Коллективное творческое дело: викторина-путешествие для начальной школы

Стадия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1.Предварительная работа коллектива

Учитель привлекает внимание к данному виду деятельности.

- Ребята, у меня есть отличная идея, я предлагаю Вам, отправится в небольшое путешествие! Там вы узнаете много нового и интересного. Как вам моё предложение?

- Замечательно, но перед тем, как мы отправимся в путешествие, нам придется хорошенько поработать, чтобы всё было интересно. Ну что, вы готовы?

Первое, что вам необходимо будет сделать: выбрать 6 человек-добровольцев, которые будут играть героев, и помогать мне, составлять конкурсные задания. К нашей следующей встрече этим ребятам необходимо придумать по 2-3 конкурса по любому предмету. Остальные ребята должны разделиться на 3 группы по 7 человек, придумать название и девиз команды. Выбрать капитана. Ещё вам необходимо подумать, какое название будет у нашего путешествия. И по каким предметам будут станции.

На всё это я даю вам 2 дня.

Всё понятно?

- Как интересно! Конечно, мы согласны!

- Да!

- Да, мы всё сделаем.

2.Коллективное планирование.

- Вот и прошли 2 дня.

Ну что:

• Выбрали 6 ребят?

• Подумали над заданиями?

- А как обстоят дела с командами?

• Смогли выбрать капитана?

• Придумали название и девиз?

Далее идёт обсуждение вариантов названия самого коллективного мероприятия. Название выбирается путём голосования.

- Ну что, подведём итоги голосования. Победило название: «Путешествие в страну Знаний». Теперь давайте рассмотрим предметы, по которым будут станции.

Все предложения были выслушаны, после чего путем голосования были выбраны предметы для станций и придуманы названия к этим станциям.

- Сейчас нам нужно обсудить примерные задания на станциях с ребятами. Обсуждение всех возможных вариантов задания. Приход к единому мнению.

-Вот и мы выбрали все задания. Какие вы молодцы ребята! Теперь приступаем к подготовке.

- Да.

-Да.

- Дети предлагают свои варианты.

Дети предлагают свои варианты.

Предлагают свои варианты конкурсов.

- Да!

3.Коллективная подготовка.

- У меня есть идея: каждой команде необходимо подготовить небольшой плакат и представление, для защиты своей команды.

Каждая команда выполняет плакат, подходящий им.

В данной стадии идёт совместная подготовка к проведению КТД:

• Рисуются плакаты.

• Пишется сценарий.

• Разучиваются роли.

• Подготавливается место проведения.

4.Проведение КТД.

Перед началом в актовый зал под музыку входят дети и рассаживаются.

-Здравствуйте, дорогие ребята, я рада приветствовать вас. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране "Знаний", чтобы узнать мир вокруг нас, и вы увидите какие же предметы (науки) помогают нам этот мир узнать.

А ещё мы собрались для того, чтобы крепче подружиться друг с другом.

- Ну что, вы готовы?

- Замечательно! Мы отправляемся в наше путешествие!

- И первое задание нашего путешествия это знакомство.

- Сейчас, прошу подойти всех капитанов команд для получения маршрутных листов.

- Теперь, познакомившись со всеми, мы отправляемся на следующую станцию.

1 станция: «Математическое королевство».

Ребята встречаю Королеву Математику (ученица класса).

- Здравствуйте, дети! Я королева всех математических наук. И сегодня мы с вами совершим путешествие в страну цифр.

После чего каждая команда получает по 2 задания:

1. «Сосчитай-ка».

Решение примеров.

1. «Задачки».

Решение задач.

Чья команда выполняет быстрее, получает очки, которые записываются в маршрутные листы.

2 станция: « "Рисуй-ка!"».

На этой станции ребята встречают художника и сказочного героя КиКи (ученики класса). Герои приветствуют ребят, знакомятся с ними, после чего дают задание: у каждой команды свой лист белой бумаги. Команды выстраиваются в колонны и друг за другом, с закрытыми глазами должны нарисовать один элемент любого животного. Побеждает та команда, чьё животное больше походит на настоящего.

3 станция «Литературное царство».

Ребята встречают Королеву Литературу (ученица класса).

- Здравствуйте, ребята. Проходите. Я вам очень рада.

Сегодня мы с вами поговорим о сказках. Вы ведь любите сказки? А знаете ли вы сказки Пушкина: "Сказку о Царе Салтане", "Сказку о золотом петушке". Именно о них сегодня пойдет речь. Итак, сейчас я вам буду читать отрывок из сказки, а вы мне ответите, о ком идет речь: о царе Салтане, о князе Гвидоне или о царе Дадоне. Договорились?

Очки получает команда, которая отгадала большее количество героев.

4 станция – «Незнайкины помощники».

Ребята знакомят с Незнайкой, который просит у них помощи, написать письмо другу. Очки получает команда, у которой письмо получилось самым лучшим.

5 станция – «Королевство диких животных».

Ребята знакомятся с лесными жителем – Гномом (ученик класса), который проверяет, знают ли ребята всех животных. Персонаж показывает картинки, дети отгадывают животного. Команда, которая отгадала наибольшее количество животных, получает очки.

- Вот мы и побывали с вами на всех станциях. Сейчас предлагаю всем вернуться в актовый зал для подведения итогов.

Подсчитываются очки, команда победителей получает диплом победителя, остальные команды грамоты. Помощники получают благодарственные письма.

- Да!

- Ура!

Каждая команда представляет команду, свой плакат, название, девиз.

Капитаны забирают маршрутные листы.

Решают примеры.

Решают задачи.

Выполняют задания героев.

Отгадывают героев.

Пишут письмо.

Отгадывают животных.

5.Коллективное подведение итогов КТД.

6. Стадия ближайшего последствия КТД.

После проведения КТД коллектив собирается и подводит итоги. Каждый высказывает своё мнение по ряду вопросов:

1.Что узнали нового?

2. Что вам было интересно?

3. Какие приёмы можно будет использовать в дальнейшем?

Педагог задаёт детям вопросы, которые помогают учесть все ошибки, чтобы не допустить их при планировании дальнейших КТД.

1. Что, по вашему мнению, удалось и почему?

2. Что не совсем получилось и над чем стоит поработать?

3. Что можем предложить на будущее?

Учащиеся делятся впечатлениями. Отвечают на вопросы.

Учащиеся отвечают на вопросы. Планируют дальнейшую работу.