План конспект занятия по теме: «Атака Панова в защите Каро Канн»

Продолжительность 2 занятия по 90 минут.

Цель занятия:

Дать юным шахматистам представление о атаке Панова в защите Каро — Канн.

Задачи занятия:

1.Расширить дебютный репертуар.

2.Научить оценке позиции: выделять предпосылки успешной атаки на короля.

3.Научить находить оптимальную расстановку фигур для проведения успешной атаки на короля.

4.Научить комбинировать

5.Дать представление о игре в позициях с изолированной пешкой.

6.Тренировочные партии начатые атакой Панова в защите Каро — Канн.

Учебный инвентарь:

1.Демонстрационные шахматные доски — 2 шт.

2.Компьютер — 1 шт.

3.Комплект шахмат — 15 шт.

4.Столы — 15 шт.

5.Стулья — 15 шт.

Введение:

Атака Панова в защите Каро — Канн начинается ходами:

1.е2 – е4 с7 – с6 2.d2 – d4d7 – d5 3.e4 : d5 c6 : d5 4.c2 – c4

Х
од чёрных

Рис. 1 Критическая позиция атаки Панова в защите Каро — Канн.

Вариант назван по имени советского шахматистаВасилия Панова, опубликовавшего анализ этого начала в 1930 году, хотя указанная система игры встречалась на практике с начала XX столетия. Атака Панова получила широкое признание в шахматном мире и успешно применяласьА. А. Алехиным,М. М. Ботвинником,Т. В. Петросяном,Б. В. Спасским,Р. Фишером,А. Е. Карповым,Г. К. Каспаровым. В начале XXI века вариант несколько утратил былую популярность, однако по-прежнему имеет репутацию солидного начала и периодически встречается в партиях таких известных гроссмейстеров, как М. Адамс,В. Ананд,Л. Г. Аронян,А. И. Грищук,В. М. Иванчук, А. С. Морозевич, Ю. Полгар.

Атакуя пешку d5, белые стремятся к захвату инициативы и скорейшему развитию своих фигур. Недостатком данного начала является образование во многих вариантах изолированной пешки d4. Однако это белые компенсируют активной фигурной игрой. Многие продолжения атаки переходят в другие дебюты: ферзевый гамбит, защита Грюнфельда, защита Нимцовича, вариант Алапина в сицилианской защите. Разработаны самостоятельные варианты. Атака Панова расценивается теорией как действенный способ в борьбе белых за дебютное преимущество, что требует от чёрных точной игры. В распоряжении их имеются следующие схемы:

1. Создание давления на пешку d4 посредством Кb8 –c6, фианкетирование слона на поле g7 либо прорыва e7-e5;

2. Удержание пешки d5 путём Кg8 –f6 и e7 –e6. Это позволяет, в случае размена на d5, создать в лагере соперника изолированную белую пешку d4, при этом поле d5 захватывается чёрной фигурой.

Методика проведения занятия:

Разыгрываем на демонстрационных шахматных досках атаку Панова и получаем позиции показанные на диаграммах. По ним обучаемые дают оценку позиции, намечают продолжение атаки, или находят выигрывающею комбинацию.

Микенас – Флор, 1933

1.е2 – е4 с7 – с6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.c4 : d5 c6 : d5 4.c2 – c4 Kg8 – f6 5.Kb1 – c3 Kb8 – c6 6.Kg1 – f3 Cc8 – g4

7.Cf1 – e2 d5 : c4?

Р
ис. 2 Ход белых

Рис. 2 Ход чёрных 7. . . d5 : c4 ошибочен, потому, что они отстают в развитии и, как правило, ходы пешками на пользу более развитой стороне. Пешка d4 стала подвижной (динамичной), что позволяет белым ходом 8.d4 – d5 захватить центр и ходом 10.0 – 0 закончить развитие своих фигур.

8.d4 – d5! Cg4 : f3 9.Ce2 : f3 Kc6 – e5 10.0 – 0 Фd8 – d7 11.Фd1 – e2 Ke5 : f3+ 12.Фe2 : f3 0 – 0 – 0

Рис. 3 Ход белых

Рис. 3 В позиции разносторонние рокировки. Король чёрных защищён плохо, потому что белые захватили центр, королевский фланг чёрных не развит и полуоткрыта вертикаль «с». Белые начинают атаку на чёрного короля.

b2 – b3 и .b3 : c4. Открывают вертикаль «b».

