Технологическая карта внеклассного мероприятия «Мозаика здоровья»

Учитель

Соболева Ирина Анатольевна

Учебный предмет

Внеклассное мероприятие

«Мозаика здоровья"

Класс

Начальная школа

Тип урока (занятия)

Игра - путешествие

Цели занятия:

образовательная:

-формировать навык здорового образа жизни;

-расширять представления обучающихся о здоровье и здоровом образе жизни;

-учить применять на практике знания о здоровом образе жизни.

воспитательная:

-воспитывать активную жизненную позицию;

-воспитывать умение работать в парах;

-воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

коррекционно-развивающая:

-коррекция и развитие диалогической речи с помощью фронтального опроса; --коррекция и развитие связной речи при работе над деформированным текстом;

-коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук через упражнение «Собери мозаику»;

-коррекция и развитие мыслительной деятельности посредством коррекционных упражнений.

Технологии

коррекционно – развивающие, здоровьезберегающие, ИКТ – технологии.

Межпредметные связи

Математика, окружающий мир, физкультура.

Планируемый результат

Предметный (ПР):

• повысить уровень представлений о ценности здорового образа жизни, овладеть элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.

Личностный (ЛР):

• проявлять положительное отношение к учебной деятельности;

проявлять самостоятельность и ответственность за свои действия

Организация пространства

Ресурсы

(основные, дополнительные)

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор.

Дидактический (раздаточный) материал:

задания на развитие логики, мышления, мелкой моторики, внимания, речи, а также раскраски и пазлы, фрагменты мозаики.

Организация деятельности на уроке

Этапы занятия

Деятельность учителя (в т.ч. задания, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов)

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

У:Здравствуйте! «Здравствуйте» - это значит, что я желаю вам быть здоровыми, сильными, в хорошем настроении и долгих лет жизни. Здоровье – это самое ценное, что есть у людей, а значит его надо беречь.

У: Сейчас, пока звучит музыка «Если хочешь быть здоровым», нужно поздороваться за руку с ребятами, тем самым пожелать здоровья как можно большему количеству ребят. Как только музыка закончится, будьте готовы к новому заданию.

У: Всем захотелось быть здоровым? А у меня есть тайна про здоровье. Хотите её узнать? Она закрыта вот в этой мозаике. А разгадаете вы тайну, когда пройдёте все станции и соберёте все фрагменты мозаики.

Дети проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.

Личностные УУД

(Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к занятию)

Регулятивные УУД

(Самоорганизация)

Станция «Здоровое питание»

Станция «Чистота и порядок»

Станция «Привычка»

Станция «Береги зрение»

Станция «Домашняя»

У:Мы начинаем наше путешествие по стране Здоровячков. Как вы думает, зачем человек употребляет в пищу продукты? Не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья. Правильное питание – условие здоровья, неправильное приводит к болезням. Какие, по вашему мнению, продукты полезны, а какие вредны? Почему?

Продолжи сказку.

«.. Жил был один сказочный король. У него была дочь. Она любила только сладкое. И с ней случилась беда»

У: Какие советы вы дадите, чтобы правильно питаться?

У: Я предлагаю вам поиграть в игру «Выбери полезные продукты» А называю продукты. Если продукт полезный, хлопаем в ладоши. Если вредный продукт, топаем ногами.

Рыба, фанта, кефир, чипсы, морковь, торты, лук, капуста, орехи, конфеты, яблоки, груши,

У: Давайте сформулируем правила питания:

1.Перед едой вымыть руки.

2.Главное – не переедать.

3.Ешьте в одно и тоже время.

4. Тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать.

Звучит музыка «Голубой вагон»

У: Мы прибыли на станцию «Чистота и порядок» Я знаю, что вы все хотите быть крепкими и здоровыми, аккуратными и опрятными.

Закон нашей станции таков:

Вход неряхам запрещён.

У: На нашей станции живут очень любознательные дети. Они любят читать, с удовольствие участвуют в конкурсах, викторинах. Жители этой станции предлагают и вам вспомнить пословицы, поговорки о чистоте и порядке.

