Турнир смекалистых

Внеклассное мероприятие по математикедля учащихся 6 классов

«Турнир смекалистых»

Цель мероприятия:создание условий для развития интереса учащихся к математике.

Задачи мероприятия:

Обучающие:

• Способствовать расширению кругозора обучающихся.

• Способствовать выявлению знаний и умений учащихся в нестандартных ситуациях.

Развивающие:

• Развиватьу учащихся логическое мышление, эрудицию, интуицию.

• Формировать потребность в приобретении знаний.

Воспитательные:

• Воспитывать ответственность, умение принимать самостоятельные

решения, волю и упорство в достижении цели.

• Формировать коммуникативные качества, умение слушать и работать

в группе.

Оборудование:компьютер с мультимедийным проектором.   

Ход мероприятия.

Те, кто любит математику, те, кто учит математику, те, кто еще не знает, что может любить математику!Рады вас приветствовать на интеллектуально-развлекательном мероприятии «Турнир смекалистых». За звание самых смекалистых пришли посоревноваться 3 команды. Поприветствуем друг друга и наше уважаемое жюри.

Представление жюри. Визитка команд (название, девиз).

Итак, мы начинаем.

Конкурс №1.Разминка.

Команды по очереди за 30 секунд отвечают на вопросы. За правильный ответ -1 очко.

Вопросы первой команде:

1. Как называется сотая часть числа? (%)

2. Прибор для построения и измерения углов? (транспортир)

3. Угол, равный двум прямым углам? (развёрнутый)

4. Назовите сумму квадрата числа 3 и 2. (11)

5. На руках 10 пальцев, сколько пальцев на 10 руках? (50)

6. Назовите формулу зависимости пути от времени. (S= Vt)

7. Горело 7 свечей, две погасли, сколько свечей осталось? (2)

Вопросы второй команде:

1. Наименьшее натуральное трёхзначное число?(100)

2. Инструмент для изображения окружности? (циркуль)

3. Угол больше прямого, но меньше развёрнутого? (тупой)

4. Назовите разность квадрата числа 3 и 2. (7)

5. Сколько концов у 3,5 палок? (8)

6. Часть окружности? (дуга)

7. Даны числа: от 0 до 10. Что больше: их произведение или их сумма? (сумма)

Вопросы третьей команде:

1. Число, не имеющее себе противоположного? (0)

2. Инструмент для проведения и измерения отрезков? (линейка)

3.Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром? (радиус)

4. Назовите сумму квадратов чисел 3 и 2. (13)

5. Пара лошадей пробежала 40км. По сколько км пробежала каждая лошадь? (40км)

6. Есть у уравнения и у растения? (корень)

7. Если сто разделить на половину, сколько при этом получится? (200)

Конкурс №2. Эрудит.

Каждая команда получает карточки с высказываниями и фамилиями великих людей, которые в разные времена внесли свой вклад в развитие науки и культуры. Вам следует соотнести высказывание с его автором. За каждую правильную пару – 1 очко.

1. «Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии». (А.С. Пушкин)

2. «Великая книга природы написана математическими символами». (Г. Галилей)

3. «Химия- правая рука физики, математика- её глаз». (М.В. Ломоносов)

4. «Астрономия (как наука) стала существовать с тех пор, как она соединилась с математикой». (А.И. Герцен)

5. «Математика- это язык, на котором говорят все точные науки».

(Н.И. Лобачевский)

6. «Математика- царица наук, арифметика- царица математики». (К. Гаусс)

7. «Как бы машина хорошо ни работала, она может решать все требуемые от неё задачи, но она никогда не придумает ни одной».

(А.Эйнштейн)

Конкурс №3. Что? Где? Когда?

Команды должны догадатьсяо чем идет речь? 20секунд на обдумывание. Ответ свой отдаете в письменном виде жюри. За правильный ответ – 1 очко + 1 очко, если ваш ответ окажется первым.