Лa1 – b1. Занимают вертикаль «b»ладьёй.

Cc1 – f4. Берут под контроль поля рядом с чёрным королём.

Kc3 – b5. Атакует поле а7.

13.b2 – b3 е7 – e6 14.b3 : c4 e6 : d5 15.Cc1 – f4 d5 – d4 16.Kc3 – b5 Cf8 – c5 17.Лa1 – b1 Фd7 – c6 18.Фf3–h3+ Фc6 – d7?

19.Kb5 : a7+ Cc5 : a7 20.Фh3 – a3 Чёрные сдались

Нейштадт – Баранов, 1949

1.е2 – е4 с7 – с6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.e4 : d5 c6 : d5 4.c2 – c4 Kg8 – f6 5.Kb1 – c3 е7 – е6 6.Kg1 – f3 Cf8 – e7

7.Cc1 – g5 0 – 0 8.Лa1 – c1 d5 : c4 9.Cf1 : c4 Kb8 – d7 10.0 – 0 Kd7 – b6 11.Cc4 – b3 Kf6 – d5 12.Cg5 : e7 Фd8 : e7

13.Лf1 – e1 Лf8 – d8 14.Фd1 – d3 Kd5 : c3?

Р
ис. 4 Ход белых

Рис. 4 Позиция чёрных хуже: у них не развит ферзевый фланг. Размен слонов и коней ухудшает защищённость чёрного короля. Ход чёрных 14. . Kd5 : c3 позволяет белым ходом b2 : c3 получить пару висячих пешек, с3 + d4,чем они усиливают свой контроль центра и начинают атаку на чёрного короля.

Kf3 – e5.Блокируют пешку е6 с последующими ходами Ke5 – g4 и Kg4 – f6.

f2 – f4.Контроль поля е5, чем усиливают контроль центра.

Фd3 – g3 и Фg3 – h4. Атака королевского фланга чёрных.

Лe1 – e3. Контроль третьей горизонтали.

15.b2 : c3 Cc8 – d7 16.Kf3 – e5 Cd7 – e8 17.f2 – f4 g7 – g6 18.Фd3 – g3 Фe7 – f6 19.Ke5 – g4 Фf6 – g7 20.Фg3 – h4 Ce8 – c6 21.Лe1 – e3 h7 – h5 22.Kg4 – f6+Kpg8 – f8

Рис. 5 Ход белых

Рис. 5 Чёрные пешки королевского фланга отошли от чёрного короля и стоят на белых полях, поэтому белые атакуют по чёрным полям и ходамиf4 – f5, d4 – d5 иKf6 : h5 открывают линии для ферзя и ладьи и разрушают пешечное прикрытие чёрного короля.

23.f4 – f5! e6 : f5 24.d4 – d5! Лd8 – d6 25.Kf6 : h5! Фg7 – h6 26.Фh4 – e7+ Kpf8 – g8 27. d5 : c6 Лa8 – f8 28.Лc1 – e1 Лd6 : c6

29.Фе7 : f8+ Kpg8 : f8 30.Ле3 – е8≠

Велимирович – Рукавина, 1975

1.e2 – e4c7 – c6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.e4 : d5 c6 : d5 4.c2 – c4 Kg8 – f6 5.Kb1 – c3 e7 – e6 6.Kg1 – f3 Cf8 – e7

7.c4 : d5 Kf6 : d5 8.Cf1 – d3 Kb8 – c6 9.0 – 0 0 – 0

10.Лf1 – e1 Фd8 – d6 11.Фd1 – c2 g7 – g6

Рис. 6 Ход белых

Рис. 6 Ходом g7 – g6 чёрные ослабили чёрные поля королевского фланга. По ним белые атакуют пешку h7,а следовательно ичёрного короля. Это ходы Kc3 – e4 и Ke4 – g5, Фc2 – d2 и Фd2 – h6

a2 – a3.Ход — профилактика контр игры чёрных на ферзевом фланге.

