- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как мы изучаем гидролиз
Амирова А.Х.
ФГКОУ «ЕкСВУ МО РФ»
Преподаватель химии
Как мы изучаем гидролиз солей….
После рассмотрения механизма процесса электролитической диссоциации (ЭД), знакомства со степенью диссоциации, водородным показателем и средой водных растворов электролитов, изучение химических свойств растворов электролитов в свете теории ЭД в школьном курсе изучается гидролиз солей. Как показывает опыт, вопрос является достаточно сложным для восприятия и изучения школьниками. Для облегчения усвоения учебного материала используется следующая методика: в начале в лекционной форме рассматриваются теоретические вопросы, затем приводится алгоритм составления уравнений гидролиза; предлагаются вопросы для самоконтроля, которые можно применять как для закрепления изученного материала, так и для текущего дифференцированного контроля.
Одним из важнейших химических свойств солей является гидролиз.
Реакция чистой воды является нейтральной (рН =7). Водные растворы кислот и щелочей имеют, соответственно, кислую (рН 7) и щелочную реакцию (рН 7). Практика, однако, показывает, что не только кислоты и основания, но и соли могут иметь различную реакцию среды (кислую, щелочную и нейтральную).
Так раствор Na2CO3 имеет щелочную реакцию, а Al2(SO4)3 – кислую. Эти соединения в своем составе не содержат Н+ или ОН- ионов, следовательно, кислотно-основные свойства растворов солей обусловлены свойствами образующихся при их диссоциации катионов и анионов.
При растворении многих солей в воде происходит химическое взаимодействие ионов соли с Н+ и ОН- ионами воды. в результате чего образуются слабые электролиты (малодиссоциирующие вещества). А в одном растворе в зависимости от природы исходной соли накапливаются либо ионы Н+, либо ОН- - ионы, и раствор соответственно приобретает кислую или щелочную реакцию.
Гидролиз – процесс взаимодействия ионов соли с водой, приводящий к образованию слабого электролита.
В результате гидролиза смещается равновесие электролитической диссоциации воды. Сущность этого процесса заключается в том, что катион соли и ее анион связывают соответственно ОН- или Н+ - ионы с образованием слабого электролита (основания или кислоты). Любую соль можно представить как продукт взаимодействия основания с кислотой. Например, соль К2СО3 образована сильным основанием КОН и слабой кислотой Н2СО3.
В зависимости от силы исходных оснований и кислоты можно выделить 4 типа солей (схема 1).
Схема 1. Классификация солей
С оли
1.Образованы сильным основанием и слабой кислотой. Пример: Na2CO3,K2S, CH3COONa,KCN.
2. Образованы сильной кислотой и слабым основанием. Пример: CuCl2, Mn (NO3)2 , FeSO4 ,NH4Br.
3.Образованы слабым основанием и слабой кислотой. Пример: (NH4)2S ,
(CH3COO)2Cu, NH4Cl.
4. Образованы сильной кислотой и сильным основанием. Пример: NaCl, K2SO4 , BaJ2 , Ca(NO3)2.
Рассмотрим поведение солей различных типов в растворе. При составлении уравнений гидролиза необходимо помнить, что гидролиз – процесс обратимый.
I. Соли, образованные сильным основанием и слабой кислотой.
Гидролиз этого типа солей иначе называется гидролизом по аниону. Например, соль карбонат натрия образована сильным основанием КОН и Н2СО3.
КОН сильное основание
К2СО3 -
Н2СО3 слабая кислота
В водном растворе происходит полная диссоциация соли:
Na2CO3 → 2 Na+ + CO32-
Гидролизу подвергается ион соли, образованный слабым электролитом (Н2СО3). В данном случае – карбонат-анион (СО32-). Ионы СО32- связываются с катионами водорода Н+ молекул воды, образуя слабодиссоциирующие ионы НСО3-. По 1 ступени связывание ионов происходит в соотношении 1:1, т.е. один ион соли связывается с одним ионом воды:
CO32- + H+OH- ↔ (H+CO32-)- + OH- краткое ионное уравнение
1 : 1
Запишем полное ионное уравнение происходящего процесса (гидролиза):
2 Na+ + CO32- + HOH↔ 2Na+ + HCO3- + OH-
Na2CO3 NaHCO3 NaOH
В молекулярной форме уравнение гидролиза выглядит так:
Na2CO3 + HOH ↔ Na+(HCO3)- + Na+ OH-
Гидрокарбонат натрия
Вторая ступень гидролиза НСО3- + НОН ↔ Н2СО3 + ОН- почти не протекает, т.к. повышение концентрации в растворе гидроксид-ионов смещает равновесие влево, поэтому ею пренебрегают. В дальнейшем рассматриваем только 1 ступень гидролиза. Таким образом, каждый ион водорода молекулы воды соединяется с анионом кислотного остатка, а из молекулы воды освобождаются гидроксид-ионы ОН-. Эти ионы будучи в избытке, придают щелочную реакцию.
