Педагогическая разработка конспект занятия по аппликации «Осенний лес»

Педагогическая разработка конспект занятия по аппликации «Осенний лес»

Цели и задачи:

Формировать у детей умение создавать образы разных деревьев, кустов и составлять из них коллективную композицию "Осенний лес", подбирая красивые цветосочетания. Формировать композиционные умения. Продолжать осваивать технику аппликации. Развивать мелкую моторику. Воодушевлять детей воплощать в художественной форме свои представления и переживания. Воспитывать интерес к познанию природы. Формировать умение оценивать свои работы, развивать у детей творчество, фантазию и эстетический вкус.

Материалы:

Цветные листы бумаги (голубого, синего, зелёного и серого цвета, клей, поролоновые спонжи, гуашь (красная, оранжевая, жёлтая, салфетки, баночки с водой, фломастеры, клеёнки.

Аудиозапись:

Музыкальное произведение П. И. Чайковского «Времена года – Осень. Октябрь».

Предварительная работа:

Наблюдение за осенними деревьями на прогулке. Создание основы для сюжетной композиции.

Заранее нарисованные детьми деревья, основа композиции "Осенний лес", подготовленная заранее в совместной художественной деятельности; репродукции картин русских пейзажистов.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель: обращает внимание детей, как красиво украшена группа осенними листьями, икебана. Предлагает детям отгадать загадку.

Я в гости к вам пришла,

Дождь и ветер принесла.

Ветер дует, задувает,

С веточек листву сдувает.

Листья на ветру кружатся

И под ноги вам ложатся.

Кто же я такая? (Осень)

Воспитатель обращает внимание ребят на то, как осень грустно говорила с ними. Предлагает подумать, почему? (Лето кончилось, стало холоднее, птицы улетают на юг и т. д.)

Воспитатель:

- А давайте мы Осень порадуем. Как вы думаете, что можно сделать? (спеть песню, прочитать стихи). Мне кажется, если мы прочтем стихи об осени, то и настроение у нас и у Осени поднимется.

Дети читают стихи об осени.

Воспитатель:

- Молодцы!

- Скажите, ребята, какая бывает осень (хмурая, дождливая, солнечная)

- Как можно назвать раннюю осень? (золотая)

- А как назвать позднюю осень? (серебряная)

- Осень чудная пора. Она вдохновляет художников писать картины, поэты сочиняют стихи, а композиторы сочиняют музыку. А теперь послушайте музыкальное произведение об осени, которое сочинил П. И. Чайковский. Дети слушают «Времена года- Осень. Октябрь.»

Воспитатель:

- Понравилось вам произведение? (ответы детей)

- А как вы думаете, эта музыка может вдохновить художника, для того, чтобы написать картину?

- Давайте, мы сейчас, с вами превратимся в маленьких художников и нарисуем картины, и это и будет нашим подарком осени.

Воспитатель:

- Сегодня мы будем создавать с вами сказочный лес. Вырежем деревья и кустики, которые вы нарисовали разными красками заранее. Приклеим их на цветной фон.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревце.

Ветер тише, тише, тише.

Деревце всё выше, выше!

2. Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель напоминает, как следует работать с ножницами, показывает, как правильно наклеить кроны деревьев, оказывает помощь при затруднении.

Когда композиция заполнится кронами деревьев, нужно дорисовать фломастерами стволы.

При помощи гуаши и поролоновых спонжей дети рисуют опавшие листья.

3. Подведение итогов.

Воспитатель:

- Посмотрите, ребята, на свои работы, какие они у вас получились красивые.

- Вы замечательно справились. У вас по-настоящему получился осенний лес.

- Как вы думаете, ваши подарки понравятся Осени?

- Давайте отправим наши рисунки на выставку, чтобы Осень любовалась ими из окна. Теперь я думаю ей не будет грустно с нами расставаться, наши рисунки будут напоминать Осени о нас.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549466-pedagogicheskaja-razrabotka-konspekt-zanjatij