1. Индейцы называли его «сунья», арабские математики «сифр». Как мы называем его сейчас? (нуль)

2. В древности такого термина не было. Его ввел в XVII веке французский математик Франсуа Виет, в переводе с латинского означает «спица колеса». Что это? (радиус)

3. Что это за предмет, название которого произошло от греческого слова, означающего в переводе «игральная кость»? Термин ввели пифагорейцы, а используется этот предмет в играх маленькими детьми. (кубик)

4. Назовите древний геометрический инструмент, который, по утверждению римского поэта Овидия, был изобретен в Древней Греции? (циркуль)

5. В древности учение об этом математическом понятии было в большом почете у пифагорейцев. С ним они связывали мысли о порядке и красоте в природе, о созвучных аккордах в музыке и гармонии во Вселенной. О каком понятии идёт речь? (пропорция)

6. Мы, в отличие от египтян, римлян и славян, пользуемся позиционной системой счисления, в которой всего десять цифр. В ней существуют какие-то «ступеньки». Что это за «ступеньки»? Перечислите их. (разряды: единицы, десятки, сотни)

7. Немецкий математик Михаэль Штифель называл эти числа «меньше чем ничто». Как мы называем их сейчас? (отрицательные)

Конкурс №4. «Проверим логику»

Для начала командам предлагаются тесты Айзенка, которые развивают логическое мышление, сообразительность. За каждый правильный ответ – 1 очко, за быстроту – 1 очко.

1. 3 2. ? 16 3. ? 2

? 5 5 14 9 3

25 8 7 9 7 4

9 5 5

Ответы: 1.64 2.0 3.11

А сейчас командам предстоит решить логическую задачу. Команда, которая справится быстрее всех и правильно, заработает 5 очков.

Задача: Три брата – Иван, Андрей и Сергей – преподают различные дисциплины в университетах Москвы, Петербурга и Волгограда. Иван работает не в Москве, а Андрей – не в Петербурге. Москвич преподает не историю. Тот, кто работает в Петербурге, преподает химию. Андрей преподает не биологию. Какую дисциплину преподает Сергей в университете, какого города?

Конкурс №5. Конкурс капитанов.

(задание в Приложении)

Капитаны должны из всех данных фигурвыложить квадрат. Капитан, выполнивший задание первым, приносит своей команде 5 очков. Остальные капитаны за выполненное задание получают 3 очка.

А в это время команды тоже выполняют задание.

Конкурс №6. «Словесник»

Команды должны составить из всех данных слогов математические слова:

А ГРА ГРЕК ГУ ДИ ДУС И КА КРУЖ МЕ МЕТР НОСТЬ О ПЕ РА РИ РИФ ТИ УС ФИ РА

За каждое слово – 1 очко. Кто вперед?

(Градус, окружность, фигура, периметр, игрек, арифметика, радиус)

Конкурс №7. «Кто во что горазд»

Участники команд, назначенные капитаном, по очереди без слов с помощью мимики и жестов показывают математические слова. За угаданное слово команде – 1 очко, за артистизм -3 очка.

Комплекты слов:

1. Деление, циркуль, луч, пропорция

2. Вычитание, линейка, прямая, масштаб

3. Умножение, калькулятор, отрезок, отношение

Подведение итогов. Награждение команды победителей.

Все вы молодцы, все вы удальцы!

И пусть на года любимой всегда

Для вас математика будет!

Она и серьезна, она и трудна!

Но если чуть-чуть постараться,

То можно и с ней играть, и шутить,

Смеяться и улыбаться!

Всем спасибо за участие! До новых встреч!

Приложение.

Литература

1. А.Д.Блинков, А.В. Семенов, Т.А. Баранова. Математика. Интеллектуальные марафоны, турниры, бои. 5-11класс. Москва, «Первое сентября», 2003

2. Л.В. Гончарова. Предметные недели в школе. Математика. Волгоград, «Учитель». 2004

2. М.А. Иченская. Отдыхаем с математикой. Внеклассная работа по математике в 5-11 классе. Волгоград, «Учитель», 2006

3. Ф.А. Пчелинцева, П.В. Чулков. Математика 5-6 класс. Уроки математического мышления. Москва, «Издат- школа», 1998

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545913-turnir-smekalistyh