Календарное планирование по лексической теме: «Лес. Грибы. Ягоды»

Виды

деятельности

Совместная воспитательная

и образовательная работа с детьми

Поддержка

детской

индивидуальности

Организация

предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Игровая

деятельность

С/ролевые игры:

«Детский сад».

Цель:расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

«Скорая помощь».

Цель:вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

«Парикмахерская».

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

«Почта».

Цель:научить детей пользоваться в игре предметами-заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Продолжать ознакомление с трудом работников связи, формирование уважительного отношения к работникам почты, учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми, практическое применение знаний о количестве и счете, развитие умения действовать с предметами и без предметов, рассказывать о выполняемых действиях.

«Салон красоты».

Цель:расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Упражнение

«Собери бусы».

Цель: развивать мелкую моторику.

«Шнуровка».

Цель: развивать моторику рук и тактильное восприятие.

Игра

«Назови слово

на заданный звук».

Цель: развитие фонематического слуха.

Упражнение

«Собери картинку».

Цель: упражнять детей составлять картинку из отдельных частей; развивать умение рассказывать, что изображено на картинке.

Игра

«Найди пару».

Цель:развивать умение детей группировать предметы по парам;

закрепить знания детей о грибах.

Пополнить

развивающую среду

в группе

дидактическими,

настольно-печатными играми,

иллюстративным

материалом,

направленным

на изучение

ягод и грибов.

Обратить внимание

детей

на разнообразие

центров с целью

формирования

умения самостоятельно находить

деятельность

по интересам.

Выложить

настольно-печатные игры:

«Собери квадрат»,

«Пентамино»,

«Домино». «Мозаика»

«Тетрис»

с целью

совершенствовать

умение самостоятельно

организовывать игры данного вида;

формировать

логическое

мышление, умение

анализировать

и сопоставлять.

.

Активизация детей

на самостоятельную

игровую

деятельность,

с целью развития

коммуникативного

общения.

Внести

для рассматривания

иллюстрации

с изображением

грибов и ягод.

Театрализованная игра «Телефон».

Цель: развивать фантазию, диалогическую речь.

Д/И «Десять грибов».

Цель: совершенствовать умение детей согласовывать существительные с количественными числительными. Упражнять детей в умение образовывать родительный падеж множественного числа существительных.

Д/И «Наоборот о ягодах».

Цель:совершенствовать умение детей подбирать прилагательные с противоположным значением, антонимы. Поддерживать интерес детей к ягодам.

Д/И «Скажи по - другому».

Цель:учить детей образовывать относительные прилагательные.

Д/И «По грибы, по ягоды».

Цель:выявлять и закреплять знания детей о видах лесных грибов, ягод и других растений, о месте их обитания. Закреплять умение играть вместе.

Д/И «Собери в лукошко».

Цель:формирование у детей основ безопасного поведения в природе; закрепление знаний о съедобных и ядовитых растениях (грибах и ягодах), их отличительных признаках.

Д/И «Съедобное – несъедобное».

Цель:закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах.

Д/И «Кто правильно пойдёт, тот грибочек или ягодку найдёт».

Цель:учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги.

Д/И «Какой лист?».

Цель:совершенствовать знания различать листья трёх деревьев, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.

Д/И «Когда это бывает?».

Цель:совершенствовать умение детей различать признаки времён года.

Д/И «Запасы зверей».

Цель:совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Цель: развивать мышление, моторику рук, умение объединяться для совместных игр.

Общение

со взрослым

и сверстниками

Беседы:

ОБЖ. «Осторожно: грибы и растения на участке д/с».

Цель: познакомить с растениями нашего участка. Научить различать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться.

«По тропинке в лес пойдём».

Цель: пробудить интерес к лесу и его обитателям; познакомить с правилами поведения в лесу и правилами сбора грибов; вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу.

Беседа о лесе.

Цель: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

«Чем люди отличаются друг от друга» (беседа Мы все такие разные») 03.11.

