Модель социального взаимодействия как условие реализации воспитательной программы ОУ

№

п/п

Компетентности

выпускника

Компетенции

Базовые национальные ценности

1

Уровень обученности, сформированности ключевых компетентностей, необходимых для дальнейшего профессионального образования, успешной трудовой деятельности.

- Освоение общеобразовательных программ по предметам учебного плана на достаточном уровне для продолжения образования на ступени основного общего образования.

- Функциональная грамотность.

- Овладение общеучебными умениями и навыками, необходимыми для получения основного общего образования, в том числе повышенного уровня.

- Овладение ключевыми компетенциями, связанными с трудовой деятельностью младшего школьника.

Труд и творчество

любовь к труду

Наука

ценность знания

2

Уровень ключевых компетентностей, связанных с физическим развитием и укреплением здоровья.

- Овладение на уровне возраста знаниями и умениями здоровьесбережения.

Здоровье

здоровый образ жизни

3

Уровень сформированности ключевых компетентностей, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего его мира.

- Сформированность первоначальных знаний, умений, навыков социального взаимодействия с коллективом, членами семьи, друзьями, со старшими.

- Освоение социальных норм, поведенческого компонента.

- Освоение коммуникативного компонента.

Социальная солидарность

справедливость, милосердие, честь, достоинство

Семья

почитание родителей

4

Уровень сформированности культуры человека.

- Сформированность первоначальных знаний основ экологической культуры.

- Осознание ценностей музыки, изобразительного искусства, народного творчества.

Гражданственность

закон и правопорядок

Искусство и литература

красота

гармония

Природа

планета Земля

Патриотизм

к своей малой родине

Традиционные религии России

представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности как основемежконфессионального диалога

№

п/п

Компетентности

выпускника

Компетенции

выпускника

Базовые национальные ценности

1

Уровень обученности, сформированности ключевых компетентностей, необходимых для дальнейшего профессионального образования, успешной трудовой деятельности.

- Освоение на повышенном уровне сложности (или углублённо) учебных программ по предметам учебного плана, выбранному профилю.

- Овладение основными общеучебными умениями и навыками, способами познавательной деятельности, необходимыми для дальнейшего общего среднего образования.

- Освоение профессиограммы и психограммы пяти основных направлений классификации и систематизации профессий.

- Ознакомление с основными информационными технологиями, оптимальными для ученика формами, методами, средствами самостоятельной, познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

Труд и творчество

творчество и созидание

целеустремленность и настойчивость

Наука

стремление к истине

научная картина мира

2

Уровень ключевых компетентностей, связанных с физическим развитием и укреплением здоровья.

- Овладение на уровне возраста знаниями и умениями здоровьесбережения.

- Формирование потребности к сохранению психического и физического здоровья.

Здоровье

духовно-нравственное, социальное и психологическое здоровье

физическое здоровье человека 9

9

Семья

Здоровье 9

забота о продолжении семьи 9

3

Уровень сформированности ключевых компетентностей, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего его мира.

- Овладение нормами и правилами поведения в социуме.

- Осознание собственной индивидуальности.

- Овладение основами мобильности, социальной активности, конкурентноспособности, умения адаптироваться в социуме.

Социальная солидарность

свобода личная и национальная 9

доверие к людям, институтам государства и гражданского общества

справедливость, милосердие, честь, достоинство9

Семья

любовь и верность

почитание родителей

Человечество

мир во всем мире

Традиционные религии России

представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности как основе межконфессионального диалога

4

Уровень сформированности культуры человека.

- Восприятие и понимание ценностей живописи, литературы, искусства, музыки, народного изобразительного творчества.

- Овладение основами экологической культуры.

- Овладение основами правовой культуры.

Гражданственность

правовое государство

закон и правопорядок

Искусство и литература

духовный мир человека 9

эстетическое развитие 9

этическое развитие

Природа

родная земля 9

9

экологическое сознание 9

Патриотизм

к своему народу 9

к своей малой родине 9

Человечество

многообразие культур и народов

Традиционные религии России

представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности как основе межконфессионального диалога

№

п/п

Компетентности

выпускника

Компетенции

Базовые национальные ценности

1

Уровень обученности, сформированности ключевых компетентностей, необходимых для дальнейшего профессионального образования, успешной трудовой деятельности.

- Усвоение на уровне требований государственных программ учебного материала по всем предметам школьного учебного плана.

- Усвоение содержания выбранного профиля обучения на уровне, способном обеспечить успешное обучение в учреждениях высшего профессионального образования.

- Владение основными общеучебными умениями и навыками, необходимыми для дальнейшего профессионального образования и успешной трудовой деятельности.

- Владение информационными, массмедийными, мультимедийными и Интернет технологиями, связанными с приёмом, передачей, чтением, конспектированием, преобразованием информации.

