- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по разделу "Поэтическая тетрадь №1" 3 класс
Планируемые результаты: учащиеся научаться отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно.
434
0
Тест по разделу "Поэтическая тетрадь №1" 3 класс
Цели: повторить и обобщить изученный материал; развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научаться отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно.
Ход урока
Организационный момент
Постановка цели урока
- Сравните, как звучат стихи Тютчева и Никитина
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!.. (Ф. Тютчев)
Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается. (И. Никитин)
- Какая музыка может сопровождать эти строки: быстрая, спокойная, медленная, торжественная?
На прошлом уроке мы обобщили полученные знания по изучаемому разделу. Сегодня проверим и оценим ваши достижения.
Работа по теме урока
Тест
1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?
А) Ф. И. Тютчева
Б) А. А. Фета
В) И. С. Никитина
Г) А.С. Пушкина
2. Как зовут поэта Никитина?
А) Иван Саввич
Б) Иван Захарович
В) Фёдор Иванович
Г) Афанасий Афанасьевич
3. Из какого произведения эти строки?
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
А) Ф.И. Тютчев «Листья»
Б) А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»
В) И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»
Г) И.З. Суриков «Детство»
4. Закончите предложение.
Иван Захарович Суриков – автор стихотворения…
А) «Мама! Глянь-ка из окошка…»
Б) «Листья»
В) Зима
Г) «Встреча зимы»
5. Найдите значение слова «тороватый».
А) горбатый
Б) щедрый
В) скуповатый
Г) старый
6. По группе слов узнайте произведение.
Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки, бежать, гулять.
А) «Весенняя гроза»
Б) «Мама! Глянь-ка из окошка…»
В) «Листья»
Г) «Зима»
7. Какое слово пропущено?
Чем дальше в …, тем больше дров.
А) сад
Б) лес
В) рощу
Г) чащу
8. Закончите предложение.
Особенность стихотворных произведений – ритм. Ритм – это…
А) чередование ударных и безударных слогов
Б) рифма
В) созвучные слова
Г) однокоренные слова
9.Соедини стрелками.
Никитин Афанасий Афанасьевич
Тютчев Иван Захарович
Суриков Иван Саввич
Фет Фёдор Иванович
10. Закончите предложение.
Выразительные слова, которые помогают описать предмет, явление, людей, животных называются …
А) ритм
Б) рифма
В) сравнение
Г) эпитет
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545988-test-po-razdelu-pojeticheskaja-tetrad-1-3-kla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Основные направления, принципы, формы организации совместной работы с родителями по освоению требований ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.