Цель: создать условия для уточнения представлений детей о том, что все люди разные, не похожи друг на друга (у них разный пол, возраст, рост, цвет глаз, волос, они любят заниматься различным делами и т. д.); для развития у детей сравнения: выделения признаков сходства и различия людей.

«Не собирай незнакомые грибы».

Цель: дать детям понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы — они могут оказаться опасными для человека.

«Грибы и ягоды – дары леса».

Цель: познакомить с разнообразием грибов и ягод.

«Как я провел выходной?».

Цель: формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события; с помощью воспитателя строить рассказ в соответствии с требованиями к структуре сюжетного повествования (экспозиция - обрисовка действующих лиц, времени и места действия; завязка - причина события, развитие события, развязка).

«Лесные опасности».

Цель: расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду.

«Микробы и вирусы».

Цель: дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и возбудителях (микробы и вирусы). Показать детям значимость профилактики простудных и инфекционных заболеваний. Воспитывать привычку заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих людей.

«Встреча с незнакомцем на улице».

Цель: воспитывать у детей осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Формировать у детей осторожность, осмотрительность, учить видеть потенциальную опасность, избегать проблемных ситуаций.

Региональный компонент

Беседа«Ознакомление дошкольников с символикой Кубани».

Цель:закрепить знания о кубанском флаге; познакомить с гербом и гимном Кубани; воспитание патриотических чувств - любви к Родине, уважению к флагу, гербу, гимну Кубани.

Ситуативная беседа

с

«Почему территория детского сада обнесена забором?».

Цель: предложить детям высказать свои предположения, поддерживать правильные ответы, дополнить знания о безопасности.

Игра

«Грибная корзинка».

Цель:совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный; развивать внимание, память, устную речь.

Познавательно-

исследовательская

деятельность

и экспериментирование

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Совершенствование навыка ко­личественного счета в пределах десяти.

Установление взаим­но однозначного соответствия.

Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими рядом числами.

Фор­мирование умения называть числа в ряду в обратном поряд­ке.

Закрепление умения увеличивать или уменьшать число на один.

Закрепление представлений о многоугольнике.

Фор­мирование умения составлять план-карту.

Совершенствова­ние умения ориентироваться на плоскости.

Закрепление уме­ния использовать условную мерку для измерения массы жид­ких тел, для измерения высоты тел.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие математиче­ского мышления, творческого воображения, зрительного вос­приятия и внимания, пальцевой моторики.

Воспитательные задачи.

Формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание навыков со­трудничества на занятии, самостоятельности, активности, инициативности.

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти.

Формирование навыков отсчитывания предметов и счёта на слух.

Объединение частей в целое множество.

Установление зависимости между множеством и его частью.

Подготовка к пониманию сущности арифметического действия сложения.

Формирование умения сравнивать рядом стоящие числа с опорой на сравнение конкретных групп предметов.

Совершенствование умения измерять длину различными мерками и сравнивать величины на основе измерения.

Закрепление в речи сравнительных форм прилагательных:длиннее, самый длинный, короче, самый короткий.

Совершенствование умения делить целое на части.

Закрепление представлений о временах года.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного и слухового внимания, памяти, речевого слуха, координации речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи.

Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, произвольности, навыков сотрудничества.

Педагогическое мероприятие.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Дары леса: грибы, ягоды».

Программные задачи: систематизировать и закрепить знания детей о грибах и лесных ягодах и об их основных признаках.

Уточнить, какие грибы и ягоды являются ядовитыми, а какие съедобными.

Воспитывать бережное отношение к лесу.

Наблюдение за отлётом уток.

Цель:расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

Наблюдение за трудом строителей вне территории детского сада.

Цель:уточнить представление детей о деятельности строителя, показать значимость его труда; воспитывать уважение к труду взрослых.

Изучаем увядшие растения.

Цель:уточнить изменения в неживой природе, происходящие в ноябре.