12.Kc3 – e4 Фd6 – c7 13.a2 – a3! Cc8 – d7 14.Фc2 – d2! Лf8 – e8 15.Фd2 – h6 Ce7 – f8 16.Фh6 – h4 Kc6 – e7 17.Ke4 – g5 h7 – h6

Р
ис.7 Ход белых

Рис. 7 Белые атакуя пешку h7заставили чёрных сделать ход 17. . . h7 – h6, чем чёрные ослабили защиту своего короля. Белые переносят атаку на пешку f7. Kg5 – h3. Атакуют пешку h6слоном и ферзём, вынуждают чёрных к ответу Kpg8 – h7

Kf3 – e5и Kh3 – g5 с выигрышем пешки ходом Kg5 : f7. Позиция чёрных безнадёжна.

18.Kg5 – h3 Kpg8 – h7 19.Kf3 – e5 Ke7 – f5? 20.Cd3 : f5 e6 : f5 21.Kh3 – g5+Kph7 – g8 22.Kg5 : f7 Чёрные сдались

Мартин – Беллон, 1977

1.е2 – е4 с7 – с6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.е4 : d5 c6 : d5 4.с2 – с4 Kg8 – f6 5.Kb1 – c3 Kb8 – c6 6.Cc1 – g5 Фd8 – a5

7.Kg1 – f3 Cc8 – g4 8.Фd1 – b3 0 – 0 – 0 9.Cg5 : f6 g7 : f6 10. c4 : d5 Kc6 – b4 11.Cf1 – c4?!Kpc8 – b8 12. a2 – a3? e7 – e6!

13.d5 : e6 f7 : e6 14.0 – 0?

Рис. 8 Ход чёрных

Рис. 8 Белые выиграли пешку и угрожают выиграть коня. Но их король защищён плохо. Он стоит на полуоткрытой вертикали «g»и фигуры белых на ферзевом фланге. Чёрные атакуют белого короля ходами Cg4 : f3 и Лh8 – g8 с угрозой Лg8 : g2+ с матовой атакой. Далее Фa5 – h5, Лd8 : d4 и Лd4 – d2. Все фигуры чёрных атакуют белого короля.

14. . . Cg4 : f3 15.a3 : b4 Лh8 – g8! 16.g2 – g3 Фa5 – h5 17.Лf1 – c1 Лd8 : d4 18.Kc3 – b5 Лd4 – d2 19.Фb3 – e3

Р
ис.9 Ход чёрных

Рис. 9 Белые создали угрозу мата в 4 хода: 1.Ф : а2+ Крс8 2.Сd5+ Kpd7 3.Лс7+Kpd8 4.Фb8#Но ход чёрных и у них есть предпосылки комбинационной игры. У белых перегружены пешки f2 и h2. Пешка f2 защищает пешку g3и пешку h2от ладьи d2.Пешка h2 защищает пешку g3и поле h1от ферзя.Поэтому чёрные могут жертвовать ладью ходом Лg8 : g3.

19. . . Лg8 : g3+! 20.f2 : g3 Фh5 : h2+ 21.Kpg1 – f1Фh2 – h1+ 22.Фe3 – g1 Cf3 – g2+ 23.Kpf1 – e1 Фh1 : g1+ 24.Kpe1 : d2Cf8 – h6+ Белые сдались

М. Цейтлин – Крутянский, 1971

1.е2 – е4 с7 – с6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.e4 : d5 c6 : d5 4.c2 – c4 Kg8 – f6 5.Kb1 – c3 Kb8 – c6 6.Cc1 – g5! d5 : с4

7.Cf1 : c4 a7 – a6 8.Kg1 – f3 b7 – b5 9.d4 – d5 Kc6 – a5 10.Cc4 –e2 Cc8 – b7?

Рис. 10 Ход белых

Рис. 10 Королевский фланг чёрных не развит. Ферзевый фланг чёрных слаб: его пешки продвинуты вперёд, конь на краю доски и ходом 10. . . Cc8 – b7 чёрные ослабили контроль важного поля d7.Это позволяет белым успешно провести атаку на чёрного короля.

Kc3 : b5. Жертва коня с целью открытия диагонали а4 — е8 для хода Фd1 – a4 с выигрышем коня а5. Чёрным принимать жертву коня ходом а6 : b5нельзя из — за разгромной атаки на их короля.

11.Kc3 : b5!Kf6 : d5 12.Kb5 – d4 f7 – f6 13.Фd1 – a4+ Фd8 – d7 14.Фa4 : a5 e7 – e5?

