Создание специальных условий обучающимся с ОВЗ в вопросах и ответах

«Создание специальных условий обучающимся с ОВЗ

в вопросах и ответах»

Наталья Александровна Семенова, социальный педагог

МБУ «Центр ППМСП «Содружество» г. Чебоксары,

semenat2008@yandex.ru

Аннотация. В статье изложена информация, предназначенная для родительской аудитории о целях и задачах ПМПК, направлениях деятельности, составе комиссии, представлены основные причины для обращения в ПМПК, перечень документации, необходимой для ПМПК с целью комплексного обследования обучающегося специалистами комиссии и последующего формирования заключения с рекомендациями по обучению, воспитанию, развитию ребёнка и осуществлению сопровождения и коррекции имеющихся у него нарушений.

Ключевые слова: психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК), ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), родитель (законный представитель).

Что включает в себя понятие «психолого-медико-педагогическая комиссия»? В каких случаях детям стоит пройти эту процедуру?

Аббревиатура ПМПК расшифровывается как «психолого-медико-педагогическая комиссия». Ее задача — проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей и подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.

Комиссия проводит комплексное обследование детей на наличие различных особенностей, влияющих на его способности к обучению. К ним относятся такие состояния, как сенсорные нарушения, разного рода задержки речевого развития или нарушения интеллектуального либо психического развития. Задача специалистов — определить, может ли ребенок учиться в общеобразовательной школе или ему будет комфортнее в коррекционном учебном заведении.

В состав комиссии обязательно входят педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, а, при необходимости, подключаются и другие узкие специалисты медицинского профиля: психиатр, сурдолог, офтальмолог, ортопед-травматолог и др.

Цель ПМПК можно сформулировать так: сделать легче жизнь детей, которым для успешного и комфортного обучения не обойтись без специальных условий.

Кому понадобится ПМПК?

Основная задача ПМПК — выяснить, нужны ли конкретным детям особые образовательные условия, и если да, то какие именно. А также разобраться, стоит ли присваивать ребенку образовательный статус ОВЗ — «ограниченные возможности здоровья».

Именно заключение ПМПК влечет за собой решение о бесплатной коррекционной логопедической помощи в случае речевых нарушений, о назначении сурдопедагога слабослышащему ребенку, о занятиях с тифлопедагогом и учебников со шрифтом Брайля для ребенка с нарушением зрения, а также обеспечивает дополнительные часы работы с логопедом и психологом, если у ребенка есть трудности с письмом и чтением.

Поводы для обращения в ПМПК — на заметку родителям:

• выявление или уточнение имеющегося нарушения в развитии: двигательные, сенсорные, речевые нарушения, задержка психического развития, УО, РАС и пр.;

• выбор образовательной организации;

• определение образовательного маршрута, методов и форм обучения ребенка в ОО;

• оказание помощи бюро МСЭ в разработке индивидуальной программы реабилитации и абилитации детей-инвалидов.

Список документов, которые необходимы для прохождения ПМПК:

• медицинское заключение о состоянии здоровья — оригинал;

• для детей с инвалидностью — справка бюро медико-социальной экспертизы (МСЭ)— копии с предъявлением оригиналов или заверенные в установленном порядке копии;

• свидетельство о рождении обучающегося — копия с предъявлением оригинала или заверенная в установленном порядке копия;

• паспорт обучающегося (при наличии) — копия с предъявлением оригинала или заверенная в установленном порядке копия;

• паспорт родителя (законного представителя) обучающегося — с предъявлением оригинала;

• предыдущее заключение (заключения) комиссии о результатах ранее проведенного обследования ребенка (если есть) — копия;

• заключение (заключения) психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации или специалиста (специалистов), осуществляющего психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательной организации (для обучающихся образовательных организаций) (при наличии) — копия;

• характеристика обучающегося, выданная образовательной организацией (для обучающихся образовательных организаций) — оригинал, заверенный печатью образовательной организации;

• контрольные/письменные работы по русскому (родному) языку, математике — копии, заверенные в установленном порядке, результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка — оригинал;

• заявление на проведение обследования обучающегося в комиссии;

Дети до 18 лет приходят на комиссию в сопровождении родителя (законного представителя).

Для проведения обследования законные представители ребенка предъявляют документы, подтверждающие их полномочия по представлению его интересов.

Как правило, перед визитом в ПМПК необходимо посетить врачей, наблюдающих ребенка: невролога, логопеда, психиатра, отоларинголога и офтальмолога.

Как проходит процесс обследования на ПМПК?

Весь процесс длится 20-30 минут. Маленькие дети быстро утомляются, а обследование в течение такого времени дает достаточно точную картину происходящего.Эксперты ПМПК владеют инструментами и методами экспресс-диагностики. Они знают, какие вопросы нужно задать, на что обратить внимание, какие особенности поведения отметить.

