- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по теме «Наследственное право»
Проверочная работа по теме «Наследственное право». В1
1.Гражданин Ерёмин, имеющий супругу и дочь, решил оставить всё своё имущество в наследство внуку. При каких условиях внук может стать единственным наследником гражданина Ерёмина? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие условия.
1) Наличие нотариально заверенного завещания Ерёмина.
2) Ерёмин ранее не составлял другого завещания.
3) Внук проживает вместе с Ерёминым и находится у него на иждивении.
4) Ерёмин является дееспособным лицом.
5) Внук Ерёмина является совершеннолетним.
6) Супруга и дочь Ерёмина являются трудоспособными.
2. Гражданин Фролов скончался, не оставив завещания. Кто из перечисленных ниже родственников гражданина Фролова признаётся его наследником первой очереди по закону? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) сестра Фролова 2) совершеннолетний трудоспособный пасынок Фролова
3) мать Фролова 4) бабушка Фролова 5) вдова Фролова
6) несовершеннолетний племянник Фролова, проживавший на его иждивении в течение 3 лет
3.Назовите два вида наследования, закрепленных в Гражданском кодексе РФ, и каждый из них проиллюстрируйте примером. (Сначала назовите вид наследования, затем приведите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
4.Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Наследственное право Российской Федерации». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
5. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение правового регулирования наследования. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие особенности наследственного права действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три позиции.)
3) Для каждой особенности приведите по одному примеру, иллюстрирующему её сущность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные характеристики.)
6. На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке бытовой химии в стране Z. Кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 при неизменном предложении S. (На графике P – цена товара; Q – количество товара).
Как изменилась равновесная цена?
Что могло вызвать изменение спроса?
Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)
Как изменятся предложение и равновесная цена продукции бытовой химии на рынке государства Z после массового внедрения более экономичной технологии производства данной продукции при прочих равных условиях?


1. 146
2. 356
3. В правильном ответе должны быть названы виды наследования и приведены соответствующие примеры, допустим:
1) наследование по закону (например, в результате аварии погибла гражданка М., у которой не было составлено завещания, ее имущество перешло к наследникам первой очереди — супругу и детям;
2) наследование по завещанию (например, гражданин Прохор написал завещание, по которому все его имущество отходило монастырю. После его смерти монастырь вступил в права собственности на завещанное имущество.)
4.
5.
6. В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: равновесная цена выросла;
2) ответ на второй вопрос (одно обстоятельство (фактор) с объяснением влияния), например: в государстве Z началась масштабная рекламная акция ведущих производителей продукции бытовой химии, это приводит к росту спроса на нее, так как люди охотнее покупают данный вид товаров;
(Может быть названо и объяснено другое обстоятельство / другой фактор.)
Засчитывается только объяснение, данное применительно к рынку, указанному в тексте задания.
Ответ на второй вопрос засчитывается только при правильном указании обстоятельства/фактора и объяснения).
3) ответ на третий вопрос :внедрение более экономичной технологии производства данной продукции сократило издержки на бытовую химию и привело к увеличению её предложения и сокращению равновесной цены.
(Ответ на третий вопрос засчитывается только при правильном указании изменения предложения и равновесной цены.)
Элементы ответа могут быть представлены в других формулировках
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548996-proverochnaja-rabota-po-teme-nasledstvennoe-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания физики
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания технологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.