Р
ис.11 Ход белых

Рис. 11 Ходы чёрных f7 – f6 иe7 – e5 не удачны: они раскрывают позицию их короля. У белых лишний конь, но их слон и конь под уларами чёрных пешек. Позиция открытая, следовательно слон сильнее коня. Если чёрные ходом e5:d4,берут коня, то ухудшается защищённость их короля. Ход чёрных 14. . . e7 – e5 создал угрозу выигрыша ферзя белых ходом Сf8 – b4+.

Cg5 – d2.Защищаются от угрозы чёрных.

0 – 0.Профилактика контратаки чёрных.

Лf1 – e1. Ладья занимает открытую вертикаль «е» с атакой на короля.

Ce2 – c4. Препятствуют короткой рокировке чёрного короля.

15.Cg5 – d2 e5 : d4 16.0 – 0 Cf8 – d6 17.Ce2 – c4 Kd5 – e7 18.Лf1 – e1 Cb7 : f3 19.g2 : f3 Фd7 – h3

Р
ис.12 Ход белых

Рис. 12 Чёрные раскрыли позицию белого короля и создали ему угрозу мата в 4 хода: 1...С:h2+ 2.Kph1 Cg3+ 3.Kpg1 Фh2+ 4.Kpf1 Ф:f2#. Чёрные слон d6и конь е7 защищают позицию своего короля.Белые, атакуя его, должны всё это учитывать.

Лe1 : e7+. Уничтожаем защитника чёрного короля коня е7 и ставим чёрных перед выбором. Если Сd6 : е7, то угроза чёрных белому королю разрушена и белые ходом Фa5 – d5 создают две угрозы: выигрыша ладьи а8 и матовой атаки на чёрного короля ходом Фd5 – f7+.

Если Kpe8 : e7, то Лa1 – e1 с атакой на чёрного короля.

Cd2 – f4.Жертва слона защищает белого короля от угрозы мата.

Чёрные ходом Сd6 : f4 не могут её принять из — за мата в 2 хода: 1.Фа3+ Сd6 2.Ф : d6#

20.Лe1 : e7+!Kpe8 : e7 21.Лa1 – e1+Kpe7 – f8 22.Cd2 – f4! g7 – g6 23.Фa5 – d5 Чёрные сдались

И Зайцев – Любитель, 1970

1.е2 – е4 с7 – с6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.e4 : d5 c6 : d5 4.c2 – c4 Kg8 – f6 5.Kb1 – c3 Kb8 – c6 6.Cc1 – g5! Фd8 – b6?!

Рис. 13 Ход белых

Рис. 13 Чёрные не закончили развитие своих фигур: их король в центре, рокировки не подготовлены. Они ходом 6. . . Фd8 – b6 начали атаку слабых белых пешек b2иd4с целью выигрыша одной из них. И пока чёрные выигрывают пешку белым необходимо опередить их в развитии фигур, вскрыть линии и атаковать чёрного короля.

c4 : d5.Разменивают пешки с целью вскрытия центральных вертикалей.

Лa1 – c1. Занять открытую вертикаль «с».

7.c4 : d5 Kc6 : d4 8.Kg1 – f3! Kd4 : f3+ 9.Фd1 : f3 Фb6 : b2 10.Лa1 – c1Cc8 – d7

Р
ис.14 Ход белых

Рис. 14 Чёрные выиграли пешку и безнадёжно отстали в развитии своих фигур. Белые фигуры активны. Их изолированная пешкаd5подвижна (динамична). Это позволяет белым ходами d5 – d6 иd6 – d7 таранить позицию чёрного короля.

Cf1 – b5.Жертва слона с введения ходом Фf3 : b7 белого ферзя в атаку на чёрного короля.

11.d5 – d6!? Лa8 – c8? 12.Cf1 – b5! Cd7 : b5 13.Фf3 : b7 Лc8 : c3 14.d6 – d7+!! Kf6 : d7 15.Фb7 – c8+! Лc3 : c8 16.Лc1 : c8≠

Заключение:

Подводим итоги занятия, отмечаем обучающихся, которые активно работали на занятиях. Концентрируем внимание детейна том, что атака Панова в защите Каро — Канн позволяет белым вести активную игру против чёрных. Разыгрывая партии этим вариантом шахматист учиться играть позиции с изолированной пешкой. Анализируем поучительные партии сыгранные детьми данным дебютом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548470-plan--konspekt-zanjatija-po-teme-ataka-panov