Российская электронная школа элемент цифровых и электронных образовательных ресурсов

Российская электронная школа – элемент цифровых и электронных образовательных ресурсов.

С 2012 года остро стоял вопрос о мотивации учащихся, т.к. современное общество, а именно его цифровизация, требовало изменить подход к методам образования. В начале появились платформы с цифровыми (ФЦИОР) и электронными образовательными ресурсами (ЭОР). Затем в 2017 году был издан Приказ Минобрнауки РФ от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий». И появилась идея создания более современной широкомасштабной информационно-образовательной среды, которая представляет банк лучших практик «Российской электронной школы».

За счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, в которой появляется возможность использования различных средств обучения и воспитания, лучшие практики РЭШ позволяют в образовательном процессе гораздо шире применять современные педагогические технологии, ориентированные на индивидуализацию обучения, включающую ускоренное обучение.

Помимо этого, РЭШ позволяет учесть интересы всех участников образовательного процесса, в том числе детей с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями: одарённые дети, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся на дому и в медицинских организациях, обучающиеся в форме семейного образования и (или) самообразования, обучающиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа, а также обучающиеся, проживающие за пределами Российской Федерации, в том числе соотечественники за рубежом.

Но современный портал РЭШ отличается от того что было в начале. Прежде всего это информационно-образовательная среда, в которой интерактивные уроки «Российской электронной школы» строятся на основе специально разработанных образовательных программ, успешно прошедших независимую экспертизу. Эти уроки полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам и примерной основной образовательной программе основного общего образования. Упражнения и проверочные задания в уроках, контрольные работы и самостоятельные проекты – все направлено на усвоение школьником требуемых обществом знаний, умений и навыков, формирование компетенций. Задания максимально приближены к образцу экзаменационных тестов и могут быть использованы для подготовки к промежуточному контролю и государственной итоговой аттестации.

Ведут уроки лучшие педагоги России, победители конкурсов «Учитель года», обладатели государственных наград. Интерактивные уроки представляют собой классическую модель школьных занятий: в них есть объяснение новой темы, обобщение, повторение, материалы для самостоятельной работы. Уроки дополняются иллюстрациями, фрагментами из документальных и художественных фильмов, аудиофайлами, копиями архивных документов, музыкальными композициями и другими наглядными материалами.

Если принято решение полностью перейти на семейное образование или самообразование, «Российская электронная школа» даст возможность выстроить индивидуальный учебный план и контролировать его выполнение ребёнком. Родители смогут по-новому взглянуть на образование, и при желании снова «сесть за парту» рядом со своими детьми. Для поступления в «Российскую электронную школу» нет никаких ограничений ни по возрасту, ни по месту жительства.

РЭШ имеет ряд достоинств:

Для учителя:

 способствует повышению профессионального уровня учителя в вопросах использования онлайн образовательных платформ, применения современных образовательных технологий, включающих электронное обучение и дистанционные образовательные технологии;

 расширяет спектр педагогических технологий, способствует повышению квалификации в области конструирования уроков;

 способствует структурированию профессиональной деятельности, овладению новыми компетенциями;

 позволяет разнообразить учебный процесс за счёт применения информационных технологий, расширить программный материал по предмету за счет использования большого объема наглядного материала;

 повышает эффективность образовательного процесса, его метапредметную и практическую направленность.  расширяет возможности общения и обмена опытом с коллегами.

Для учащихся:

 помогает освоить современные технологии обучения, позволяющие строить персональные образовательные траектории в рамках предметного курса;

 способствует реализации индивидуальных образовательных потребностей обучающихся;  повышает мотивацию к обучению;  повышает активность учеников;

 делает образовательный процесс более ярким и интересным, в том числе за счет включения разнообразных заданий с мгновенной проверкой ответов, игровых моментов и т.п.;

 способствует формированию информационной компетентности учащихся.

Но конечно нужно понимать, что материалы РЭШ можно применять на уроках как вспомогательный и дополнительный материал. И хотя разработчики рекомендуют платформу для самостоятельной работы, живого учителя она не заменит. Если ученик допустил ошибку в интерактивном задании и объяснения нет на платформе в разделе теоретического материала, то кто как не учитель доступно и учитывая индивидуальные особенности сможет объяснить почему и где он неправильно размышлял во время выполнения задания. Также рабочая программа на платформе представлена только к одному УМК, хотя школы работают по разным. Для старшей школы рабочие программы и разработки уроков представлены на базовом уровне, следовательно, для подготовки к сдаче ЕГЭ этих материалов будет недостаточно. А также в разработках теории имеются ошибки и неточности.

Поэтому как бы не была хороша электроника, живого, интеллектуально гибкого и мобильного человека она не заменит!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546264-rossijskaja-jelektronnaja-shkola--jelement-c