- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактическая игра «Найди место»
Не все дошкольники, да зачастую и школьники могут с легкость и быстротой определить положение предмета в пространстве или по отношению к себе. В целях ознакомления с названиями расположения предметов я придумала дидактическую игру.
204
0
Дидактическая игра «Найди место»
Не все дошкольники, да зачастую и школьники могут с легкость и быстротой определить положение предмета в пространстве или по отношению к себе. В целях ознакомления с названиями расположения предметов я придумала дидактическую игру.
Дидактическая игра «Найди место»
Цель: дать представление об ориентации в пространстве и учить соотносить словесные обозначения с действиями.
Задачи:
Образовательные: дать представление детям о названии сторон (слева, справа, вверху, внизу)
Развивающие: развитие памяти, внимания, воображения, логики, речи.
Воспитательные: воспитывать потребность в получении новой информации, трудолюбие, умение внимательно слушать.
Атрибуты: прозрачный кубик с пятью гранями, фигурки (можно подбирать по теме недели, карточки с заданиями.
Ход игры:
Первый вариант «Расположи справа и слава»
Кладется карточка с изображением.
Воспитатель предлагает детям фигурку папы, ставит ее внутри кубика.
Говорит ребенку: «Поставь фигурку мамы справа от папы».
Затем предлагает фигурку сына поставить слева от папы.
Если ребенку поначалу требуется помощь, то помогает ребенку.
Закрепление: для закрепления данного расположения фигурок проговариваем о том, как они расположены.
Второй вариант «Расположи впереди и позади»
Кладется карточка с изображением.
Воспитатель предлагает фигурку мамы и ставит ее за кубик.
Предлагает фигурку дочки и говорит: «Поставь фигурку дочки впереди мамы».
Ребенок должен поставить фигурку дочки внутри кубика.
Далее предлагает фигурку малыша, и просит поставить перед дочкой.
Если требуется помощь при первом разе игры, то оказывается помощь.
Закрепление: для закрепления данного расположения фигурок проговариваем о том, как они расположены.
Третий вариант «Вверху – внизу»
Кладется карточка с изображением.
Воспитатель предлагает детям поставить самим фигурку мамы в кубик.
Затем просить детей расположить фигурку малыша вверху мамы.
Закрепление: для закрепления данного расположения фигурок проговариваем о том, как они расположены.
Когда ребенок начинает понимать как располагать фигурки, можно пользоваться карточками самостоятельно.
Спасибо за внимание!
Надеюсь Вам понравилось.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548308-didakticheskaja-igra-najdi-mesto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.