А что там за дверью?» конспект

Прогулка по территории детского сада.

«А что там за дверью?»

Цель:Научить детей второй младшей группы ориентиваться в помещении и на территории детского сада.

Задачи: в течении всего дня учить детей ориентироваться на территории детского сада и в помещении. Учить детей правилам хорошего тона. Дать понятие «культурный человек». Рассказать о труде работников детского сада. Весело и интересно обучать детей элементарным правилам поведения. Заглядывая в разные помещения детского сада, разбудить у детей любопытство и желание узнавать, что-то новое.

Ход занятия:

Утром каждый ребёнок получает синий браслет на правую ручку. Воспитатель о предстоящем путешествии после завтрака.

В: ребята, я предлагаю Вам отправиться в путешествие. Вы хотите со мной в путешествие?

Ответы детей.

В: тогда возьмитесь все за вот эту, волшебную, верёвочку. Она, как ручеёк потянет нас за собой в путь.

Дети и педагог начали своё движение.

Можно идти молча, а можно использовать, какую-либо закладку.

Вроде этой:

Мы, как ручеёк плывем

Мы дружеские капельки.

Вместе песенку поем.

Всё на свете узнаём.

В: А вот и первая таинственная дверь.

Что же за этой дверью (спортзал)

Любопытно?

Тогда давайте постучим.

Воспитатель стучит в дверь и прислушиваться.

В: ребята я слышу, как прыгает мячик и катаются обручи.

В: открывает дверь. Дети, это же наш спорт зал. Здесь мы будем заниматься физкультурой. А (ФИ уч. ФИЗО) будет нас учить.

Дети, мы зашли в помещение.

Надо сказать здравствуйте тому, кто нас встречает.

Дети дружно здороваются.

Смотрите, какая интересная перед нами дорожка. Пойдёмте по ней.

Дети и В. Идут змейкой между выложенных обручей в конце пути говорят- «до свидания».

Идём дальше с той же речевой.

Следующий на пути муз. Зал.

Стучит в дверь и слышим в ответ звучание бубна.

В: спрашивает у детей. «как вы думаете, что же за комната за дверью».

В. Слушает предположения детей.

И делает вывод.

«По- тихоньку, по- моленьку открываем эту дверку. Кто же нас за дверью ждёт? Кто нас в сказку поведёт?

В: ребята посмотрите, какая большая, красиво украшенная, волшебная комната!!!! Называется- музыкальный зал. Здесь мы будем петь, танцевать и играть на муз. Инструментах.

А хозяйка этой комнаты (ИО муз. Работника.)

Давайте, дружно скажем «здравствуйте!»

Муз. Раб. Рассказывает деткам о своей работе. Даёт поиграть на муз. инструментах.

Например: бубнах или колокольчиках.

Дети вежливо прощаются и двигаются дальше.

Дальше медпункт, на дверь, которого можно за ранее повесить мед. знак или картинку доктора.

В: дети, как вы думаете а, что же за этой дверью.

Дети, скорее всего, ответят правильно.

В: правильно здесь нас встречает наш медик (ИО)

В: что нужно сказать?

В: правильно «Здравствуйте».

Мед.раб. рассказывает детям о своей работе. На кушетке якобы больные куколки…..

Затем дети вежливо прощаются.

Идём дальше.

Дети от воспитателя узнают, что справа и слева тоже группы, где находятся детки. (старше или младше)

Следующее помещение пищеблок.

В: ребята, посмотрите, эта дверь отличается от остальных.

Что же за дверью?

Интересно…

Кажется, я слышу, как кастрюли гремят.

Дети прислушиваются…..

В: выслушивает предположения детей.

В: вы правы скорее всего, за дверью находится повар.

В: ребята, а вы знаете, кто такой повар, что он делает в нашем детском саду?

Ответы детей.

В. Стучит в дверь.

Дверь открывает повар.

В: дети, это наш повар (ИО).

Дети здороваются, но не заходят (нельзя).

Повар рассказывает о своей работе. О том, почему нельзя заходить в помещение детям.

Прежде, чем попрощаться повар даёт деткам по яблочку.

Дети вежливо прощаются. (до свидания, спасибо)

В. и дети идут к себе в группу.

В группе В. Спрашивает у детей.

Что им запомнилось?

Выслушивает впечатления детей….

В:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547443-a-chto-tam-za-dverju-konspekt