Статья «Ознакомление с профессией»

Использование метода детских проектов для ознакомления дошкольников с медицинскими профессиями.

В условиях введения ФГОС ДО особое значение отводят вопросам раннего трудового ориентирования дошкольников, именно в этом возрасте закладываются базовые характеристики, определяющие в дальнейшем профессиональную направленность личности. Профориентационная работа с детьми дошкольного возраста – это целенаправленный процесс по формированию у дошкольников осознанного отношения к миру профессий на основе интереса, системных знаний, включающих понимание назначения той или иной профессии.

Дети дошкольного возраста по своей природе искатели, исследователи. Поисковая активность – это естественное состояние малыша. Поэтому, один из перспективных методов, наиболее эффективным и интересным является – проектная деятельность. Проектная деятельность в ДОУ реализуется дошкольниками, совместно с педагогами и родителями. Основная цель любого проекта – работа над интересующей проблемой, темой, в результате которой дошкольники получают ответы на поставленные вопросы. Знания, приобретённые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта.

У нас есть возможность поделится опытом по ранней профорентации детей старшего дошкольного возраста. В нашей группе в ходе беседы «Кем я хочу стать, когда вырасту», дети выбирали профессию врача, медсестры. В ходе обсуждения темы «Медицинские профессии» выяснилось, что у детей имеется малое представление о том, для чего люди выбирают медицинскую профессию, какие существуют медицинские специальности, какое оборудование используют в своей работе,поэтому нами принято решение разработать и реализовать проект «Путешествие мир медицинских профессий». Цель проекта: создание развивающей предметно-пространственной среды, способствующей знакомству с медицинскими специальностями, развивитие у воспитанников эмоционально-положительное отношение к труду врача. Предполагаемые результаты: получение новых знаний о профессии врача, о медицинских специальностях; формирование уважительного отношения к труду врача; становление и проявление здоровьесберегающей компетенции; укрепление здоровья детей группы.

Большой мотивацией к развитию интереса к данному виду трудовой деятельности взрослых было чтение художественной литературы, составление тематических альбомов по теме «Моя мама медсестра», «Наша поликлиника», «Если с кем беда случится, он к больным на помощь мчится». На виртуальных экскурсиях познакомились с различными медицинскими специальностями: «Педиатр – детский врач», «Небоимся стоматолога», «Медсестра – помощник врача». Экскурсии в медицинский кабинет знакомят детей с медицинским кабинетом, его оборудованием, с профессией медицинского работника в ДУ, учат отражать свои впечатления о труде медсестры в игровой деятельности. Большое значение в формировании профориентационных знаний отводится игре. В ходе сюжетно-ролевой игры дети узнают о профессии врача, медсестры, которые всегда востребованы. Игры «Больница», «Поликлиника», «Вызов врача на дом» закрепляют и углубляют интерес детей к профессии врача, воспитывают чувство ответственности, самостоятельности, трудолюбие.

В ходе работы над проектом была проведена большая словарная работа по знакомству с профессиональной медицинской терминологией. Что в дальнейшем используется детьми в сюжетно-ролевых играх. Осуществляя работу над проектом, обогатилась предметно пространственная среда. В группе созданы центры «Медицинский кабинет», музей «Из истории медицины», «Амбулатория».

В наше группе для знакомства детей с профессиями мы используем сотрудничество с родителями. В пределах наших лексических тем родители рассказывали о своих профессиях детям в интересной и доступной форме. На встречу с нашими воспитанниками приходила мама Ильи - медицинская сестра скорой помощи. Она рассказывала о своей нелегкой профессии – спасать людей, оказывать им первую помощь. Из беседы они узнали какие предметы помогают работникам «Скорой помощи» в их работе и для чего они нужны. Ребята с интересом рассматривали медицинское оборудование. Мама Ромы – медицинская сестра в кабинете терапевта. Она пояснила, как ведется прием больных у доктора и какую работу выполняет медицинская сестра. Ребята с интересом задавали вопросы. Такие встречи «Гость группы» развивают у детей навык общения на заданную тему, умение слушать собеседника, умение поддерживать беседу.

В ходе проекта через различные виды деятельности малыши продолжали как можно больше узнать об интересующей их профессии. Мы строили больницу, изготавливали из бумаги в технике оригами шапочку для медсестры, автомобиль скорой помощи. Очень интересно в группе проходили НОД на тему «Профессия врач», «На приеме у врача», «Профессия моей мамы медицинская сестра», «Репортаж из поликлиники».

Работа по ранней профориентации детей принесла много опыта для всех участников проекта. Прежде всего, дошкольники получили представление о такой сложной и нужной профессии как врач, о материалах и приспособлениях необходимых для работы медицинского персонала. В процессе исследовательской деятельности детя сделали следующий вывод: врачи – наши герои, они спасают наши жизни, спасают в тяжелые моменты.

Мы как педагоги отметили, что метод проектов и исследовательской деятельности действительно расширяет кругозор знаний и представлений у детей в нашем случае в ознакомлении с медицинскими профессиями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545886-statja-oznakomlenie-s-professiej