Труд и творчество

любовь к труду 9

творчество и созидание 9

целеустремленность и настойчивость

Наука

стремление к истине 11

научная картина мира 11

Здоровье

духовно-нравственное, социальное и психологическое здоровье

2

Уровень ключевых компетентностей, связанных с физическим развитием и укреплением здоровья.

- Владение знаниями и умениями здоровьесбережения.

- Сформированность потребности к сохранению психического и физического здоровья.

Семья

забота о продолжении семьи

3

Уровень сформированности ключевых компетентностей, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего его мира.

- Владение знаниями, умениями и навыками общения – коммуникативная компетентность.

- Владение знаниями, умениями и навыками, связанными с гражданственностью, соблюдение прав и обязанностей гражданина.

- Владение умениями и навыками сотрудничества, толерантности, уважения и принятия другого (раса, национальность, религия, статус, роль, пол), погашения конфликтов.

- Владение основами мобильности, социальной активности, конкурентноспособности, умения адаптироваться в социуме.

Социальная солидарность

доверие к людям, институтам государства и гражданского общества

справедливость, милосердие, честь, достоинство9

Семья

забота о старших и младших9

любовь и верность

достаток

Человечество

прогресс человечества

международное сотрудничество

Традиционные религии России

представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности как основе межконфессионального диалога

4

Уровень сформированности культуры человека.

- Знание и использование ценностей живописи, литературы, искусства, музыки, науки, производства.

- Владение основами экологической культуры.

- Владение основами правовой культуры.

Гражданственность

служение Отечеству

гражданское общество

поликультурный мир

свобода совести и вероисповедания

Искусство и литература

нравственный выбор

смысл жизни

Природа

заповедная природа

эволюция

Патриотизм

служение Отечеству

любовь к России

Традиционные религии России

представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности как основе межконфессионального диалога

№

п/п

Компетентности

выпускника

Цели

Возможные объекты социального взаимодействия

Рекомендуемые формыреализации

Ожидаемый результат

Ответственные

1

Уровень обученности, сформированности ключевых компетентностей, необходимых для дальнейшего профессионального образования, успешной трудовой деятельности.

Сформировать у учащихся начальные знания о роли труда и науки в жизни человека и общества

1.Экскурсии на производство (по предложению туристических компаний или по договоренности с родителями) по выбору классного руководителя

1.Экскурсии

2. Классные часы

1.Расширение знаний о роли труда и о значении науки в жизни человека и общества

1.классный руководитель

2.родительский актив

2

Уровень ключевых компетентностей, связанных с физическим развитием и укреплением здоровья.

- Создание условия для овладения на уровне возраста знаниями и умениями здоровьесбережения.

1. Бригантина, детский оздоровительно-образовательный центр

1905 Года, 39/1

факс (383) 220−31−11
тел. (383) 220−35−17

2. Спартак

3. Центр дополнительного образования

1. Экскурсии

2. участие в спортивных праздниках

Классный час

Появление представленийу обучающихся

О возможностях осуществления здорового образа жизни

1.классный руководитель

2.педагоги лицея

3.родительский актив

3

Уровень сформированности ключевых компетентностей, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего его мира.

- Сформировать первоначальные знания, умения, навыки социального взаимодействия с коллективом, членами семьи, друзьями, со старшими.

1.Нарымский сквер

2. Ботанический сад

3. Выезд в лагерь, экскурсия на теплоходе (по выбору классного руководителя)

Классный час

Выход с родителями в поход в парк/ботанический сад

Освоение учащимися норм и правил поведения в различных жизненных ситуациях.

1.классный руководитель

2.педагог-организатор

3.родительский актив

4

Уровень сформированности культуры человека.

- Сформировать первоначальные знания об основах экологической культуры.

- Приобщить учащихся к пониманию ценностей музыки, изобразительного искусства, народного творчества.

1.Филармония

2.Областной театр кукол

3. .Новосибирский государственный краеведческий музей

Историческая экспозиция, природа

Красный проспект, 23

тел. (383) 227−15−43
museum.nsk.ru
adm@museum.nsk.ru

Классный час

2.Экскурсии

3. художественная постановка

Расширение социального опыта учащихся посредством овладения основами экологической культуры и приобщения к ценностям культуры.

1.классный руководитель

2.педагог-организатор

3.родительский актив

Компетентности выпускника

Цели

Возможные объекты социального взаимодействия

Рекомендуемые формыреализации

Ожидаемый результат

Ответственные

Уровень обученности, сформированности ключевых компетентностей, необходимых для дальнейшего профессионального образования, успешной трудовой деятельности.

Ознакомить учащихся с детскими библиотеками района.

Создать условия для мотивации профессионального выбора учащихся.

