- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Искуственый снег
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст.
Вид деятельности: коммуникативная, познавательно - исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Образовательные области: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.
Цель: Развитие познавательной активности и любви к экспериментам.
Задачи:
Образовательные:
познакомить с понятиями «снег» и «искусственный снег»;
формировать умение приобретать знания посредством экспериментальной деятельности;
продолжить учить делать выводы и обобщения.
Развивающие:
развивать у детей интерес к опытно-экспериментальной деятельности;
способствовать расширению словарного запаса.
Воспитательные:
продолжать воспитывать навыки коллективной работы, взаимопомощи.
Средства обучения:
- крахмал;
- бальзам для волос;
- пена для бритья;
- сода;
-соль;
- жидкое мыло;
- контейнеры;
-одноразовые ложечки;
-вода;
-клеенки;
-баллончик с искусственным снегом;
-вата;
-памперс.
580
0
Тема: «Искусственный снег»
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст.
Вид деятельности: коммуникативная, познавательно - исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Образовательные области: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.
Цель: Развитие познавательной активности и любви к экспериментам.
Задачи:
Образовательные:
познакомить с понятиями «снег» и «искусственный снег»;
формировать умение приобретать знания посредством экспериментальной деятельности;
продолжить учить делать выводы и обобщения.
Развивающие:
развивать у детей интерес к опытно-экспериментальной деятельности;
способствовать расширению словарного запаса.
Воспитательные:
продолжать воспитывать навыки коллективной работы, взаимопомощи.
Средства обучения:
- крахмал;
- бальзам для волос;
- пена для бритья;
- сода;
-соль;
- жидкое мыло;
- контейнеры;
-одноразовые ложечки;
-вода;
-клеенки;
-баллончик с искусственным снегом;
-вата;
-памперс.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель встречает детей: Воспитатель: Колокольчик наш звенит В круг садиться говорит. Как я рада вас всех видеть. Какие вы все хорошие. Как ваше настроение. У кого хорошее - покажите «класс» У кого не очень – хлопните себя по коленям. У кого лучше не бывает – покажите сердечки | Дети показывают свое настроение. Если есть грустные воспитатель интересуется, что огорчило. - Как много нас с хорошим настроением. Давайте поделимся им с товарищами. -Здорово. Теперь у всех хорошее настроение |
Воспитатель играет с детьми «Это я!» Воспитатель: Поиграем? -Кто из вас, из ребят, очень любит детский сад? -Кто любит до обеда спать? -Кто очень любит кашу кушать? -А воспитателей не слушать? - В конструктор любит кто играть? -Умеет кто маршировать? -Кто любит экспериментировать и новое узнавать Воспитатель: Вам на дом было дано задание. Вы должны были узнать как можно сделать снег дома. Кто узнал? | Дети по желанию отвечают: «Это я!» Ответы детей - Как вы молодцы. Сколько много способов узнали. |
Воспитатель подходит с детьми к центру экспериментирования: Воспитатель: Ребята посмотрите, что появилось у нас в центре экспериментов. Воспитатель:А что это за блестящий баллончик? (На баллончике написано «Искусственный снег») | Дети называют предметы. -Как вы думаете для чего они здесь? Дети дают ответы -Здорово. -Молодец -Интересная мысль -Какие вы молодцы Дети читают название. |
Воспитатель:Интересно, а как выглядит искусственный снег? Как мы можем это узнать? | Дети высказывают свои предположения. -Замечательная идея. -Как здорово. -Класс |
Изучаем с детьми искусственный снег. Воспитатель:Какой он замечательный. Вот было бы здорово сделать искусственный снег самим. Как вы думаете сможем мы это сделать? | -Отличная задумка. |
2 этап: планирование детьми их деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель: Что нам понадобится для изготовления? Воспитатель: Здорово, а у меня как раз есть подходящие ингредиенты. Воспитатель: Я предлагаю вам разбиться на группы и выбрать себе карточку. Воспитатель: Отлично. А давайте вспомним правила проведения опытов. Воспитатель:Отлично! Мы можем приступать к работе. | Дети высказываются. Если дети заинтересовались: - Отлично! Я вижу вы уже хотите приступить к работе! Дети выбирают себя партнеров и карточку для работы. Дети называют правила. |
3 этап: реализация детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель:Вы можете выбрать нужные ингредиенты. Дети приступают к работе. Воспитатель помогает, если это нужно. -Что же у вас получилось? -Какие ингредиенты вы использовали? -Какой снег у вас получился? -Что мы можем с ним сделать? По окончанию работы группы рассказывают о своих успехах и о том, как они этого добились. | Дети по карточке берут необходимые ингредиенты для создания снега. Если чего-то не хватает ребята должны договориться, об использовании по очереди. Если возникают сложности воспитатель помогает. -Как мы можем поступить? -Как мы можем решить этот вопрос? -Какие вы все молодцы. Я вами горжусь |
4 этап: рефлексия по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель:Мне интересно узнать, получилось ли у вас сделать искусственный снег? Какие ингредиенты вы использовали в своей работе? С какими трудностями столкнулись? Как вы их преодолели? | В случае если дети не подходят: -Обратный отсчёт: 5,4,3,2,1. -Вы проделали отличную работу! - Я вами очень горжусь! -Вы замечательно поработали друзья! |
Воспитатель:Для чего мы делали искусственный снег? Дома вы сможете повторить наши эксперименты? | - Спасибо за твоё мнение -Я тебя услышала -Отличное решение! |
Воспитатель:Вы сегодня побывали в роли настоящих экспериментаторов. А теперь давайте наведем порядочек на своих рабочих местах. | -Какие молодцы. Какой порядок навели. Супер. |
Воспитатель:Вам понравилось? Будем еще проводить эксперименты. Здорово. |
Карточки для опытов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548934-iskustvenyj-sneg
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Образовательный маркетинг»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.