Развитие эмоционального интеллекта у детей 4-5 лет посредством театрализованной деятельности

Развитие эмоционального интеллекта у детей 4-5лет посредствомтеатрализованнойдеятельности

Эмоциональный интеллект – это способность выражать и понимать свои собственные эмоции,эмоциидругихлюдейиуметьуправлятьими.Психологисчитают,чтораститьэмоциональныйинтеллектпомогаетродительскаяотзывчивость.Родителирассказываютосвоихпереживаниях,своимпримеромдемонстрируют,каксебявестивтехилииныхситуациях,показывают,какконтролироватьсвои эмоции. Очень многое зависит от обстановки в семье: чем благополучнее домашняя атмосфера,тембольшешансов вырастить эмоционально-уравновешенного человека.

В каком возрасте взрослые не начали бы заниматься развитием эмоционального интеллекта уребёнка,алгоритмегоформированиябудетедин–важно,чтобызнакомствосмиромэмоцийпроисходило постепенно, от простого к сложному. Необходимо наглядно показывать эмоциональныепроявления при помощи различных игр и бесед. Учить распознавать проживаемые чувства и эмоции,предлагая сравнение: противоположных по значению чувств (печаль – радость, восторг - зависть,любовь–ненависть)ипохожихпозначениючувств(грусть–скука,обида–злость,радость–восторг,злость– раздражение).

Вдошкольномвозрастеэмоциональнаяотзывчивостьстановитсяосновойформированияэстетических чувств личности. Ребёнок в этом возрасте наиболее восприимчив к эмоционально –ценностному и может передать свои чувства через театрализованную деятельность. Театр – один изсамых доступных видов искусства для детей, он позволяет решить многие актуальные проблемыпедагогики и психологии, связанные с созданием положительного эмоционального настроя, снятиемнапряжённости и решением конфликтных ситуаций. Если не научить ребёнка грамотно общаться сдетства,это проблемабудет сопровождатьеговсю жизнь.

Основнойвиддеятельностидошкольника–этоигра.Именновигреконцентрируетсяокружающая детей жизнь со всеми заботами и проблемами взрослых, которые находятся рядом сребёнком. В игре формируются навыки общения со сверстниками и взрослыми, вырабатываютсянеобходимыеумения,развиваютсявоображение,мышлениеипамять.Театральнаяиграспособствуетразвитию игрового поведения, эстетического чувства и умению общаться в различных жизненныхситуациях.

В совместной со сверстниками театрализованной игре детей объединяют общие переживания,они учатся действовать согласованно и подчинять свои желания и интересы желаниям и интересамвсего коллектива. С помощью театрализованной игры взрослый легко устанавливает с ребёнкомэмоциональный контакт, эмоциональное общение, развивает интерес и внимание к окружающемумиру. Любимые герои становятся образцами для подражания и это позволяет педагогам оказыватьпозитивноевлияниенадетей.

Какотмечалвыдающийсяпсихологипедагог,основательшколыдифференциальнойпсихологии, академик Б.М. Теплов: «Театр – это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали инравственности.Ачем они богаче,темуспешнееидётразвитиедуховногомирадетей».

Театрально–игроваядеятельностьспособствуетразвитию:

• психофизическихспособностей(мимики,пантомимики);

• психическихпроцессов(восприятия,воображения,мышления,внимания,памяти);

• речи(монолог,диалог);

• творческихспособностей(уменияперевоплощаться,импровизировать,игратькакую-тороль).

Театрализованнаядеятельность–этовозможностьдляребёнкапоигратьвсказкуипогрузитьсяв неё. А как писал В.А. Сухомлинский: «Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но исердцеми выражает своёсобственноеотношениек добруи злу».

Важноотметить,чтоисточкизренияпсихофизиологиитеатральнаядеятельностьспособствуетформированию,сохранениюиукреплениюфизическогоипсихическогоздоровьядетейвсовременноммире.Сучётомвсёбольшеговведенияцифровыхтехнологийииспользованиягаджетовдетьми, важно не позволить «утонуть» детям в цифровом, виртуальном пространстве, не потерятьживые эмоции. Как бы ни был интересен процесс образовательной деятельности с применениемкомпьютера, ребёнку очень важно максимально живое участие взрослого. Настоящее творчество -способность,присущаявсёжепокачеловеку,этоособыйвидмышления,котороеневозможно перевестинаязыккомпьютера.Компьютерикомпьютерныетехнологии–всеголишьпосредники,аглавнымигероями являются ребёноки взрослый– педагог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546531-razvitie-jemocionalnogo-intellekta-u-detej-4-