Конспект для средней группы "Чудесные капельки

МБДОУ «Кирилловский детский сад «Теремок»

Интегрированное занятие в средней группе «Чудесные капельки»

Воспитатель: Тимошенкова Ю.В.

Цель занятия:

Уточнение и расширение знаний детей о воде, ее свойствах и значении для жизни и здоровья.

Задачи:
1.Познакомить детей с понятием «круговорот воды в природе», с умением воды работать на благо человека.

2. Познакомить детей со стихотворениями, загадкой и поговоркой о воде.
3. Совершенствовать навыки проведения опытов и экспериментов.
4. Ввести в активный словарь детей слова: пресный, круговорот.

5. Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать выводы из результатов наблюдений и проведения опытов и экспериментов.
6.Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику.
7.Формировать сознательное отношение к своему здоровью.
8.Совершенствовать умение равномерно закрашивать изображение кисточкой.
9.Воспитывать любознательность, бережное отношение к воде.

Оборудование:

Облако из пенопласта с прикрепленными к нему на скотч капельками.
Глобус.
Картинка-фон «круговорот воды в природе», цветные силуэтные картинки солнца, капельки, тучи.
Ведро. Самовар.
Термос с кипятком. Зеркальце.
Презентация к занятию. Водяная мельница.
Емкости с водой, пипетки, камень, пластмассовый кубик, губка, емкости с песком и почвой.
Водные раскраски, кисти, баночки с водой.

Предварительная работа:

Проведение опытов «Узнаем, какая вода», «Растворимость веществ в воде» «Очищение воды»
Чтение сказки «Два ручья».
Рисование в технике «по-мокрому», рисование пипеткой «Роса».
Наблюдение за водой в природе (дождь, туман, снег, лед, иней, сосульки, лужи, море).
Рассматривание картин «Наводнение», «Град», «Пустыня» из серии «Расскажем детям о природе»

Ход занятия:

- Ребята, сегодня у нас не простое занятие. Мы отправляемся в путешествие. Нас ждут интересные опыты и открытия. Вы готовы?

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки поработают,
Ножки потопают.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся. 

Сюрпризный момент «Тучка с капельками»

- Закройте глаза и приготовьтесь познакомиться с главной героиней нашего занятия. А чтобы знакомство состоялось, отгадаем загадку. (слайд №2)

С горы сбегая без труда,
Она гремит, как гром.
В морозный день она тверда — 
Руби хоть топором!
Нагрей ее — и к небесам
Она взлетит тогда.
Теперь любой ответит нам:
Зовут ее — ... (вода)

(Звучит тихая музыка, вносится облако с капельками).

- Сегодня чудесные капельки воды приглашают вас в путешествие.

1. Капелька бережливая

- Капелька первая — капелька бережливая. Она принесла вам вот этот предмет. (Показ глобуса). Знаком ли вам этот предмет? Как он называется? Это глобус — так выглядит наша планета Земля, уменьшенная во много-много раз.

- Синий цвет на глобусе означает … что? Воду. Как по-вашему, много ли воды на нашей планете? Много. Давайте покрутим глобус быстро-быстро. Кажется, что вся планета синего цвета — покрыта водой. Действительно, на Земле очень много воды. Но почти вся она в морях и океанах, а значит, какая на вкус? Соленая. Годится соленая вода для питья? Нет, соленая вода не пригодная для питья. 

- Не соленой — пресной воды на нашей планете не много. Есть на земле места, где людям не хватает пресной воды. Именно поэтому нельзя понапрасну ее лить. Пресную воду, нужно беречь.

Эксперимент «Берегите воду»
Бережливая капелька принесла нам самовар с водой, давайте откроем кран не до конца. Много ли воды льется сейчас из крана напрасно? Мало. Давайте подставим ведерко под эту тонкую струйку капелек и посмотрим, сколько воды наберется в ведре к концу нашего занятия.

2. Капелька ученая

А сейчас нас приглашает к себе капелька учёная. Она познакомит нас, как вода путешествует. Давайте присядем за столы.

Дидактическое упражнение «Круговорот воды в природе»

- Вода поступает в наши дома по трубам из рек и озер. Для чего мы используем воду?
Для питья и приготовления пищи, моемся водой, стираем в воде, убираем, поливаем растения. Много воды нужно для этого? Много. Как же получается, что люди до сих пор не использовали всю воду, почему вода не заканчивается? Об этом и расскажет вам ученая капелька.

Положите перед собой картинки. Возьмите капельку и положите ее в реку.

- Каждый день восходит на небе солнце. Положите на картинку солнце. Солнце нагревает воду в реках и морях. Вода нагревается.
Вот в этот термос я налила подогретую воду. Давайте откроем крышку и посмотрим, что происходит с нагретой водой. Воспитатель открывает термос, из него поднимается пар.

- Во что превращается вода при нагревании? В пар. Куда движется пар? Вверх. Термос закрывается.

- Вот так и наша капелька нагрелась и поднялась вверх в виде пара. Переместите капельку на небо и положите на облако. 

- На небе капелька остыла. Потому что, чем выше от земли, тем холоднее становится воздух.

- Давайте еще раз откроем термос и приложим к выходящему из него пару зеркало. Дадим остыть. Посмотрите, во что превратился пар, попавший на зеркало, после того, как остыл? В воду.
Вот и на картинке, остывшая капелька снова стала водой. А ведь она не одна попала на небо — с ней еще много ее сестер-капелек. И стало облачко тяжелой дождевой тучей. Накройте облако тучей. Вскоре из тучи пошел дождь, во время которого наша капелька вместе со своими сестрами упала на землю. Переместите капельку на землю. 

