- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий внеклассного мероприятия «В гостях у Лесовичка»
Задач: повторение правил безопасного поведения в лесу; пропаганда здорового образа жизни; воспитание дружелюбия, ответственности.
Детям было предложено пройти 7 станций: «Собери рисунок героя Лесовичка», «»Палатка Лесовичка«, »Загадочная«, »В гостях у Белочки«, »Съедобное-несъедобное«, »Собери урожай«, »Дождливая погода«.
«В гостях у Лесовичка»
Цель: познакомить и сплотить коллектив детей и родителей.
Задач: повторение правил безопасного поведения в лесу; пропаганда здорового образа жизни; воспитание дружелюбия, ответственности.
Станция «Собери рисунок героя Лесовичка».
Оборудование: обручи (4 шт.), две картинки (разрезанные на части)
На отметке 2 метра от линии старт-финиш стоит родитель боком к линии и держит в руках два обруча. Первый ребенок по команде бежит до родителя пролезает в обручи, добегает до обруча, берет одну деталь от рисунка, бежит обратно до родителя, пролезает в обручи и возвращается к команде. Кладет часть рисунка на линию старт-финиш. Когда последний ребенок принесет часть рисунка – дети её собирают. Задание выполнено, когда рисунок будет собран.

2.Станция «Палатка Лесовика»
Лесовик сидит у палатки. Когда подходят дети, он спрашивает их:
— Ребята, а вы знаете правила поведения в лесу?
Дети – Да!
Лесовик – сейчас я проверю. Отвечайте это правда или нет?
Что в лесу нельзя шуметь
Даже очень громко петь.
Можно бабочек ловить
Топать, хлопать, зверей палкой бить.
Никогда не забывать
Мусор с травки убирать.
Из рогатки стрелять
И огонь разжигать
Ветки дуба не ломать
И цветы не надо рвать.
Задание: по рисункам рассказать правила поведения в лесу.


Станция «Загадочная»
С колпачком на голове
Будто в путь готовый,
Он скрывается в листве
Дуба золотого ….(желудь)
2.Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле. (дождь)
3.Сидит — зеленеет
Летит — пожелтеет
Упадет – почернеет. (лист)
4.Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)
5.Опустели наши грядки.
Огород и сад в порядке.
Ты, земля, еще рожай.
Мы собрали... (урожай)
6.Листья в воздухе кружатся,
Тихо на траву ложатся.
Сбрасывает листья сад —
Это просто... (листопад)
7.Стало ночью холодать,
Стали лужи замерзать.
А на травке — бархат синий.
Это что такое? (Иней)
8.Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь)
9.Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
Появились всюду... (лужи)
10.В сером небе низко
Тучи ходят близко,
Закрывают горизонт.
Будет дождь.
Мы взяли... (зонт)
10.Под кустом копнешь немножко –
Выглянет на свет … (Картошка)
11. Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я … (Капуста)
12.Что весною зеленеет,
Ну а осенью желтеет,
Тихо в воздухе кружится
И под ноги нам ложится?
(Листочки)
13.Летом под землёй сидела,
Там она росла, толстела,
Осенью за хвостик ловко
Тянем сладкую… (Морковку)
14.Осень — время золотое,
Кормит всех она с душою,
Хороши её плоды,
Насладимся я и ты.
В зиму дружно запасай
Весь богатый… (Урожай)
Станция «В гостях у Белочки».
Оборудование: два ведра, шишки.
Задание: Ребята помогите мне запастись на зиму шишками. Найдите шишку и закиньте мне её в дупло. Дети поднимают с земли, заранее разбросанные шишки и кидают в «дупло» (ведро). Каждый ребенок кидает по одной шишке.
Станция «Съедобное - несъедобное».
Оборудование: мяч
Задание: Ребята, а вы в лес за грибами ходите? Грибы есть любите? Давайте поиграем в игру «Съедобное – несъедобное». Я называю гриб и бросаю мячик, если гриб съедобный то вы мячик ловите, если гриб не съедобный, то вы его не ловите.
Белый гриб, бледная поганка, волнушка, груздь, дождевик, лисичка, ложная лисичка, мухомор, масленок, мухомор, рыжик, сыроежка, шампиньон.
Станция «Собери урожай»
Оборудование: коромысло, два ведра (майонезные), шишки или мелкий картофель.
Задание: перенести урожай.
Команда делится на две части. Встают напротив друг друга, переносят два ведра на коромысле от одной команды к другой.
Станция «Дождливая погода»
Оборудование: галоши самого большого размера
Задание: пройти расстояние в галошах.
Команда встает друг за другом, проходит расстояние в галошах.
Игра «Грибы»
С помощью считалочки выбирается водящий. «Раз, два, три, грибником будешь ты». Все остальные дети грибы: «покружились - покружились и в грибочки превратились». Грибы разбегаются по полянке, грибник отправляется за грибами, бегает, стараясь поймать кого-нибудь из детей. Грибы убегают от водящего, но они могут спастись, если быстро присядут на корточки. Пойманные грибы отходят в сторону. Можно посчитать число собранных грибов. Затем выбирается другой водящий, игра продолжается.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548743-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-v-gostjah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.