Образовательная практика

Формат описания образовательной практики

1. *Территория Шушенский район

2.1. *Полное наименование образовательной организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1 пгт. Шушенское

2.2. *Краткое наименование образовательной организации

МБДОУ детский сад № 1 пгт. Шушенское

2.3. *Почтовый адрес:

- почтовый индекс 662712

- населенный пункт пгт. Шушенское,

- улица Тельмана

- № дома 25

- строение/корпус

3. *Ссылка на материалы практики, размещенные на сайте организации

https://snegurochka-shush.tvoysadik.ru/?section_id=97

4. *Ф.И.О., должность лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику

Шамарина Жаннета Александровна, старший воспитатель МБДОУ детский сад №1

5.*Контактные данные лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику:

- рабочий телефон с кодом 8(39139)3-61-42

- е-почта shush.dou1@mail.ru

- мобильный телефон 89676035929

6. *Ф.И.О. авторов/реализаторов практики

Изосимина Ольга Николаевна воспитатель МБДОУдетский сад №1,

Фатиева Инга Васильевна воспитатель МБДОУ детский сад №1

7.*Укажите тип представленной образовательной практики: педагогическая практика

8. *Укажите направление представленной практики

Современные практики реализации региональной Концепции развития дошкольного образования

9. *Название практики

«Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников на основе базовых ценностей Родины, национальных и культурных традиций с учётом региональных особенностей»

10. *Ключевые слова образовательной практики

Базовые ценности Родины,старший дошкольный возраст, духовно-нравственное воспитание, мини-музей ДОО «Русская изба», сотрудничество с родителями, традиции, культура, мини-музей группы, интерактивное пособие, ценности сибирского характера, историко-этнографический музей «Шушенское», региональные особенности

11. *На каком уровне общего образования, уровне профессионального образования или подвиде дополнительного образования реализуется Ваша практика

- дошкольное образование

12. *На какую группу участников образовательной деятельности направлена Ваша практика

- воспитанники старшего дошкольного возраста;

- родители;

-воспитатели группы, музыкальный руководитель, младший воспитатель группы.

13. *Масштаб изменений

- уровень образовательной организации.

14. *Опишите практику в целом, ответив на вопросы относительно различных ее аспектов

Ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации является обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России. Дошкольный возраст - важный этап в становлении морального облика человека. В эти годы у детей закладываются основы нравственности, формируются первоначальные эстетические представления. Начинает появляться интерес к явлениям общественной жизни. Дети обращаются с вопросами к педагогам, родителям, стремятся больше узнать о своей Родине, крае, месте, где они живут. Образовательная практика направлена на воспитание любви к родному краю, поселку, родной культуре, семье, ответственного отношения к окружающей природе, знакомство с творчеством земляков, которые прославили наш поселок (Чехлов Анатолий Ивановича - художник и основатель детской художественной школы, её первый директор, Антонов Александр Николаевич - художник, учитель физкультуры) развитию интереса к познанию истории и культуры наших предков. Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической и разноплановой работы с дошкольниками, родителями и социальными партнёрами. Для реализации задач практики разработано тематическое планирование для старших дошкольников двух возрастных периодов (6 и 7 лет) с включением мероприятий разнообразных циклов, реализующих преемственность в содержании. Для детей каждой возрастной ступени осуществляется изучение образовательного материала с выполнением творческих заданий, связанных с практической деятельностью.

Для успешной реализации задач практики духовно-нравственного воспитания создана образовательная развивающая среда

https://snegurochka-shush.tvoysadik.ru/?section_id=97

с учетом возрастных особенностей детей. В группе созданы центры: народного творчества, патриотического воспитания с символикой нашей страны, нашего поселка Шушенское и его достопримечательностями. Материалы и пособия, размещённые в них, позволяет детям получать дополнительную образовательную информацию о традициях русского народа, приобщаться к его культурному наследию.