Следовательно, соли, образованные сильным основанием и слабой кислотой, подвергвются гидролизу по аниону с образованием кислых солей (многоосновные кислоты) и имеют щелочную реакцию среды.
2. Соли, образованные сильной кислотой и слабым основанием.
Гидролиз этого типа солей иначе называют гидролизом по катиону.
Например, соль хлорида меди (2) образована сильной кислотой HCl и слабым основанием Cu(OH)2:
HCl – сильная кислота
CuCl2
Cu(OH)2 - слабое основание
В водном растворе: CuCl2 → Cu2+ + 2Cl-
Гидролизу подвергается ион соли, образованный слабым электролитом (Cu(OH)2) . В данном случае – катион меди Сu2+.
Ионы Cu2+ связываются с гидроксид-анионами ОН- воды, образуя слабодиссоциирующие ионыCuOH+: Сu2+ + H+OH- ↔ CuOH+ + H+ (краткое ионное уравнение).
Полное ионное уравнение: Cu2+ + 2Cl- +H+OH- ↔ CuOH+ + H+ + 2Cl-
Молекулярное уравнение: CuCl2 + HOH ↔ (CuOH)+Cl- + HCl
Гидроксохлорид меди (2)
После связывания гидроксид-анионов молекул воды с катионами металла высвобождаются катионы водорода – среда кислая.
Следовательно, соли, образованные сильной кислотой и слабым основанием, подвергаются гидролизу по катиону с образованием основных солей (многокислотные основания) и имеют кислую реакцию среды.
3. Соли, образованные слабым основанием и слабой кислотой.
Гидролиз этого типа называют гидролизом и по катиону, и по аниону.
Катион слабого основания связывает ионы ОН- из молекул воды; анион слабой кислоты связывает ионы Н+ из молекул воды с образованием слабых электролитов. Реакция растворов этих солей может быть нейтральной, слабокислой или слабощелочной. Это зависит от относительной силы образующихся слабых электролитов.
Например, соль сульфид аммония образована слабым основаниемNH4OH и слабой кислотой H2S:
NH4OH - слабое основание
(NH4 )S
H2S - слабая кислота
В водном растворе: (NH4)2S → 2NH4+ + S2-
Катион слабого основанияNH4+ связывается с гидроксид -анионом ОН- воды, а анион слабой кислоты S2- связывается с водородным ионом Н+ воды с образованием слабых электролитовNH4OH и HS-.
NH4+ + S2- + H+OH- ↔ NH4OH + HS- краткое ионное уравнение
Полное ионное уравнение:
2NH4+ + S2- + HOH↔ NH4OH + HS- + NH4+
(NH4)2S
Молекулярное уравнение:
(NH4)2S + HOH ↔ NH4OH + (NH4)+HS-
В данном случае среда раствора будет слабощелочной, т.к. NH4OH более сильный электролит, чем H2S. Степень диссоциации NH4OH (= 1.3%), больше степени диссоциации H2S(= 0.1 %).
Гидролиз большинства солей является обратимым процессом. В состоянии химического равновесия гидролизована лишь часть соли. Однако некоторые соли полностью разлагаются водой, т.е. гидролиз является необратимым процессом.
В таблице «Растворимость кислот, оснований и солей в воде» вы найдете примечание: «в водной среде разлагаются» - это значит, что такие соли подвергаются необратимому процессу.
Например, сульфид алюминияAl2S3 в воде подвергается необратимому гидролизу, т.к. появляющиеся при гидролизе по катиону ионы Н+ связываются образующимися при гидролизе по аниону ионами ОН-. Если кислота сильнее основания, то среда будет кислая, например, в случае HCOONH4. Это усиливает гидролиз и приводит к образованию нерастворимого гидроксида алюминия и газообразного сероводорода:Al23+S32- + 6H+OH-→2Al(OH)3↓ + 3H2S ↑
Поэтому сульфид аммония нельзя получить реакцией обмена между растворами двух солей, например, хлорида алюминия AlCl3 и сульфида натрия Na2S.
