Опыт реализации инновационного проекта Наш классный театр для развития интереса к чтению

Константинова Нина Валентиновна, учитель начальных классов

государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области «Архангельская санаторная школа – интернат №2»

Шарова ЕкатеринаНиколаевна, воспитатель

государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области «Архангельская санаторная школа – интернат №2»

ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА « НАШ КЛАССНЫЙ ТЕАТР»

С обучающимися нашего класса мы занимаемся в театральном кружке. Идея создания классного театрального кружка появилась неслучайно.

Специфика работы нашего учреждения в том, что класс формируется из детей разных мест и районов Архангельской области, и дети попадают к нам из социально неблагополучных семей. В 2016 -2017 году в первый класс поступили учащиеся, 70 % из которых имели логопедические нарушения, недоразвитие речи. Дети испытывали и трудности в общении, т.к. не могли выразить свою мысль словами. Многие ребята не посещали детский сад и не были готовы к обучению в школе. На первых же уроках обучения грамоте стало очевидным, что дети не знают самых известных народных сказок. Из-за скудности словарного запаса ребята, даже зная сказку, не могли передать её содержания.

В настоящее время проблема чтения очень актуальна. Особенно остро стоит она и в нашей школе. Дети не видят в своих семьях читающих родителей, дома нет книг, уходит и традиция чтения вслух, поэтому интереса к чтению у детей нет.

Поэтому мы предположили, что занятия театральной деятельностью будут способствовать расширению кругозора, развитию речи, формированию устойчивого интереса к процессу чтения и сплочению классного коллектива.

Мы планировали в первом классе начать работу с куклами - перчатками. Эта форма была выбрана для того, чтобы дети не боялись сцены, зрителей, находясь за ширмой, чувствовали бы себя уверенно. Но эта работа у нас не получилась. Мы столкнулись с рядом трудностей: находясь за ширмой, дети не могут одновременно говорить и двигать куклой на руке. Поэтому куклы-перчатки мы заменили куклами на палочках. Во внеурочной деятельности обучающиеся рисовали, раскрашивали и вырезали бумажных кукол, приклеивали к ним палочку, изготавливали афиши для своих спектаклей. В изготовлении реквизита принимали участие все ребята. Перед изготовлением кукол обсуждали, как они будут выглядеть, какой у каждой из них характер.

Первый спектакль по русской народной сказке «Теремок» мы показали на родительском собрании в конце второй четверти. В этом спектакле приняли участие и хорошо говорящие дети, и имеющие речевые нарушения. Для того, чтобы хорошо выступить, много раз перечитывали сказку, работали над произношением. Большую помощь в этом оказала школьный учитель - логопед.

Родители – самая благодарная публика. Почувствовав их поддержку и воодушевившись первым успехом, во втором полугодии мы решили попробовать свои силы на сцене. Вместе с шефами, учащимися 5 класса, поставили русскую народную сказку «Лиса и Волк». Благодаря раскрепощённости и уверенности пятиклассников, желающих участвовать в представлении первоклашек стало больше. Ребята учились выступать на сцене, громко и чётко говорить, отрабатывали движения, чтобы персонаж не был статичным. Постепенно увеличивалось и количество зрителей. С этим спектаклем мы выступили перед родителями и учащимися 2 класса нашей школы.

В следующем спектакле «Телефон» к юбилею К.И.Чуковского принял участие весь класс. Ребята старались красиво и правильно говорить, передавать интонацией, мимикой и движениями характер героев. Над спектаклем работали долго. Много раз перечитывали книгу, смотрели мультфильм, слушали сказку в записи. В результате проделанной работы большинство ребят знали всё произведение наизусть и могли рассказать его при необходимости заменить друг друга. Готовили костюмы, реквизит, подбирали музыку. Это было первое представление перед учащимися всей школы. Оно было очень удачным. С этим спектаклем мы выступили и перед ребятами детского сада. На сайте детского сада был опубликован положительный отзыв о нашем выступлении.

2018 год был объявлен годом экологии в России. В воспитательной работе со второклассниками мы проводили различные мероприятия на эту тему и поставили с учащимися экологическую сказку «Теремок» в стихах. От русской народной сказки данная сказка отличалась своим объёмом. Слова оказались трудными для запоминания, т.к. содержали много незнакомых терминов. Но в результате кропотливой работы педагогов, учителя – логопеда и учащихся роли были выучены и хорошо сыграны детьми. С этим спектаклем мы выступили перед родителями, учащимися начальной школы. Представление посмотрели педагоги города и области, приехавшие в школу на единый методический день. Выступление получило положительный отзыв. С этим же спектаклем мы выступили на областном конкурсе агитбригад и заняли второе место.

Огромная работа была проделана при подготовке литературно – музыкальной композиции по творчеству Андрея Усачёва. В классе учащиеся прочитали множество книг данного автора. Пересказывали рассказы, сказки. Выучили стихи и песни А.Усачёва. На их основе поставили сценки «Уборка», «По щучьему велению», выучили сказку «Грибок – теремок» и сняли её на видео. Познакомились с биографией писателя. Рисовали иллюстрации к произведениям, создали свою книгу о творчестве А.Усачёва. С литературно – музыкальной композицией выступили перед учащимися начальной школы и в детской библиотеке имени А.Гайдара.

Все родительские собрания мы завершаем мини-концертом или выступлением театрального кружка. Родители имеют возможность отслеживать развитие своего ребёнка и видеть, какая работа проводится с детьми в различных направлениях. Родители стали больше интересоваться успехами своих детей, активнее посещать родительские собрания.

Каждое выступление придавало нашим воспитанникам уверенности в себе, в своих силах. Возрос интерес к чтению. По итогам прошлого учебного года наш класс признан самым читающим в школе. Ребята стали лучше говорить, рассказывать, быстрее запоминать текст. Это сказывается и на их успеваемости. Повысилась учебная мотивация, интерес к театральной деятельности. Наши юные артисты требуют от нас, педагогов, новых возможностей продемонстрировать свои артистические способности. Надеемся, что их интерес не пропадёт и в дальнейшем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548849-statja