Воспитание у детей уважения к подвигу земляков - участников Великой Отечественной войны, рассматриваем как одно из основных направлений реализации практики. В содержание деятельности включены разные формы детско-взрослого взаимодействия: возложение цветов к Вечному огню у Стеллы «Скорбящей Матери», участие в конкурсе рисунков «Этот славный День Победы», изготовление праздничных открыток для ветеранов, детей войны и жителей посёлка, сбор и пополнение информации о ветеранах семей воспитанников и сотрудников детского сада в Книге памяти ДОО, участие в параде для дошкольников, посвященном празднованию дня Победы в ДОО и шествие с родителями, педагогами в составе Бессмертного полка на территории ДОО. Все это способствовало тому, что у детей формируется чувство уважения, гордости и большой благодарности тем, кто воевал, защищая Родину.

Одним из основных направлений реализации практики является работа с родителями, которое мы рассматриваем как важное условие в формировании основ патриотического воспитания дошкольников. Процессе взаимодействия с родителями направлен в т.ч. и на решение задач повышения родительской компетентности в вопросах духовно-нравственного воспитания детей, на создание эффективных условий активного и инициативного включение родителей в деятельность по реализации практики.

Мы выделили несколько содержательных и образовательных блоков взаимодействию с родителями:

-просветительская работа;

-родительское добровольчество;

-пополнение развивающей предметно-пространственной среды.

Использование разнообразных форм и методов работы помогает родителям из «зрителей» и «наблюдателей» становиться активными участниками образовательного и воспитательного процесса их детей. Совместно с родителями было создано интерактивное дидактическое пособие «Русская деревня». Родители вместе с детьми стали авторами и издателями многих книжек-самоделок по итогам занятий или просто бесед по патриотическому воспитанию. Это такие книги, как «Моя Родина Россия», «Путешествие по Красноярскому краю», «Моя Россия», «Музей-заповедник «Шушенское».

Родители-активные участники всех детских праздников. В содержание каждого праздника мы стараемся включать элементы фольклора, будь это народный танец, песня, или просто стихи о родном крае. Обращаем внимание родителей на необходимость формирования у детей представлений о родном крае, культурных традициях русского народа, в т.ч. средствами досуговой деятельности.

В группе у нас естьКнига памяти. Эта книга в течение нескольких лет постоянно пополняется информацией о родственниках наших воспитанников, которые участвовали в защите Родины в годы Великой Отечественной войны. В настоящее время организован поиск информации об участии земляков в специальной военной операции, есть примеры героических действий воинов - шушенцев, которые в разные годы были воспитанниками нашего детского сада.

В группе часто организовываются выставки поделок, которые родители мастерят вместе с детьми или же персональные выставки творчества родителей: выставка поделок из природного материала «Осень в моём посёлке», выставка «Игрушки моих родителей», «Его величество самовар», совместное изготовление рождественских подарков для детей группы, оформление альбома «Из прошлого в настоящее». У каждого из родителей наших воспитанников есть уникальный жизненный опыт, знания, скрытые таланты и нереализованные мечты. Всем этим они могут поделиться с самыми благодарными слушателями - с детьми. Наши родители активные инициаторы, помощники , организаторы, участники, а иногда и вдохновители образовательного процесса в группе. В результате родительских инициатив были организованы: тематические экскурсии ( дендрарий Национального парка «Шушенский бор», « В гостях у Берендея», в историко-этнографический музей-заповедник «Шушенское» (в бондарную и гончарную мастерскую, мастер-классы «Игрушки вчера и сегодня», «Колядки»), мастер-класс для детей и взрослых «Мастерим вместе с папой»(изготовление атрибутов к макету «Русская деревня», «Крестьянская посуда», семейное творчество - сочинение «Мой родной посёлок», изготовление игрушек своими руками, серия занятий с участием родителей «Как хлеб на стол пришёл», «Посадил дед Репку» с элементами театрализации, «Как рубашка в поле выросла», участие в конкурсах разного уровня (районный фестиваль Салют семейных талантов, Диплом 1 место (семейная театрализация по мотивам русской народной сказки «Курочка Ряба»https://vk.com/wall-163843010_314,семейные клубы («Осенние посиделки», «Как в старину праздновали Новый год»), Всероссийские патриотические акции («Окна Победы», «Парад Победы»), участие в подготовке детей к фестивалю выразительного чтения «Этих дней не смолкнет слава», участие в выставках группы и ДОО, рассказы родителей о своей профессии при реализации тематического образовательного проекта в группе, развлечения в игровой форме с чаепитием, совместный просмотр спектаклей кукольного театра музея фольклорной направленности (мероприятие воскресного дня в рамках семейного клуба, организованного в музее-заповеднике).

