- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Стартовый диагностический мониторинг по русскому языку для обучающихся в 1 классе.
1052
0
Стартовая диагностическая работа по русскому языку 1 класс
1.Напишите в рамке своё имя, как умеете.
2.Посмотрите на эти картинки. Видите, под ними есть небольшие кружочки. Вам нужно самостоятельно назвать каждую картинку и, если в названии картинки есть звук [с], закрасить синим карандашом кружок под ней. На первой картинке – солнце. В слове солнце есть звук [с], значит, нужно закрасить кружок синим карандашом. Закрасьте. А теперь приступайте к самостоятельному выполнению задания.
3.Вы видите домик с тремя окошками и рядом с ним – картинки. Каждое окошко – это звук в слове. Назовите тихонько все картинки и подумайте, в каком слове три звука. Эту картинку соедините линией с домиком.
4.На рисунке вы видите три воздушных шарика. На каждом шарике проведены линии в разных направлениях. Вам нужно синей ручкой повторить линии в нужном направлении сначала по точкам, потом линиями того же направления штриховать самостоятельно.
5.Рассмотрите образец слева. Там показано два элемента букв. На чистой строке синей ручкой пропишите данные элементы, чередуя их между собой.
6.Рассмотрите образец. Там написано предложение из двух слов. На чистой строчке напишите это предложение.
7.Рассмотрите рисунке. На них вы видите буквы, цифры, символы, слова. Вам нужно простым карандашом обвести рисунки, на которых написаны слова.
Стартовый диагностический мониторинг по русскому языку для обучающихся 1 класса
Стартовая диагностика проводится в начале 1 класса (сентябрь) и выступает как основа (точка отсчёта) для оценки динамики образовательных достижений обучающихся. Объектом оценки в рамках стартовой диагностики является сформированность предпосылок учебной деятельности, готовность к овладению чтением, грамотой и счётом. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и индивидуализации учебного процесса.
№ | Цель задания | Оценивание |
1 | Выявить сформированное умение писать своё имя. | 2 балла – выполнено верно 1 балл – выполнено верно, но есть ошибки 0 баллов – сделано неверно |
2 | Выявить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия в процессе отбора картинок с заданным звуком в их названиях. | 3 балла – выполнено верно, закрашено 6 кружков 2 балла – закрашено 4-5 верных кружка 1 балл – закрашено 3 верных кружка 0 баллов – закрашено 2 и менее верных кружка |
3 | Выявить степень овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове. | 1 балл – выполнено верно 0 баллов – сделано неверно |
4 | Выявить сформированное умение проводить прямые линии в заданном направлении. | 2 балла – выполнено верно, линии прямые, ровные, соответствуют заданному направлению 1 балл – выполнено верно, с небольшими отклонениями от образца 0 баллов – сделано неверно |
5 | Выявить сформированное умение повторить заданный образец элементов букв. | 2 балла – выполнено верно, линии соответствуют образцу 1 балл – выполнено верно, с небольшими отклонениями от образца 0 баллов – сделано неверно |
6 | Выявить степень овладения умением повторить заданный образец написания предложения прописными буквами. | 2 балла – выполнено верно, линии соответствуют образцу либо с небольшими отклонениями от образца 1 балл – выполнено верно, отклонения от образца значительные 0 баллов – сделано неверно |
7 | Выявить сформированное умение отличать слова от цифр, символов, букв, рисунков. | 3 балла – выполнено верно, обведено 5 изображений 2 балла – обведено 4 верных изображения 1 балл – обведено 3 верных изображения 0 баллов – обведено 2 и менее верных изображения |
Высокий уровень выполнения работы - 14 - 15 баллов
Выше среднего – 12-13 баллов
Средний уровень выполнения работы - 7 - 11 баллов
Низкий уровень выполнения работы - 6 баллов и менее
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547691-startovyj-diagnosticheskij-monitoring-po-russ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.