Технологическая карта урока обществознания в 7 классе «Политические выборы: история и современность»

Тема

Политические выборы: история и современность

Цель урока

Формирование умений изучать процессы, связанные с системой выборов в РФ.

Задачи урока

1. Сформировать у обучающихся представления о демократических выборах как основного способа формирования органов власти, о системе выборов в РФ, о выборах в единый день для голосования.

2. Содействовать развитию мышления; умению работать с разными источниками информации, формулировать свою точку зрения и делать выводы, выступать от имени участника события, работать с компьютерными презентациями.

3. Способствовать воспитанию коммуникативной культуры, формированию гражданственности.

4. Развивать умение формулировать проблему, определять задачу и разрабатывать пути ее решения, планировать деятельность, время, ресурсы.

Планируемые результаты

Предметные умения

УУД

В познавательной сфере рассмотреть:

1. Историю выборов.

2. Систему выборов в РФ.

3. Избирательные кампании: выборы депутатов Государственной Думы, выборы высших должностных лиц субъектов РФ, выборы депутатов законодательных органов власти субъектов РФ, выборы глав муниципальных образований, выборы депутатов представительных органов местного самоуправления.

4. Избирательные кампании в 2021- 2023 г.г.

В ценностно-ориентационной сфере:

1. научиться работать с разными источниками информации, делать выводы, представлять результаты своего труда.

Личностные: 

1. Умение управлять своей познавательной деятельностью.

2. Самоконтроль и самооценка

Регулятивные: 

1.Постановка цели и анализ условий достижения цели.

2.Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата.

Познавательные: 

1. Определение понятий.

2. Умение структурировать знания.

3. Умение выделять существенные характеристики процессов, событий.

4. Умение устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: 

1. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами.

2. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, обществознание

1. Работа с информационными материалами (презентация, таблица «Федеральное собрание»).

2. Ролевая игра «Политические дебаты».

3. Эвристическая беседа.

Компьютерная презентация, иллюстрации, раздаточный материал с выдержками из текста Конституции РФ.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап.

«Организационно-мотивационный»

Постановка цели и задач урока

Приветствие учащихся,

актуализация имеющихся знаний у учащихся,

определение темы и задач урока. Постановка проблемного задания «Нужны ли выборы сегодня?»

Выбирают эффективные способы организации рабочего пространства.

Анализируют поставленные задачи.

Работа с ресурсами: компьютерная презентация

Сотрудничество учителя и учащихся в ходе определения темы и задач урока

Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения.

Аргументация своей позиции.

Управляют своим поведением и деятельностью.

Планируют пути достижения целей.

Адекватное оценивание своих возможностей самостоятельной деятельности и основы саморегуляции эмоционального состояния.

2-й этап.

Осмысление содержания. Работа с документами (текст Конституции РФ).

1.Организует беседу по вопросам:

Что такое выборы?

Кого мы выбираем?

Знакомились ли они с процедурой выборов при изучении истории Древнего мира и Средних веков?

Ответы учащихся иллюстрируются и дополняются презентацией (слайды № 2-7).

2.Организует работу с текстом Конституции РФ.

• Учащиеся 1 ряда знакомятся со статьей 32 Конституции РФ.

• Учащиеся 2 ряда знакомятся со статьей № 81.

• Учащиеся 3 ряда знакомятся со статьями 95, 97.

3.Организует анализ документа.

Знакомятся с информацией на слайдах презентации

Осуществляют поиск информации с использованием раздаточного материала и презентации (слайды 8-11)

Делают выводы и умозаключения.

Обсуждают, задают вопросы, подбирают тексты из документов для выступления.

Взаимодействие в парах, в коллективе для принятия эффективных совместных решений.

Умение точно формулировать свою мысль.

Сравнивают свою работу с другими.

Контроль, коррекция знаний

Умение точно выражать свою мысль.

Знакомятся с текстом документа (Конституция РФ)

Дополняют ответы друг друга.

3-й этап. Ролевая игра «Политические дебаты».

Учитель организует ролевую игру «Политические дебаты», когда учащиеся (3 человека) от имени кандидатов в депутаты Государственной думы выступают по теме «Российское образование: проблемы и перспективы».

Демонстрация слайдов (12-14).

Организует выступление учащихся: помогает выбрать визуальную форму подачи материала, определить логику его изложения, определяет очередность выступлений, организует обратную связь с другими учащимися.

Анализируют полученную информацию.

Отвечают на вопросы:

Какое выступление было лучшим и почему?

Какой информацией должен обладать избиратель о кандидатах, чтобы сделать правильный выбор?

Какими качествами должен обладать кандидат в депутаты?

Делают выводы и умозаключения.

Выступление учащихся от имени кандидатов в депутаты. Слушатели задают вопросы.

Монологическая, диалогическая

речь.

Сравнивать, оценивать свои и чужие ответы.

Умения задавать вопросы докладчику. Умение точно выражать свою мысль. Оценивание деятельности работы других по предложенным критериям.

4-й этап. Осмысление содержания «Второе воскресенье сентября – единый день голосования в РФ».

Учитель сообщает информацию об избирательных кампаниях в РФ и г. Краснодаре.

Воспринимают информацию.

Делают выводы о значении данного события.

Слушают, задают вопросы на понимание и уточнение.

Участвуют в обсуждении

Выражают собственное мнение.

Монологическая, диалогическая речь.

Умение участвовать в обсуждении проблемы.

Умение выражать свои мысли.

Анализ правильности сделанных выводов.

Развитие способности публичного выступления. Осознание качества и уровня усвоения материала.

5-й этап. Рефлексия. Комментирование домашнего задания.

Организует обсуждение проблемного вопроса «Нужны ли выборы сегодня?»

Акцентирует внимание на значимости выборов в демократическом государстве?

Объясняет домашнее задание: познакомиться со списком политических партий, которые прошли в Государственную Думу в 2021 г., познакомиться с выборными кампаниями различного уровня в 2023 г., обсудить изученные материалы с родителями.

Обобщают результаты своей деятельности по достижению результата.

Высказывают свое отношение (согласие или несогласие) на ответы по проблеме.

Слушают, задают вопросы на понимание и уточнение.

Участвуют в обсуждении.

Выражают собственное мнение.

Монологическая, диалогическая речь.

Контроль, коррекция, оценка своих действий и действий учащихся.

Умение участвовать в обсуждении проблемы.

Умение выражать свои мысли.

Продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Анализ правильности выводов.

Развитие способности к самооценке.

Осознание качества и уровня усвоения.

Прогнозирование результата и уровня усвоения.