Ознакомить учащихся с разными вариантами получения дальнейшего образования для успешного профессионального самоопределения

Библиотека им. А.П. Чехова

Сибирская, 37

Библиотека им. В. Даля

Ленина, 32

3. Экскурсии на производство (по предложению туристических компаний или по договоренности с родителями) по выбору классного руководителя

4. Профессиональное училище №10 им. Н.А. Лунина

Дмитрия Шамшурина, 57

2. Молодежный центр труда, МУ

Сибирская, 32

УЧСИБ

На выбор классного руководителя

1.Экскурсии

2.Элективные курсы

3Уроки по курсу «профессиональный выбор»

1.Расширение освоенного социального пространства учащихся, прирост общеучебных умений и навыков.

2. Учащиеся знакомятся с деятельностью на производстве/предприятии.

3. Расширение представлений учащихся о возможных вариантах получения дальнейшего образования для успешного профессионального самоопределения

1.классный руководитель

2.педагоги лицея

3.родительский актив

Уровень ключевых компетентностей, связанных с физическим развитием и укреплением здоровья

1. Приобщить учащихся к способам сохранения здоровья.

2. Ознакомить учащихся с особенностями подросткового возраста.

3. Создать условия для продолжения формирования потребности к сохранению психического и физического здоровья

1. Ювентус, консультативно-диагностический центр для детей и подростков

Ленина, 55

2.Коралл, МБУ, центр психолого-педагогической помощи молодежи

тел. (383) 210−29−49 — единая справочная
факс (383) 210−26−96 — единая справочная

Ленина, 32 — цоколь

3.Магистр, городской центр образования и здоровья

Дмитрия Шамшурина, 6

4. Бригантина, детский оздоровительно-образовательный центр

1905 Года, 39/1

факс (383) 220−31−11
тел. (383) 220−35−17

5.Чайка, детский морской центр

Спартака, 4 — цоколь

6. Спартанец, спортивная школа

Комсомольский проспект, 7

1. лекция по определенной тематике

2.уроки физической культуры

3. экскурсия, организация занятий в секциях центра

1. Учащиеся принимают тезис о необходимости сохранения здоровья

2. Учащиеся владеют знания об особенностях подростковой физиологии.

3. Осознанные действия учащихся по сохранению психического и физического здоровья.

1. классный руководитель

2.администратор, отвечающий за реализацию программы по здоровьесбережению

3.учителя физической культуры

Уровень сформированности ключевых компетентностей, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего его мира.

1. Создать условия для практического освоения норм и правил поведения во время пешей экскурсии по городу.

2. Предоставить учащимся информацию о доступных вариантах о досуговой деятельности вне лицея.

3. Создать условия для получения учащимися опыта участия в волонтерском движении

4. Закрепить усвоенные нормы и правила поведения, как ресурса для полноценной адаптации в социуме.

1.Новосибирский государственный краеведческий музей

Историческая экспозиция

Красный проспект, 23

тел. (383) 227−15−43
museum.nsk.ru
adm@museum.nsk.ru

Природа Новосибирской области

Вокзальная магистраль, 11

факс (383) 221−70−31
тел. (383) 221−86−32

2. Алые Паруса, центр внешкольной работы

Советская, 93 / 1905 Года, 76 — 1 этаж

3. Участие в волонтерском движении

4. ДКЖ, Дворец культуры железнодорожников

Челюскинцев, 11

5. Романтик, муниципальный центр подросткового развития

Дмитрия Шамшурина, 47 — 1 этаж

6.Коралл, МБУ, центр психолого-педагогической помощи молодежи

тел. (383) 210−29−49 — единая справочная
факс (383) 210−26−96 — единая справочная

Ленина, 32 — цоколь

1.инструктаж и обзорная экскурсия

2. проект

3. запись в кружки и секции

1. Прирост у учащихся опыта поведения в общественных местах

2. Учащиеся владеют информацией о доступных вариантах о досуговой деятельности вне лицея.

3. Расширение социального опыта учащихся

4. Осознанное соблюдение учащимися усвоенных норм и правил поведения в различных жизненных ситуациях.

1. классный руководитель

2. родительский актив

3. педагог-организатор

Уровень сформированности культуры человека.