- Капельки дождинки попадают на землю и стекают в реки и моря. Так вода возобновляет свой путь. Начинает свой путь заново, нагреваясь и поднимаясь вверх в виде пара. Капелька путешествует по кругу. Вот этот путь воды называют «круговорот воды в природе.»

-Итак. Что мы узнали? Вода в природе путешествует и попадает из реки на небо, а потом обратно в реку. Поэтому вода не заканчивается.

3. Капелька звучащая

-Ребята, я слышу какие то звуки .Что бы это могло быть? Это звучащая капелька позвала нас. Давайте послушаем, как звучит вода.

Дети слушают аудиозаписи со звучанием воды в ручье, море, водопаде, дожде .

Водопад (слайд №3)

С высоты большой срываясь, 
Грозно водопад ревёт 
И, о камни разбиваясь, 
Белой пеною встаёт.

Море(слайд№4)

Шириною широко, 
Глубиною глубоко,
День и ночь
О берег бьётся. 
 
Ручей (слайд 5)

Ручей бежит по горным склонам,
Тараторя сам с собой, 
И в густой траве зелёной 
Прячет хвостик голубой.

Дождь(слайд 6)

Мочит рощу, лес и луг, 
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч — он вождь!
Поливает землю дождь.

Вот видите - у воды бывают разные звуки.

4. Капелька труженица

- Вода не только поит и моет. Вода умеет приносить пользу. Об этом нам расскажет капелька труженица. Давайте посмотрим.(слайд№7)
Вода самая широкая, самая удобная дорога. По бесчисленным рекам, океанам, морям день и ночь плывут корабли – перевозят тяжёлые грузы и пассажиров.
Вода ещё и кормит. Моря, океаны днём и ночью бороздят тысячи больших и малых рыболовных судов, которые ловят рыбу. А еще вода помогает человеку добывать электричество. Пойдемте посмотрим, как это делается.

Наблюдение за водяной мельницей.

Дети, это водяная мельница.

Возьмите стакан с водой и залейте в воронку. Вода поступает на колесо, течет, и это колесо вращается. Так получается электричество и в наших домах есть свет.(слайд №8)

- Посмотрите ,вот так вода работает на гидроэлектростанциях – вертит большие турбины и помогает добывать электрический ток, благодаря которому в наших домах есть свет и работают электроприборы.

6. Капелька игривая. Дети, а давайте поиграем с игривой капелькой. Становитесь в хоровод возьмитесь за руки.

Динамическая пауза «Тучка и капельки»

Я ваша мама-тучка,
А вы мои – капельки-детки,
В хоровод скорей вставайте,
И со мною повторяйте:
Мы будем весело шагать и улыбаться!
Руками солнышку махать и наклоняться,
Чтоб растения полить и животных напоить!
Землю мы умоем сами и вернемся к тучке-маме.

7. Капелька любопытная

- А эта капелька очень любопытная. Она хочет узнать, что вам известно про воду.
- Какая бывает вода? Подберите слова, отвечающие на вопрос «какая вода?». (Соленая, пресная, горячая, холодная, чистая, грязная, морская, речная, сладкая, газированная). Капелька любопытная приглашает нас в лабораторию.

1.Опыт» Вода не имеет формы.

Посмотрите на столе разные сосуды. Это стаканчики, баночки, тазики с водой. Перельем воду. Скажите, а вода имеет форму?

Вывод: Вода переливается,жидкая, не имеет формы.

Опыт №2. «Вода бесцветная и прозрачная» 

На столе стакан воды и стакан молока.

- Что это? (молоко)

- Какого цвета молоко? (белого)

- А можно сказать про воду, что она белого цвета? (нет)

- Какого цвета вода? (бесцветная)

-Давайте положим в оба стаканы палочки. Посмотрим. Палочки видны ?Значит что мы можем сказать про воду?

Вывод:Вода прозрачная.

Опыт 3. «Вода изменяет цвет».

- Ребята, а я знаю, что вода изменяет цвет. Хотите убедиться в этом? Сейчас я покажу фокус. (на

столе 3 баночки с крышками. На крышках гуашь. Закрываю баночки и взбалтываю. Вода меняет

цвет).

Вывод:  Вода меняет цвет, если в нее что-то добавили.

8. Капелька исследовательница

- А эта капелька предлагает вам исследовать, как вода впитывается разными веществами.

Детям предлагается с помощью пипетки капнуть водой на камень, на емкости с песком и почвой, пластмассовый кубик, губку затем исследовать полученные результаты и сделать вывод, какие вещества впитывают воду, а какие не впитывают. Вот видите, ребята, сколько открытий вы сделали.

А сейчас давайте пройдем за столы и порисуем с волшебной капелькой художницей.

9. Капелька художница

Рисование водой( слайд №9)

Дети закрашивают мокрой кистью водную раскраску. Какие замечательные рисунки у вас получились

- А сейчас капелька бережливая напоминает нам, что пора посмотреть, много ли воды набралось в ведерке? Посмотрите, из маленьких капелек набралось целое ведро воды. Вот сколько воды пропало бы зря.

- Конечно, эта вода в ведре не пропадет. Для чего ее можно использовать? Предлагайте. Для полива комнатных растений, отдать няне для уборки или мытья посуды, использовать для рисования.

Дети так нужно беречь воду? Вывод: Воду нужно беречь, она необходима для жизни.

Вывод: Ребята вам понравилось путешествовать с капельками воды ? - Что вы сегодня нового узнали? С какими свойствами воды вы познакомились? Что вам больше всего понравилось ?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548629-nspekt-dlja-srednej-gruppy-chudesnye-kapelki