Наблюдение за тем, как одеты люди осенью.

Цель:развивать наблюдательность, закреплять виды осенней одежды.

Наблюдение за кошкой.

Цель:закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель:формировать знание о природных явлениях (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Наблюдение за перелетными птицами.

Цель: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Наблюдение за ивой.

Цель:продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями.

Игровое упражнение

с

«Что вначале,

что потом».

Цель:закрепление дней недели, времен года.

«Упражнения

в счёте»

(нахождении указанного количества предметов)

в пределах 10.

Упражнение

«Цифровые

лабиринты».

Цель:закрепить знание цифр; активизироватьумственную деятельность, развивать логическое мышление, память, внимание; развивать мелкую моторику, усидчивость, умение добиваться результата.

Игровое упражнение

«Назови,

что изменилось».

Цель: формировать у детей умение рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные

характеристики осенней природы; развивать внимание, зрительное восприятие, связную речь.-

Исследование:

сравнить деревья,

назвать, какие деревья уже сбросили листву.

Предложить

объяснить,

почему деревья

сбрасывают листву

и листья теряют

зеленый цвет.

Опытно – экспериментальная деятельность:

«Как обнаружить воздух».

Цель: установить, окружает ли нас воздух и как его обнаружить. Определить поток воздуха в помещении.

Речевая

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Восприятие художественной литературы.

Тема: «Знакомство с малыми формами фольклора: считалки и скороговорки».

Программные задачи: развивать у детей интерес к малым формам русского фольклора - считалкам, скороговоркам. Воспитывать чувство патриотизма через приобщение дошкольников к устному народному творчеству.

Развивать память детей, разучивая с ними считалки и скороговорки.

Учить кодировать маленькие тексты пиктограммами (простейшими рисунками).

Воспитывать желание использовать считалки при организации игр. Воспитывать любовь к Родине и желание познавать историю своей страны, используя произведения устного народного творчества.

Развивать слуховое внимание, чувство юмора во время рассказывания скороговорок и считалок. Продолжать развивать интонационную выразительность речи, улучшать дикцию дошкольников.

Заучивание заклички:

Земелюшка добра,

Вырасти гриба —

Гриба грибового,

Во бору борового.

Цель:познакомить детей с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением рассказать закличку.

Пополнить центр

литературы

новым книгами-

энциклопедиями

с целью закрепления умениядетей самостоятельно организовывать

различные виды

деятельности

с книгой:

рассматривание

иллюстраций,

пересказ отрывков

из сказок, рассказов.

Элементарная

трудовая

деятельность

Утро. Дежурство в центре природы: полив комнатных растений.

Цель: активизировать знания детей о значении воды в жизни растений; актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы; учить сопоставлять знания о приёмах ухода за ними и об условиях, необходимых для их роста и развития.

Прогулка. Трудовые поручения: проверить, всё ли осталось в порядке на участке перед уходом в помещение.

Цель: приучать детей собирать игрушки, приводить их в порядок; формировать ответственность; воспитывать стремление к порядку.

ВечерХозяйственно – бытовой труд: стирка постельных принадлежностей для кукол.

Цель:учить детей помогать воспитателю в стирке кукольных постельных принадлежностей; учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом; развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования; воспитывать желание трудиться для блага других.

Утро. Беседа «Хлебушек – отец родной».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе его выращивания и изготовления; формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека; воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Прогулка. Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: поддерживать желание детей трудиться по собственному почину, учить беречь предметы труда, убирать их после работы в надлежащее место; формировать осознанное отношение к порядку.

Утро. Дидактическая игра «Что кому?».

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей, рассказывать об их работе; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Прогулка. Наблюдение за трудом взрослых: обрезка садовых деревьев и кустарников.

Цель: расширять представления дошкольников о многообразии трудовых операций в саду, предложить вспомнить, для чего делают обрезку деревьев, подвести к пониманию того, что люди много трудятся и ухаживают за растениями, чтобы летом они дали хороший урожай.