Использование разнообразных форм и методов сотрудничества с родителями, направленного на решение задач практики, способствует проявлению их заинтересованности к вопросам духовно-нравственного, патриотического воспитания детей, вызывает желание расширять и углублять имеющиеся знания, формирует у родителей позиции «помощника», «союзника», «единомышленника», а жизнь детей в детском саду ярче, разнообразнее и радостнее.

Опыт участия педагогов и родителей по формированию РППС группы представлен на Всероссийском конкурсе «Воспитатели России»: Развивающие игры и пособия. Стартап»,2022 года с проектом «Игровое пособие «Русская деревня» (Диплом лауреата)

https://disk.yandex.ru/i/wmzlsGczEb_MLg

В процессе разработки интерактивного пособия отработано новое научно-методическое направление во взаимодействии МБДОУ детский сад №1 и КГБУК «Историко-этнографический музей-заповедник «Шушенское».

Реализуя задачи практики, в 2022-2023 учебном году участвуем во всероссийской акции международного движения «Сделаем вместе» «Ценности будущего в традициях народной культуры».

https://vk.com/club218378368

14.1. *Проблемы, цели, ключевые задачи, на решение которых направлена практика

Воспитание патриотических чувств у подрастающего поколения - одна из главных задач нравственного воспитания, а дошкольный возраст - важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, традициях, обществе и культуре. Базовым этапом формирования у детей любви к Родинеявляется накопление ими социального опыта в ближайшем им социальном окружении в своем поселке, усвоение семейных традиций, взаимоотношений, приобщение к культуре своего народа, формирование интереса к историческому прошлому. Деятельность по разработке и реализации практики осуществляется на основе нормативных документов, утверждённых в Российской Федерации и Красноярском крае:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2016) ст. 87 (Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования «Традиционное духовно-нравственное воспитание в современном образовательном пространстве» 17 мая 2022г.);

- Закон Красноярского края о патриотическом воспитании от 17.06.2021г.;

- Концепция развития дошкольного образования в Красноярском крае на период до 2025 года, в которой подчеркивается необходимость организации в дошкольном учреждении специальной работы по патриотическому воспитанию детей с учетом их возрастных особенностей, национальной культуры и традиций народа.

Поэтому главной целью практики стало создание условий, способствующих

духовно-нравственному воспитанию старших дошкольников на основе базовых ценностей с учётом региональных и местных особенностей.

Задачи:

1. Познакомить старших дошкольников с региональными особенностями малой Родины (символикой, культурой и достопримечательностями, традициями, промыслом, бытом и природным миром).

2. Формировать образовательную среду, направленную на решение задач духовно-нравственного воспитания.

3. Создать условия для участия родителей в реализации практики с позиции активного партнёрства.

4. Отслеживать динамику развития нравственных качеств дошкольников, согласно критериям и параметрам мониторинга.

14.2. *Какова основная идея/суть/базовый принцип Вашей практики?

Основная идея практики - создание благоприятных условий для приобщения детей к семейным традициям, культурным ценностям и историческому наследию малой Родины (п. Шушенское) через ознакомление с региональными, местными особенностями в процессе практико-ориентированной детско-взрослой деятельности. Практика реализуется в тесном сотрудничестве с родителями и Краевым государственным бюджетным учреждением культуры «Историко-этнографический музей-заповедник «Шушенское» - уникальной кладовой, которая хранит духовный, культурный и бытовой мир сибирских крестьян, традиции, передаваемые из поколения в поколение. Совместно с родителями формируется и развивается образовательная среда, создаются наглядно-дидактические пособия, в т.ч. интерактивное дидактическое пособие «Русская деревня» для освоения детьми образовательного содержания в практической познавательно-исследовательской и игровой деятельности.

