- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Одеваемся!
231
0
Вершняк Софья Сергеевна,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска
Dressing Up!
[дрЭсинап]
Одеваемся!
Продолжаем знакомство с английским языком. В юните 4 изучается тема «Одежда».
Предметы одежды, которые изучаем на данный момент:
a T-shirt | [э ти-шёт] | Футболка |
a skirt | [э скёт] | Юбка |
a shoe | [э шу:] | Туфель |
a hat | [э хэт] | Шляпа |
a jumper | [э джАмпэ] | Свитер |
a sock | [э сок] | Носок |
Where’s my … (sock)? | [вЭаз май… (сок)] | Где мой… (носок)? |
Договорка по теме «Одежда» поможет нам хорошо запомнить и отработать необходимый минимум слов, который изучается в этом разделе.
Clothes
Летом жарко, пот течет,
Футболку я возьму - T-shirt.
Чтоб пойти играть на корт,
Одевай-ка шорты - shorts.
Ничего приятней нет,
Чем примерить шляпу -hat.
Я однажды в шкаф залез
И обнаружил платье -dress.
Моя мама шьет и ткёт,
Чтобы вышла юбка -skirt.
Загляни-ка в темный шкаф,
Там на полке шарфик - scarf.
Рядом дремлет серый кот
На моем пальтишке - coat.
A по полкам, прыг да скок,
Скачет мой носочек - sock.
Подсказать тебе решусь,
Туфли по-английски – shoes
В этом разделе мы узнаем, что такое множественное число существительных и научимся их образовывать.
Когда предмет или существо одно, принято перед ним употреблять маленькое слово а.
Это слово не переводится на русский язык, оно называется артикль. Такого понятия нет в русском языке, но оно играет важную роль в английском языке. Прежде всего, оно означает, что предмет, о котором мы упоминаем, один – то есть, он в единственном числе.
Например,
Apen – одна ручка
Abook – одна книга
Asock – один носок
Но если предметов или существ 2 и более, то применяется правило – к существительному прибавляется окончание –s.
A pen – 3 pens
A book – 5 books
Asock – 2 socks
Это далеко не единственное правило образования множественного числа, есть еще масса нюансов, но нам на данном этапе обучения пока этого хватит.
Дополнительные выражения к юниту:
two red socks | [ту рэд сокс] | Два красных носка |
be careful! | [би кЭафул] | Будь осторожен! |
here you are! | [хИа ю а] | Вот, возьми! |
thank you | [сэнк ю] | Спасибо |
my favourite… (T-shirt) | [май фЭйворит ти шёт] | Моя любимая … (футболка) |
washing machine | [вОшин машИн] | Стиральная машина |
jeans | [джи:нс] | Джинсы |
clean | [кли:н] | Чистый |
put on! | [пут он] | Надень |
put off! | [пут оф] | Сними |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548481-odevaemsja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.