Утро. Трудовые поручения: следим за порядком в книжном уголке.

Цель: учить детей выполнять трудовые поручения в составе группы, выделять фронт работ, распределять обязанности, поддерживать порядок, ответственность за выполнение трудовых поручений.

Прогулка. Трудовые поручения: укрываем многолетние растения листвой.

Цель: предложить детям рассказать о назначении данной трудовой операции, выбрать необходимый инвентарь, распределять обязанности; воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Трудовое поручение:

«Навести порядок

в игровых центрах».

Цель: закрепление хозяйственно - бытовых навыков.

Трудовое

поручение:

очистить беседку,

скамейки от листвы.

Игровая ситуация

«Что делать, если…». «Сервировка стола».

Цель: учить детей правильно сервировать столы, совершенствовать навыки культурной еды. Добросовестно выполнять обязанности дежурных.

Сгребание

в кучи

сухих опавших листьев с целью

приучать

работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Изобразительная

деятельность

и конструирование

из разных

материалов

по образцу, условию

и замыслу ребёнка

Педагогическое мероприятие.

Рисование.

Тема: «Земляника».

Программные задачи: учить передавать формой, цветом, характерные особенности растительного мира.

Учить самостоятельно составлять растительный узор.

Совершенствовать технические навыки рисования.

Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.

Педагогическое мероприятие.

Рисование.

Тема:«Грибная полянка».

Программные задачи: закреплять умение детей изображать грибы на поляне в осеннюю погоду.

Закреплять навык детей передавать в рисунках характерные особенности грибов, располагать грибы на весь лист бумаги, на разном расстоянии (далеко, близко, небольшими группами).

Совершенствовать изобразительные умения.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Педагогическое мероприятие.

Лепка.

Тема: «Грибное лукошко».

Программные задачи: учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке.

Совершенствовать технику лепки.

Развивать чувство формы и композиции.

Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов (боровик, подосиновик, подберезовик, лисички, опята, волнушки, мухомор).

Воспитывать интерес к природе.

Педагогическое мероприятие.

Конструктивно-модельная деятельность.

ТемаФлаг России - символ государства.

Цель:продолжать знакомить с государственной символикой.

Уточнить представление о флаге РФ.

Вызвать интерес к созданию образа российского флага.

Формировать умение конструировать флаг по выкройке в точном соответствии с условиями: отношении ширины флага к его длине 2:3, последовательность размещения полос – белая, синяя, красная.

Развивать восприятие, внимание, память.

Воспитывать патриотические чувства, уважение к государственным знакам и символам.

Строительные игры:

«Разные дома».

Цель: учить детей сравнивать рисунок и чертеж (схема) предмета.

«Построй по схеме».

Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Рисование

по трафаретам

«Грибы-Ягоды».

Штрихование

в различных

направлениях.

Цель:развитие мелкой моторики, подготовка к письму.

Вырезание грибов

по шаблону.

Цель: закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами.

Предложить

Раскраски

с изображением

ягод и грибов

с целью закрепления названия видов грибов. Продолжать упражнять в умении закрашивать аккуратно, не выходя

за контур.

Приготовить

строительные

материалы:

«Лего», кубики,

напольный

конструктор

для самостоятельного

создания построек.

Музыкальная

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Музыка №1, №2 (по плану музыкального руководителя).

Музыкально - дидактическая игра «Какая музыка?».

Цель:развивать умение слушать музыку, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.

Двигательная

деятельность

Утренняя гимнастика № 8 (с кеглей).

Артикуляционная гимнастика № 10.

Пальчиковая гимнастика № 10.

Гимнастика после сна № 4.

Игра «Грибники»

с

Цель: закреплять умение различать и называть съедобные и не съедобные грибы, закрепить умение передвигаться на двух ногах прыжками.

Игровое упражнение «Прокати обруч между предметами».