Использование научно-методического материала и образовательного ресурса историко-этнографического музея-заповедника в процессе развития социального партнёрства (экскурсии, совместные семейные клубы, народные праздники, мастер-классы, театрализованные представления, научное сопровождение по содержанию практики).

Взаимодействие с РМБУК «Социокультурный комплекс «Речной» в процессе формирования базы исторических данных о названиях улиц посёлка, презентаций архивов фотографий старого Шушенского.

Базовый принцип практики - активное включение дошкольников в практическую деятельность, способствующую их духовно-нравственному развитию в условиях культурного, национального, исторического наследия малой Родины и развития социального партнёрства.

14.3.*Через какие средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализуется Ваша практика?

Условием успешной реализации практики стало содружество с Краевым государственным бюджетным учреждением культуры «Историко-этнографический музей-заповедник «Шушенское», который имеет статус особо ценного объекта культурного наследия Красноярского края.

Согласно перспективному плану мы последовательно проводим ознакомление детей сдостопримечательностями и символикой п. Шушенское, с названиями улиц, носящих имена известных людей, творчеством художников Шушенского, с традициями и промыслами сибирских крестьян, природным миром родного края. Совместно с родителями и сотрудниками музея-заповедника организуем семейные клубы: «Осенины», «Гуляй, ребятки на зимние святки», «Осенние посиделки», посещение гончарной мастерской (создание и разрисовка глиняных игрушек), изготовление народной игрушки из ниток, посещение бондарной мастерской, традиционные праздники (праздник русской масленицы, рождественские колядки, новый год, тематические экскурсии и прогулки, мастер-классы). Календарно - тематическое планирование представляет собой комплекс разнообразных форм и методов взаимодействия всех участников практики.

В процессе реализации практики используем наглядные методы (наблюдение, рассматривание картин, презентации, виртуальные экскурсии); словесные (беседы с детьми о стране, родном посёлке, о семье, рассматривание и обсуждение репродукций картин художников-земляков, разучивание с детьми песен, стихотворений, чтение русских народных сказок как одна из традиций русского народа, прослушивание музыкальных произведений, чтение художественных произведений); практические (изготовление атрибутов к макетам «Русская изба», «Деревенское подворье», рисунки и поделки детей, организация выставок («Его величество-самовар», «Игрушки моих родителей», «Осень в моем поселке», «Осенние чудеса» (поделки из природного материала, овощей), фотовыставка «Наш поселок Шушенское» (фото семейных прогулок, посещения любимых мест поселка). Выставки оформляем не только в группе, но и в помещениях ДОО для всех воспитанников, сотрудников и родителей. Дети-участники практики являются экскурсоводами на этих выставках. Оформление фотоальбома об истории развития посёлка «Из прошлого в настоящее».

Формы работы: тематические интегрированные занятия в мини-музее ДОО «Русская изба»; встречи с интересными людьми - художником земляком, коренным сибиряком Александром Николаевичем Антоновым и педагогом дополнительного образования Александром Яковлевичем Углевым (Руководитель туристско-краеведческого и естественнонаучного объединения: Музей природы и туризма «100 вопросов о природе» п. Шушенское); беседы о Родине, о родном посёлке, о природе родного края, беседы об известных людях нашего посёлка; чтение детских книг на патриотические темы; соответствующий подбор песен и стихов для разучивания; сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические игры.