1Коррекционное упражнение «Найди соответствие»

Чистота здоровым быть.

Чистота для хворобы беда.

Чисто жить залог здоровья.

Не думай быть нарядным лучшая красота.

Чистая еда лучшая красота.

Кто аккуратен а думай быть опрятны.

У: Почему чистота и порядок связаны друг с другом?

Коррекционное упражнение «Угадай загадку»

1. По утрам и вечерам
   Чистит – чистит зубы нам,
   А днем отдыхает,
   В стаканчике скучает.
   (зубная щетка)

2. Вафельное и полосатое,
   Ворсистое и мохнатое,
   Всегда под рукою –
   Что это такое?
   (Полотенце)

3. Он не сахар, не мука,
   Но похож на них слегка.
   Его на щетку положи
   И зубки тщательно потри.
   (Зубной порошок)

4. Что за дождь без облаков
   Целый день идти готов
   Только кран я повернул
   На меня ливень хлынул.
   (Душ)

5. Мойдодыру я родня.
   Отверни – ка ты меня
   и холодную водою
   быстро я тебя умою
   (кран)

6. Если руки наши в ваксе,
   Если на нос сели кляксы,
   Кто тогда нам первый друг,
   Снимет грязь с лица и рук?
   Без чего не сможет мама
   Ни готовить, ни стирать,
   Без чего, мы скажем прямо,
   Человеку умирать?
   (Вода)

7. Гладко, душисто, моет чисто

Нужно чтоб у каждого было, что, ребята? (Мыло)

У: Мы продолжаем наше путешествие.

Звучит музыка «Голубой вагон»

Станция «Привычка»

У: Наше здоровье зависит от наших привычек: полезные привычки сохраняют здоровье, а вредные привычки разрушают. Я предлагаю вам поиграть в игру №Неряшливый человек» Я задаю вопрос, если вы отвечаете правильно, вредная привычка убирается и постепенно человек принимает здоровый облик

1.Почему нельзя грызть ногти?

2. Как часто надо мыть руки?

3.Почему нельзя грызть кончик карандаша или ручки?

4. К чему может привести привычка брать в рот несъедобные предметы?

5. Почему нельзя меняться одеждой и обувью, надевать чужие головные уборы?

6.Почему нельзя часами смотреть телевизор, и сидеть за компьютером?

7.Почему нельзя гладить чужих кошек и собак?

У: Молодцы. Вы правильно ответили на все вопросы. И мы дальше отправляемся в путешествие.

Звучит музыка «Голубой вагон»

Станция «Береги зрение»

У: Внимательно смотрите на экран и следите, не поворачивая головы за движущимися предметами.

У: Возвращаемся домой…

Звучит музыка «Голубой вагон»

Станция «Домашняя»

У: Ребята, вы сегодня побывали на разных станциях и узнали, как беречь здоровье. Здоровый тот человек, у которого нет болезней, физических дефектов, а есть хорошее настроение, румянец на щеках, желание учиться и веселиться. На каждой станции вы получали 1 фрагмент мозаики. Давайте теперь полностью соберём нашу мозаику Здоровья.

У: Мы собрали мозаику Здоровья. Скажите, какая станция вам понравилась больше всего?

Слушают рассказ учителя.

Слушают, отвечают на вопросы.

Формулируют совместно с учителем советы:

1.Воздержите от жирной пищи.

2.Остерегайтесь очень острого и солёного.

3.Сладостей тысячи, а здоровье одно

Слушают, отвечают на вопросы.

Формулируют совместно с учителем советы:

Находят с помощью учителя соответствия

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют гимнастику для глаз

Собирают мозаику.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание получать новые знания; формировать доброжелательность;

Проявление доброжелательности в отношении к другим людям,

Регулятивные:

формировать навык внутренней потребности на успешную учебную деятельность.

Коммуникативные: формирование умения слушать учителя.

Формирование умения работать в паре, группе.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание получать новые знания; формировать доброжелательность;

Коммуникативные: формирование умения слушать учителя.

Рефлексия.