В этом случае происходит реакция:
2AlCl3 + 3Na2S + 6H2O→ 2Al(OH)3↓ + 2H2S↑ + 6NaCl
Возможны и другие случаи необратимого гидролиза, их нетрудно предсказать, ведь для необратимости процесса необходимо, чтобы хотя бы один из продуктов гидролиза уходил из сферы реакции.
4. Соли, образованные сильным основанием и сильной кислотой.
Соли этого типа гидролизу не подвергаются, т.к. при взаимодействии с водой слабый электролит образовываться не может. Например, соль хлорид натрия образована сильным основанием NaOH и сильной кислотой HCl.
NaOH – сильный электролит
N aCl
HCl – сильный электролит
В водном растворе: NaCl → Na+ + Cl-
N a+ + Cl- + HOH → Na+ + OH- + H+ + Cl-
Н2О
Все ионы соли останутся в растворе, они не объединяются с ионами воды, т.к. при этом не образуются слабые электролиты – гидролиз не происходит. Среда раствора нейтральная (рН = 7), т.к. концентрации ионов Н+ и ОН- в растворе равны, как в чистой воде.
Смещение гидролиза
Реакции обратимого гидролиза полностью подчиняются принципу Ле Шателье. Поэтому гидролиз соли можно усилить (и даже сделать необратимым) следующими способами:
а) разбавить раствор, т.е. добавить воду (увеличить концентрацию одного из реагирующих веществ - воды);
б) нагреть раствор (повысить температуру), при этом возрастает степень диссоциации воды: Н2О ↔ Н+ + ОН- - 57 кДж, а значит увеличивается количество ионов Н+ и ОН- , которые необходимы для осуществления гидролиза соли;
в) связать один из продуктов гидролиза в труднорастворимое соединение или удалить один из продуктов в газовую фазу.
Гидролиз можно подавить(значительно уменьшить количество подвергающейся гидролизу соли), действуя следующим образом:
а) увеличить концентрацию растворенного вещества;
б) охладить раствор;
в) ввести в раствор один из продуктов гидролиза; например, подкислять раствор, если его среда в результате кислая, или подщелачивать, если – щелочная.
Алгоритм составления возможных уравнений гидролиза:
Исключить нерастворимые в воде соли.
Исключить соли, образованные сильным основанием и сильной кислотой.
Определить в составе соли ион, образованный слабым электролитом.
Для данного иона составить краткое ионное уравнение гидролиза по первой ступени (один ион соли связывается с одним ионом воды: катион соли с анионом ОН-; анион соли с катионом Н+).
Записать полное ионное уравнение.
Привести молекулярное уравнение, определить среду раствора.
Вопросы для самоконтроля:
1. Гидролиз соли – это:
а) взаимодействие ионов соли с водой, приводящее к образованию слабого электролита;
б) взаимодействие кислоты с основанием;
в) взаимодействие солей с кислотами.
2. Гидролизу не подвергаются соли, образованные:
а) слабой кислотой и сильным основанием;
б) слабым основанием и сильной кислотой;
в) сильной кислотой и сильным основанием;
г) слабым основанием и сильной кислотой.
3. Гидролизу подвергаются:
а) карбонат кальция; б) хлорид железа (3);
в) сульфат натрия; г) карбонат аммония.
4. В синий цвет лакмус окрашивается в водном растворе:
а) хлорида натрия; б) хлорида алюминия;
в) карбоната калия; г) нитрата бария;
д) сульфата меди (2).
Ион_______взаимодействует с водой по реакции, сокращенное ионное уравнение которой таково_________.
5. В красный цвет лакмус окрашивается в водном растворе:
а) сульфида натрия; б) нитрата кальция;
в) хлорида бария; г) сульфата цинка (2);
д) фосфата калия.
Ион_______взаимодействует с водой по реакции, сокращенное ионное уравнение которой таково_________.
6. Лакмус в водном растворе хлорида железа (3) окрашивается в ___________ цвет, т.к. происходит реакция, сокращенное ионное уравнение которой таково__________.
7. Лакмус в водном растворе сульфида натрия окрашивается в ___________ цвет, т.к. происходит реакция, сокращенное ионное уравнение которой таково__________.
8. В водном растворе сульфата хрома (3) реакция среды __________т.к при растворении соли в воде происходит ____________, уравнение которого в краткой форме таково____________.
9. Какие из перечисленных солей в водном растворе подвергаются гидролизу:
а) хлорид цинка б) нитрат стронция
в) силикат натрия г) карбонат калия
д) сульфид аммония.
Напишите формулы гидролизующихся солей и подчеркните тот ион, который взаимодействует с водой.