Одной из перспективных и инновационных технологий является макетирование. Макет «Русская изба» и «Деревенское подворье» - это функциональное дидактическое пособие для широкой фантазии детей. При использовании макета, практикуем такие виды детской деятельности как: познавательно – исследовательская, игровая, продуктивная, художественно-творческая, образовательная. Использование макетов «Русская изба» и «Деревенское подворье» в разных видах деятельности, способствует формированию игровых умений, поисковой деятельности и познавательной активности каждого ребенка. Методические приемы работы с макетом: рассматривание, беседа, чтение художественной литературы, составление коротких рассказов, обыгрывание ситуаций.

14.4. *Какие результаты (образовательные и прочие) обеспечивает Ваша практика?

Данная практика способствовала:

- обогащению знаний детей о достопримечательностях своего поселка, знакомству с его символикой, традициями и обычаями своего народа, обогащению знаний детей о животном и растительном мире Шушенского района,

- формированию представлений о творчестве художников-земляков ( А.Н. Антонова; А.И. Чехлова - основателя и первого директора Шушенской художественной школы),

- проявлению у детей любви к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку, чувства гордости за своих земляков, за свою малую Родину;

-формированию у детей интереса к русским традициям и промыслам, бережному отношению к достопримечательностям, природе своего поселка;

-применению полученных знаний в разных видах детской деятельности;

- повышению активности родителей в совместной деятельности с ДОО, укреплению детско-родительских отношений в процессе реализации практики

(родители стали активными партнёрами в реализации практики: оказали помощь в пополнении образовательной среды группы, реализующей задачи духовно-нравственного воспитания детей, приняли активное участие выставках, в совместных мероприятия ДОО, группы и социума);

-обогащению развивающей предметно-пространственной среды в группе (созданы: авторское интерактивное пособие «Русская деревня», демонстрационные папки по темам: «Мой поселок - Шушенское», «Сборник стихотворений о Родине», «Репродукции картин художника А.Н. Антонова», «Национальный парк «Шушенский бор», «Дидактические игры по патриотическому воспитанию», картотека «Русские народные игры», «Сборник загадок, пословиц и поговорок». Подобраны презентации: «Наши любимые игрушки вчера и сегодня», «Рождественские колядки», «Рождество», «Как жили люди на Руси», «Шушенское старое и новое» и виртуальные экскурсии по темам: «Русская печь в жизни крестьян», «Крестьянское детство», «История новогодних игрушек», фильм «Русская печь» из выпуска программы «С добрым утром, малыши!» Сформирована аудиофонотека «Русские народные сказки».

14.5. Укажите ссылки на задания, используемые в учебном процессе (только для практик направления «Модернизация содержания и технологий обучения: практики достижения и оценки функциональных грамотностей»)

14.6.Реализуется ли в Вашей образовательной организации программа по финансовой грамотности" (период реализации, опыт внедрения программы, результаты)? (только для практик направления «Содержание и методика преподавания основ финансовой грамотности (для образовательных организаций, реализующих программы по финансовой грамотности)»

15. *Укажите способы/средства/инструменты измерения результатов образовательной практики

Для диагностики уровня сформированности у детей основ нравственно - патриотического воспитания нами была использована технология М. Ю. Новицкой, С. Ю. Афанасьевой, Н. А. Виноградовой, Н. В. Микляевой «Мониторинг нравственно-патриотического воспитания в детском саду ина- чальной школе» авторская диагностическая карта.

https://snegurochka-shush.tvoysadik.ru/?section_id=97

Мониторинг проводится в начале и конце учебного года. В таблице указаны критерии уровней, которые помогут педагогу отследить динамику развития ребёнка. В процессе диагностики используются методы:

-игровые тестовые задания,

-беседы (рассматривание герба, флага России и поселка, фотографии с достопримечательностями поселка, предметы русского быта и народные игрушки (детям предлагается назвать их, рассказать для чего ихиспользовали), иллюстрации растений, животных национального парка «Шушенский бор»),

-наблюдение,

-анализ продуктов деятельности.

Результаты мониторинга развития детей - участников практики

Анализ результатов диагностики показывает:

начало 2021-2022 учебного года:31% (4 ребёнка) - нравственно-патриотические качества не сформированы, 69 % (9 детей) - на стадии формирования;

конец 2021-2022 учебного года: 23% (3 ребёнка) - показатели сформированы, 77% (10 детей) - в стадии формирования.