Цель: закреплять умение катить обруч.

Игра

«Кто скорее соберёт».

Цель: учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Упражнение

«Такси».

Цель: продолжать формировать умение двигаться парами.

Вызвать интерес

к спортивным играм. Напомнить детям

правила безопасного

использования

атрибутов

физкультурного

центра;

способствовать

развитию творчества

в двигательной

деятельности.

Предложить

детям подобрать

оборудование

для выноса на участок

с целью обеспечения им возможности

организовывать

игры по интересам.

Игры с игрушками

и спортинвентарем

по выбору детей

с целью закреплять умения детей

самостоятельно

и продуктивно

проводить досуг,

выбирать занятия

по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №1, №2 (по плану физ. инструктора).

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №3 (на воздухе).

Программные задачи:

- закрепить навык ходьба с перешагиванием через предметы;

- повторить игровые упражнения с мячом и прыжками;

- воспитывать целеустремленность, старание, доброжелательность.

Физкультурный досуг (по плану физ. инструктора).

П/и «Не попадись».

Цель: учить детей перепрыгивать линию круга или шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп. Воспитывать целеустремленность.

П/и «Эстафета парами».

Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость. Воспитывать чувство взаимопомощи.

П/и «Простые ловишки».

Цель: учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу. Воспитывать целеустремленность.

П/и «Ежик в лесу».

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий. Воспитывать чувство самосохранения.

П/и «Озорные грибочки».

Цель: развивать быстроту и ловкость, проговаривать слова игры. Воспитывать интерес к подвижным играм.

П/игра «Ноги от земли».

Цель: развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал ведущего, учиться соблюдать правила игры. Воспитывать уважительное отношение к товарищам.

П/и «Пустое место».

Цель: развивать скорость реакции, ловкость, внимательность, способствовать улучшению беговых навыков.

П/и «Мы – веселые ребята».

Цель: упражнять детей в беге. Закрепить умение действовать по сигналу. Воспитывать чувство товарищества.

П/и «Сбей кеглю».

Цель: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска. Воспитывать целеустремленность.

П/и «Второй лишний».

Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Физкультурный досуг по плану и сценарию физ. инструктора.

Работа

с родителями

Сообщить родителям тему недели и привлечь их к сотрудничеству в вопросе формирования знаний о грибах и ягодах, их многообразии, о съедобных и опасных для жизни издоровья.

Побеседуйте с ребёнком о том, что можно приготовить из ягод: «Из малины, черники, земляники, брусники варят варенье, компот, джем, делают соки. Всё это полезное и вкусное». Если вы имеете возможность, покажите ребёнку, как готовятся блюда из ягод.

Предложить родителям почитать с ребенком рассказы, стихи о грибах и ягодах: Е. Трутнева «Грибы», В. Катаев «Грибы»,

А. Прокофьев «Боровик» Я. Тайц «Про грибы».

Папка-передвижка«День народного единства».

Рекомендовано к просмотру вместе с детьми:

сериал «Фиксики» (4 сезона), компания «Аэроплан», режиссер В.Бедошвили, 2010.

Сериал «Оранжевая корова» (1 сезон), студия Союзмультфильм, режиссер Е.Ернова

Сериал «Монсики» (2 сезона), студия «Рики», режиссёр А.Бахурин 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Изменения

в плане

Акция «Дружат дети всей Земли», посвященная Дню народного единства 4 ноября (3 ноября).

Реализация

рабочей

программы

воспитания

Рассматривание иллюстраций, альбома «Хоровод дружбы» по изучению культуры народов России.

Цель: расширять представления детей о территории России, народах, ее населяющих; воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку; воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе; знакомство детей со всероссийским праздником.

Реализация

обязательного

перечня

литературных,

художественных,

анимационных

произведений

Чтение:

П. Синявский «Грибная электричка».

Я. Тайц «По ягоды».

И. Соколов-Микитов. «Осень в лесу».