После обследования и тестов члены комиссии выносят коллегиальное решение и формулируют заключение. Рекомендации соответствуют особенностям развития ребенка, описанным в заключении, и включают в себя:

• определение специальных условий получения образования (тип, вид образовательного учреждения, осуществляющего или курирующего обучение и воспитание ребенка; образовательную программу; форму и условия получения образования);

• срок контроля состояния и развития ребенка в рекомендованных ему условиях.

Готовое заключение родители изучают, знакомятся с рекомендациями, задают интересующие вопросы о возможном получении квалифицированной коррекционной помощи специалистов, затем подписывают его и получают на руки.

Специально готовить ребенка к прохождению ПМПК нет необходимости. Задача родителей — не нагнетать обстановку и отнестись к предстоящему визиту просто как к очередному обследованию. Стоит заранее рассказать ребенку, каким образом проходит комиссия.Если дети представляют, чего ожидать, они меньше нервничают и не так сильно стесняются, поддержка родителей в такой момент необходима.

Как обжаловать результат ПМПК.

Иногда отведенного на обследование времен не хватает, особенно тем, кто приходит на ПМПК впервые. Нередко родители что-то неправильно понимают, либо вовсе не согласны с заключением ПМПК. В таком случае решение территориальной ПМПК можно обжаловать в Центральной комиссии. Для этого родителю достаточно обратиться с письменным заявлением к руководителю ЦПМПК.

Что делать с полученным заключением ПМПК?

Заключение ПМПК необходимо отнести в образовательное учреждение (детский сад/школу) и написать заявление на имя администрации об обучении ребенка по адаптированной образовательной программе и просьбой предоставить услуги, рекомендованные комиссией.

Руководитель издает приказ о переводе ребенка на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе и создании для него условий получения образования. Образовательное учреждение собирает психолого-педагогический консилиум, конкретизирует рекомендации ПМПК и разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут. Далее детский сад/школа реализует рекомендованную программу и создает все необходимые для ребенка специальные условия получения образования. На основании Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.09.2013 г. N 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» школа или детский сад обязаны предоставить специальные условия за счет средств регионального бюджета.

Специальные условия, которые обычно рекомендует ПМПК, можно разделить на три группы:

• материально-технические: компьютеры для детей, которые могут выполнять упражнения лишь с помощью ПК; технические средства (звукоусиливающая аппаратура, оптические средства и пр.);

• учебно-методические: специальные методы и учебные пособия для обучения детей с интеллектуальными особенностями, с нарушениями речи, слабослышащих или с плохим зрением;

• кадровые: ассистенты,тьюторы, сурдопедагоги, тифлопедагоги, учителя-логопеды, учителя- дефектологи, педагоги-психологи.

Заключение ПМПК носит рекомендательный характер только для родителей, но не для образовательного учреждения. Если на основе заключения ребенку рекомендована учеба в ресурсном классе, которого нет в ближайшем учебном заведении, родители вправе требовать исполнения всех пунктов от ближайшего учебного заведения. Кроме того, обучающимся со статусом ОВЗ на основании заключения ПМПК полагается бесплатное питание. Для этого родители должны написать соответствующее письменное заявление.

Как заключение ПМПК помогает на экзаменах.

В соответствии с приказом Минпросвещения России № 189/1513 от 07.11.2018 «Об утверждении Порядка проведения ГИА по общеобразовательным программам основного общего образования"выпускникам 9 и 11 классов, имеющим статус ОВЗ, обучающимся по адаптированным образовательным программам, заключение ПМПК дает самые разные преференции на экзаменах при сдаче государственной итоговой аттестации: от материально-технических (особенностей места, где его проводят — пандусы, специально обустроенные кабинеты, необходимое оборудование), до методических (предусмотрено увеличение времени экзамена, сдача вместо ОГЭ в 9 классе и ЕГЭ в 11 их облегченные версии, ГВЭ-9 и ГВЭ-11).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Блинков Ю.А., Ткаченко B. C., Клушина Н.П. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями / Серия "Учебники, учебные пособия". - Ростов-на-Дону, 2002. - 320 с.

Лепихов М.И. Право и социальная защита населения в России (социальное право). - М. Былина, 2000. – 232 с.

Морова Н.С. Социально-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья // Социальная педагогика в России. — 2012. — № 2. —

Родионова И. Работа социального педагога с различными типами семей // Социальная педагогика в России. — 2010. —№4. — С. 29-38.

Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога. - М., 2001.

Щербакова Н. Путь к обществу равных возможностей // Социальная педагогика в России. — 2012. — № 3. — С. 47-50.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548072-sozdanie-specialnyh-uslovij-obuchajuschimsja-