Продолжая работу по формированию нравственно-патриотических качеств, продиагностировав детей на начало следующего учебного года, отмечаем положительную динамику: 46% (6 детей) - показатели сформированы, 54% (7 детей) – на стадии формирования.

Данные результатов диагностики позволяют сделать выводы об эффективности и результативности деятельности по реализации задач практики.

16. С какими проблемами, трудностями в реализации практики вам пришлось столкнуться?

На начальном этапе формирования практики выяснилось, что родители плохо осведомлены в вопросах актуальности и содержании духовно-нравственного воспитания дошкольников.

 17. Что Вы рекомендуете тем, кого заинтересовала ваша практика (Ваши практические советы)?

-личная мотивированность педагогов, реализующих практику в данном направлении;

- создать «педагогическую копилку» материалов сопровождения практики;

- разработать образовательное содержание с учётом местных условий;

- изучить возможности социального партнёрства территории (их наличие, перечень, организационные и образовательные возможности, определить ответственность каждого в процессе совместной деятельности);

- совместную деятельность с родителями-участниками практики планировать с учётом их предложений, инициативности, образовательного запроса и возможности семьи.

18. *Какое сопровождение готова обеспечить команда заинтересовавшимся Вашей образовательной практикой (выбор одного или нескольких вариантов)

- консультационное сопровождение;

- предоставить информационные материалы;

- предоставить методические материалы

19. Есть ли рекомендательные письма/экспертные заключения/ сертификаты, подтверждающие значимость практики для сферы образования Красноярского края (перечислить документы и указать ссылку на сайте общеобразовательной организации).

Рекомендательное письмо КГБУК «Историко-этнографический музе-заповедник «Шушенское»

https://snegurochka-shush.tvoysadik.ru/?section_id=97

20. Есть ли организация или персона, которая осуществляет научное руководство/кураторство/сопровождение практики? (Укажите название организации или ФИО, звание и должность)

21. *При наличии публикаций материалов по теме реализуемой практики укажите ссылки на источники

http://www.shush.ru/news/4762/

«Мороз культуре не помеха!» 22.01.2023 семейный клуб в музее

Публикация на официальном сайте КГБУК «Историко-этнографический музей-заповедник «Шушенское»

https://xn--80ajjicnb6a3j.xn--p1ai/news/iz-proshlogo-v-nastoyashhee/

статья «Из прошлого в настоящее» в газете «Ленинская искра»

https://xn--80ajjicnb6a3j.xn--p1ai/news/nashi-vospitateli-poluchili-vserossijskoe-priznanie/

«Наши воспитатели получили всероссийское признание» статья в газете «Ленинская искра»

https://fond21veka.ru/publication/12/22/438844/

"ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

https://snegurochka-shush.tvoysadik.ru/news-svc/item?id=238687&lang=ru&type=news&site_type=school

статья «Знакомство с творчеством художника А.Н.Антонова», официальный сайт МБДОУ детский сад №1

https://snegurochka-shush.tvoysadik.ru/site/pub?id=114

Статья «Его величество - самовар», официальный сайт МБДОУ детский сад №1

https://snegurochka-shush.tvoysadik.ru/site/pub?id=91

Статья «День Матери - теплый и сердечный праздник!» ,официальный сайт МБДОУ детский сад №1

22. При наличии видеоматериалов о реализуемой практике укажите ссылку на них

https://disk.yandex.ru/i/wmzlsGczEb_MLg

видеопрезентация интерактивного пособия «Русская деревня»

https://vk.com/museumshush?w=wall-87801473_3543

семейный клуб на экскурсии в музее-заповеднике «Шушенское»

https://vk.com/wall-163843010_314

районный Фестиваль «Салют семейных талантов» (семейная театрализация русской народной сказки «Курочка Ряба»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547089-obrazovatelnaja-praktika