10. Установите соответствие:
окраска индикатора формула соли
а) лакмус фиолетовый а) Na3PO4
б) лакмус красный б) KCl
в) лакмус (синий) в) Cu(NO3)2
Ответ: а) _________ , б)__________, в) _________.
11. Установите соответствие:
раствор соли среда раствора
а) K2SO4 а) щелочная
б) K2CO3 б) кислая
в) Al2(SO4)3 в) нейтральная
Ответ: а) _________ , б)__________, в) _________.
12. В водном растворе карбоната натрия лакмус, метилоранж и фенолфталеин имеют соответственно следующую окраску:
а) красную, красную, бесцветную
б) синюю, желтую, малиновую
в) синюю, красную, малиновую
г) красную, желтую, бесцветную
13. Установите соответствие:
среда раствора значение рН
а) кислая а) рН =7
б) нейтральная б) рН 7
в) щелочная в) рН 7
Ответ: а) _________ , б)__________, в) _________.
14. Водные растворы хлорида натрия, нитрата аммония и сульфида калия характеризуются соответственно следующими значениями рН:
а) = 7, 7, 7 б) 7, = 7, 7 в) 7, 7, = 7 г) = 7, 7, 7
15. Какие из приведенных солей подвергаются гидролизу по катиону:Na3PO4 , Cu(NO3)2 , K2SO4 , NH4NO3 , NiSO4 , K2CO3?
Составьте уравнения их гидролиза, укажите среду.
16. Какие из приведенных солей подвергаются гидролизу по аниону:MgCl2, Na2SO3 , Al2(SO4)3 , HCOOK , BaJ2 , Cа(NO3)2 , K2CO3?
Составьте уравнения их гидролиза, укажите среду.
17. Какие из приведенных солей подвергаются гидролизу по катиону и по аниону: AlBr2 , FeCl2 , CoSO4 , (NH4)2SO3 , CH3COONH4 , CuCl2?
Составьте уравнения их гидролиза.
18. Имеются уравнения реакций гидролиза в сокращенной ионной форме:
а) Sn2+ + HOH ↔ (SnOH)+ + H+ б) S2- + HOH ↔ HS- + OH-
в) PO43- + HOH↔(HPO4)2- + OH- г)* (CrOH)2+ + HOH↔Cr(OH)2+ + H+
Составьте уравнения реакций в молекулярной форме.
19. Составьте уравнения реакций, происходящих при смешении водных растворов сульфида натрия и хлорида алюминия. Коэффициент перед формулой образующегося в результате этой реакции осадка равен…
20. Процесс гидролиза является необратимым для следующих солей:
а) Al2(SO4)3 б) Al2(CO3)3 в) Al(NO3)3
21. Ряд солей, гидролизущихся соответственно только по катиону, только по аниону, и по катиону и по аниону, - это:
а) K2CO3 , CH3COONH4 , FeCl3 б) (NH4)2SO4 , NaBr , (NH4)2CO3
в) CuCl2 , CH3COONa , NH4CN г) Zn(NO3)2 , CuSO4 , (CH3COO)2Cu
22*. Составьте уравнения реакций необратимого гидролиза солей:Al(CH3COO)3 и Cr2(CO3)3 .
23*. Напишите уравнение реакции, которая будет протекать при смешении водных растворов сульфата железа (3) и карбоната калия. Почему в результате реакции не образуется карбонат железа (3)?
24*. В растворах хлорида цинка поместили кусочек цинка, появились пузырьки газа. Что это за газ? Объясните процессы, происходящие в растворе.
25. На смещение гидролиза соли не влияет:
а) температура, б) давление, в) концентрация раствора, д) наличие одноименного иона.
26. Гидролиз можно усилить, если:
а) охладить раствор; б) связать один из продуктов гидролиза;
в) разбавить раствор, г) увеличить концентрацию раствора; д) нагреть раствор.
27. Гидролиз можно подавить, если:
а) нагреть раствор; б) ввести в раствор один из продуктов гидролиза;
в) охладить раствор; г) разбавить раствор; д) связать один из продуктов гидролиза.
28. Гидролиз соли FeCl3 усилит добавление следующих веществ:
а) HCl б) NaOH в) ZnCl2 г) H2O д) Zn
29. Подавить гидролиз водного раствора сульфида калия можно, если:
а) охладить раствор б) разбавить раствор
в) добавить раствор Na2S г) добавить HCl
д) увеличить концентрацию соли K2S е) нагреть раствор.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54879-kak-my-izuchaem-gidroliz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психология в практике социальной работы»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.