1. Создать условия для освоения учащимися правил поведения в садово-парковой зоне

2. Сформировать у учащихся представления о богатстве культурного наследия города Новосибирска и Новосибирской области

3. Создать условия для приобщения к ценностям современного общества

4.Расширение представлений учащихся о возможностях защиты своих прав

1. Выход класса на День здоровья на природу

2.Новосибирский государственный художественный музей

Красный проспект, 5 / Свердлова, 10

тел. (383) 223−53−31

3.Выход в театры города по выбору классного руководителя

4 Музей истории и развития Железнодорожного района

Вокзальная магистраль, 3

5.Отдел потребительского рынка и защиты прав потребителей Администрации Железнодорожного района

Ленина, 57 — 311, 322; 3 этаж

2.Отдел милиции №2 УВД по г. Новосибирску, Железнодорожный район

Челюскинцев, 2

По выбору классного руководителя

1. поход

2. экскурсия

3. просмотр спектакля

1. Прирост у учащихся опыта поведения в садово-парковой зоне

2. Понимание учащимися необходимости сохранения обществом предметов культурного наследия

3. Учащиеся знакомятся с многообразием театральной жизни города Новосибирска

4. Знакомство учащихся с рядом исторических объектов на территории Железнодорожного района.

5.Знакомство учащихся с правозащитными учреждениями на территории Железнодорожного района

1. классный руководитель

2.родительский актив

3.заместитель директора по воспитательной работе

Компетентности выпускника

Цели

Возможные объекты социального взаимодействия

Рекомендуемые формыреализации

Ожидаемый результат

Ответственные

Уровень обученности, сформированности ключевых компетентностей, необходимых для дальнейшего профессионального образования, успешной трудовой деятельности.

1.Ознакомить учащихся с разными вариантами получения дальнейшего образования для успешного профессионального самоопределения

2. создание условий для развития у учащихся социальной адаптивности на современных рынках труда и образовательных услуг РФ и НСО и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования

1.НСИ, Новый сибирский институт

Факультет журналистики

Советская, 93 / 1905 Года, 76 — 3 этаж

2. НГТИ, Новосибирский государственный театральный институт

Ленина, 24 — 1 этаж

3. НГИ, Новосибирский гуманитарный институт

Советская, 23

4. УЧСИБ

На выбор классного руководителя

1. экскурсия

2.Уроки по курсу «Теория профессиональной карьеры»

3.классные часы

1. Расширение представлений учащихся о возможных вариантах получения дальнейшего образования для успешного профессионального самоопределения

2.учащиеся должны иметь представление

о смысле и значении профессиональной деятельности в жизни
человека и общества.

1.классный руководитель

2 родительский актив

педагоги

Уровень ключевых компетентностей, связанных с физическим развитием и укреплением здоровья

Создать условия для продолжения формирования потребности к сохранению психического и физического здоровья

1. Бригантина, детский оздоровительно-образовательный центр

1905 Года, 39/1

факс (383) 220−31−11
тел. (383) 220−35−17

2.Поликлиника №20

а, 19

3.Ювентус, консультативно-диагностический центр для детей и подростков

Ленина, 55

1. экскурсия, 2.практические занятия

3. лекция; 4.практикум; 5.ролевые игры

Осознанные действия учащихся по сохранению психического и физического здоровья.

1.кл. руководители; 2.администратор, отвечающий за реализацию программы по здоровьесбережению

Уровень сформированности ключевых компетентностей, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего его мира.

1. Развитие умения учащихся адаптироваться в социуме

2. Создать условия для прирастания навыков и знаний, связанных с гражданственностью и толерантностью.

Коралл, МБУ, центр психолого-педагогической помощи молодежи

тел. (383) 210−29−49 — единая справочная
факс (383) 210−26−96 — единая справочная

Ленина, 32 — цоколь

2.Рекомендован выезд в лагерь

3. Департамент труда и занятости населения Новосибирской области

Ленина, 28 — 1-3 этаж

1. лекция; 2.практикум; 3.ролевые игры

1. Умения учащихся находить решение проблем в различных жизненных ситуациях

2. Получение опыта применения учащимися навыков и знаний, связанных с гражданственностью и толерантностью.

1.кл. руководители, 2.родительский актив;

3.заместитель директора по воспитательной работе

Уровень сформированности культуры человека.

1. Создание условий для приобщения учащихся к истории родного края.

2. Расширение представлений учащихся о возможностях защиты своих прав и выполнения гражданских обязанностей.

1.Музей истории Западно-Сибирской железной дороги

Дмитрия Шамшурина, 39

По выбору классного руководителя:

2.Отдел потребительского рынка и защиты прав потребителей Администрации Железнодорожного района

Ленина, 57 — 311, 322; 3 этаж

3.Отдел милиции №2 УВД по г. Новосибирску, Железнодорожный район

Челюскинцев, 2

4.Отдел военного комиссариата Новосибирской области по Октябрьскому, Железнодорожному и Центральному районам

Дмитрия Шамшурина, 12 — 1 этаж

1. выход на экскурсию

2 беседа;

3.пресс-конференция

1. Знакомство учащихся с рядом исторических объектов на территории Железнодорожного района.

2. Знакомство учащихся с правозащитными и военно-патриотическими учреждениями на территории Железнодорожного района.

1.кл. руководители, 2.родительский актив;

3.педагог-организатор