Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме «Сложные слова» (система Л. В. Занкова)

Русский язык. 3 класс.

М. И. Назарова,

учитель начальных классов высшей

квалификационной категории

гимназии №75 Московского района

города Казани

Тема:Сложные слова.

Задачи: 1)Развивать познавательные способности учащихся,

формировать чувство новизны, интереса;

2)Обогащать словарный запас, воспитывать культуру речи;

3)Развивать орфографическую зоркость: умение писать

сложные слова.

Ход урока:

1. Орфографическая работа.(5 мин.)

- Запишите отгадки:

Хоть заманчив он на вид,

Но, однако, ядовит.

Знают люди с давних пор,

Несъедобный… (мухомор)

По волнам плывёт отважно,

Не сбавляя быстрый ход,

Лишь гудит машина важно.

Что такое? (пароход)

Через поле и лесок

Подаётся голосок,

Он бежит по проводам –

Скажешь здесь, а слышно там. (телефон)

А вот загадку вам задам:

Он всё умеет делать сам –

Сам грузы мигом разгружает,

Сам и в гараж свой заезжает. (самосвал)

Наведёт стеклянный глаз,

Щёлкнет раз-

И помнит нас. (фотоаппарат)

-Прочитайте отгадки. Что вы можете сказать про эти слова?

(Слова записаны на доске, ученики проверяют)

(Это сложные слова, существительные, нарицательные, неодушевлённые, мужского рода, единственного числа.)

- Какие слова называются сложными?

(Слова, которые образованы сложением двух или более основ)

- Какое правило нужно помнить при написании сложных слов?

(В сложных словах пишется соединительная гласная «о» и «е»)

-Подчеркните соединительную гласную в словах, которые вы записали.

Какие орфограммы ещё встретились в этих словах?

2. Работа над стихотворением.

-Давайте представим в шутку, что инопланетяне посетили Землю. Это было, допустим, так:

На летающих тарелках и блюдцах,

В сковородках летучих котлет

Прилетели однажды на землю

Существа с отдалённых планет.

-Прочитайте, как они описали свои впечатления о Земле и её обитателях.

***

На огромной землистой полянке

У большой земноводной реки,

Есть большие – большие землянки,

А в землянках живут земляки.

В безземельном пространстве летают

Мухи, голуби и комары,

А земные мальчишки гоняют

На площадке земные шары.

И гуляют их землепроходцы

По дорогам туда и сюда,

Землеройки копают колодцы,

И бегут под землёй поезда.

Жизнь на этой поляне отличная,

Потому что она земляничная

С. Бондаренко

-Какие слова инопланетяне употребили неправильно? (землистой, земляки …)

Назовите сложные слова. ( земноводной, землепроходцы,

землеройки) Какие в этих словах орфограммы?

Одновременно с этим заданием трое учеников работают у доски. Записывают сложные слова по темам:

1) Предметы и явления природы;

2) Предметы быта;

3) Профессии

( Водопад, листопад, снегопад, лесостепь, лесопарк, утконос, бурелом, носорог, водоворот, звездопад, сороконожка, водомерка и т. д.

Мясорубка, кофемолка, кофеварка, пылесос, телевизор, самовар, радиоприёмник, микроволновка, магнитофон, водоочиститель и т. д.

Водолаз, верхолаз, скотовод, пчеловод, оленевод, овцевод, сталевар, киноактёр, овощевод, животновод, зверолов, оленевод и т. д.)

3. . Физ. минутка (2-3 мин.) Игра «Найди пару»

Детям раздаются карточки с половиной слова. Каждый должен найти свою пару и составить сложное слово.

хоровод стенгазета мышеловка

домосед кинофильм путешествие

следопыт телеграф землемер

книголюб спортзал пешеход

секундомер

-На какие группы можно разделить эти слова?

( С соединительной гласной «о», с соединительной гласной «е»,

без соединительной гласной.)

4. Работа над темой. (Этнокультурный компонент) (10 мин.)

-Много сложных слов вы уже знаете. Но я думаю, вам будет

интересно узнать из истории сложных слов что-то ещё.

«После принятия на Руси христианства из церковной литературы в

русский язык вошло много сложных слов, образованных по типу

греческих: благословить, благовоспитанный, благодарность,

благополучие, благородство и др.» (Слова записаны на доске)

- Что же обозначают эти слова?

(Ответы детей)

- Прочитайте, как истолкованы эти слова в словаре В. И. Даля.

(Выписка на листах)

Благо –добро, всё доброе, полезное, служащее нашему счастью.

Благословить – желать блага, добра, счастья, призывать на кого благоденствие; наделять добром, одарять любовно; дать согласие, разрешать, дозволять

Благовоспитанный – получивший хорошее воспитание, выросший в хорошем обществе, ведущий себя прилично.

Благодарность – чувство признательности, желание воздать кому за одолжение, благодеяние.

Благополучие – счастье, душевное приволье, удовольствие.

Благородство – качество, дворянское происхождение; поступки, поведение, понятия и чувства, согласные с истиною и с нравственностью.

- Придумайте с этими словами словосочетания и запишите их.

(Благословить в дорогу, благовоспитанный человек, выразить благодарность, благополучие в доме, благородный офицер.)

Ученики выступают со своими сообщениями.

1) «Интересно происхождение слова скатерть. Образовалось оно от сложного дъскотерть, т. е. кусок ткани для вытирания стола ( дъска, или доска, первоначально обозначала стол). Начальное стечение согласных дъск произносить было трудно, и звук «д» исчез.»

2) «Сложение широко распространено во всех европейских языках. Но в некоторых языках, например в венгерском, оно является повсеместным и совершенно обычным явлением. Дело в том, что имена прилагательные – определения в этом языке произносятся и пишутся, как правило, слитно с определяемым существительным. Так, одуванчик по-венгерски дословно переводится «детсковеночнаятрава» (т. е. трава, из которой дети плетут венки».

3) « Сложное слово «тунеядец» - древнего происхождения. В закарпатских диалектах сохранилось древнерусское слово «туне», употребляющееся в смысле «дёшево». Прежде оно означало «даром».

Отсюда тунеядец буквально – дармоед.»

Подберите синоним к словам «тунеядец, дармоед», которое употребляется в просторечии.

( Лежебока)

- Подберите антоним к этому слову.

(Трудолюбивый)

5. Грамматические игры. (5-7 мин.)

- Запишите одним словом:

Человек, который выполняет свои обязанности честно и старательно;

Радуется жизни и не унывает;

Хорошо принимает гостей.

( Добросовестный, жизнерадостный, гостеприимный.)

-Какие орфограммы встретились при записи этих слов?

А что означают эти качества?

любознательный любопытный

-Прочитайте в толковом словарике русского языка.

Человек, который любит труд;

Запишите словосочетания с этими словами.

(Любознательный малыш; любопытная история.)

6. Работа по учебнику. (10 мин.)

Стр.97 Упражнение№185.

-Спишите четверостишие.

-Прочитайте . Какое слово вставили? Какая соединительная гласная в этом слове?

(синеглазый)

-Каким изобразительным средством языка пользуется автор? Сравнение, метафора или эпитет?

-Какие ещё сложные слова помогают описать внешность человека?

(длинноногий, широкоплечий, черноволосый, краснощёкий, кареглазый и др.)

7. Дом. задание: стр. 97 №186 (1,2,3)

8. Итог урока. (3мин.)

-Как вы считаете: помогают ли сложные слова делать нашу речь более выразительной, точной, яркой?

-Что показалось интересным на уроке? Что запомнилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5466-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-v-3-klasse-