Консультация для педагогов «Трудовое воспитание в работе с детьми младшего дошкольного возраста»

Консультация для педагогов

«Трудовое воспитание в работе с детьми младшего дошкольного возраста»

Возможность труда и любовь к нему –

лучшее наследство, которое

может оставить своим детям и бедный, и богач.

К.Д. Ушинский

Труд – важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения.

Труд - всегда был основой для человеческой жизни и культуры, относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов. Труд развивает человека физически. Еще можно сказать, что труд - это проявление заботы людей друг о друге.

В настоящее время в дошкольном образовании особую роль играет трудовое воспитание. Эта проблема актуальна, так как в современном обществе обесценилась роль труда. К сожалению, акцент трудового воспитания сместился на экономическую его составляющую и рассматривается современным обществом как средство материального достатка и благополучия. О том, что именно труд играет великое значение для удовлетворения жизненных потребностей, современный человек не принимает во внимание. Следует отметить, что именно трудовая деятельность является одним из главных источников нравственного, духовного, эстетического развития личности.

Трудовое воспитание младших дошкольников — это не только мощнейшее средство формирования интереса к изучению окружающей действительности, это основа физического здоровья, умственной деятельности; это основа формирования межличностных взаимоотношений.

В силу возрастных особенностей ребёнок-дошкольник не может трудиться профессионально. Самая важная ценность детского труда заключается в его воспитательном значении.

ля того чтобы воспитателю дошкольной образовательной организации использовать труд как средство воспитания детей, необходимо учитывать особенности трудовой деятельности в этом возрасте, а именно: труд тесно связан с игрой; трудовая деятельность включает в себя цель, мотив, результат, действия, планирование; виды детского труда: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд, труд в природе. Виды труда отличаются друг от друга своими воспитательными возможностями и значение их меняется на каждом возрастном этапе в период дошкольного детства.

Уделяя в своей работе особое внимание трудовому воспитанию, хочется отметить, что содержание работы с младшими дошкольниками по самообслуживанию направлено на развитие умений самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности: надевать и снимать одежду, складывать, вешать, расстёгивать, застёгивать пуговицы и прочие виды застёжек; замечать непорядок в своём внешнем виде (правильно мыть руки и лицо, пользоваться мылом и полотенцем, вовремя пользоваться носовым платком и пр.). Работа по хозяйственно-бытовому труду младших дошкольников включает в себя выполнение простых поручений (убрать игрушки, расставить машинки на полке, собрать кубики, пособия после занятий, набрать воду в стаканчик, собрать листочки и пр., расставить книги на полке). Необходимо приучать младших дошкольников к соблюдению чистоты и порядку вокруг себя, помогать взрослым, уважать труд взрослых; формировать умения дежурить по столовой (расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки). Труд в природе направлен на развитие умений поливать растения, сажать лук, сеять крупные семена, поливать грядки, собирать урожай овощей. Наблюдая за детьми, хочется отметить, что они проявляют особый интерес к жизни растений. Они любят помогать взрослым ухаживать за ними, поливать цветы в группе, в тёплое время года – цветы и растения на участке, огороде. Детям это нравится, они с большим удовольствием помогают взрослым. Работа по ручному труду направлена на помощь воспитателю в подклеивании книг, коробок (необходимо давать детям простые поручения, например, намазать клеем, придержать для лучшего склеивания, помочь убрать рабочие инструменты).

В разных видах трудовой деятельности дети овладевают способами действий с разнообразными орудиями, что, по мнению психологов, способствует умственному и физическому развитию дошкольников. О значении труда в жизни человеческого общества, о труде как средстве всестороннего развития личности писал К.Д. Ушинский. Он подчеркивал, что воспитание не только должно развивать ум, вооружить знаниями, но и зажечь в человеке жажду серьезного труда, без которой жизнь чего не может быть ни достойной, ни счастливой. Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить. А. С. Макаренко говорил, что только при хорошей организации ребенок испытывает радость от труда. Труд объединяет детей, в совместном труде формируются первоначальные коллективистические навыки – умение сообща и дружно работать, помогать друг другу в работе.

Но что такое труд - это совсем не то, чем заняты руки ребенка. Труд - это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богато духовно.

есь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545833-konsultacija-dlja-pedagogov-trudovoe-vospitan