Рабочая программа тематической площадки «Земля наш общий дом»

Краснодарский край Курганинский район п.Степной

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 17 им. С. А. Масакова

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ СОШ № 17

им. С. А. Масакова

от «___» _____________ 2022 года

________ О.В.Квасова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

тематической площадки

«Земля – наш общий дом»

Уровень программы: краткосрочный

Срок реализации программы – 10 дней

Возраст обучающихся 10-13 лет

Составитель:

Захарьянц Светлана Петровна

2023 год

Пояснительная записка

Воспитание экологической культуры - актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной си­туации начала XXI века.

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в школе как ответственного этапа в становлении и разви­тии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей соз­дание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литерату­ры, а также состояния практики экологического образования в школах свидетельствует о необходимости совер­шенствования всей системы воспитательной работы со школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осоз­нающей свое место в Природе.

Цель и задачи площадки «Земля – наш общий дом»

Цель:формирование и развитие экологически сообразно­го поведения школьников.

Программа ставит перед собой следующие задачи:

1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

3. Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей.

4. Воспитание ответственного отношения к здоровью, при­роде, жизни.

5. Развитие способности формирования научных, эстетиче­ских, нравственных и правовых суждений по экологическим во­просам.

6. Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и без­ образного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.

7. Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школь­нику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

8. Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированиюсостояния и охраны природного окружения.

Особенности программы.

Программа «Земля – наш общий дом», имеет эколого-биологическую направленность, является учебно-образовательной.

Основныепринципы содержания программы:

• принцип единства сознания и деятельности;

• принцип наглядности;

• принцип личностной ориентации;

• принцип системности и целостности;

• принцип экологического гуманизма;

• принцип краеведческий;

• принцип практической направленности.

Спецификой курса является подход к выбору педагогиче­ских средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу школьника, личную активность каждого ребенка, где он высту­пает в роли субъекта экологической деятельности и поведения. Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную твор­ческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой.

В соответствии с таким подходом содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации эмпатии во взаимоотношениях с природой, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, си­туации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Формы организации дея­тельности детей разнообразны: индивидуальная, групповая, коллективная.

Программа работы тематической площадки рассчитанана 9 занятий по 1,5 часа.

Одним из основных методов обучения являются системати­ческие фенологические наблюдения, раскрывающие экологиче­ские взаимосвязи в природе и позволяющие заложить основы экоцентрической картины мира у детей. Данный вид деятельно­сти предполагает систематическую работу с «Календарем приро­ды», а также ведение инди­видуальных блокнотов или тетрадей.

Средствами эффективного усвоения программы курса явля­ются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, , изготовление поделок из природных материалов, экс­курсии и прогулки в природу, моделирование, разработка и соз­дание экознаков, экологиче­ские акции, знакомство с определителями, гербаризация, со­ставление памяток.

Ожидаемые результаты:

Показатели в личностной сфере школьника:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

- осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействияс природой с точки зрения экологической допустимости.

Учащиеся должны знать:

- наиболее типичных представителей животного мира России,

- какую пользу приносят представители животного мира;

- некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

- планета Земля - наш большой дом;

- Солнце - источник жизни на Земле;

- неживое и живое в природе;

-основные группы растительных и животных организмови их приспособленность к условиям существования (примеры);

- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

- само ценность любого организма;

- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

- основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

-организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и не­которые меры борьбы с ними;

- человек существо природное и социальное; разносторон­ние связи человека с окружающей природной средой;

-условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни чело­века и природы;

- позитивное и негативное влияние деятельности человекав природе;

-способы сохранения окружающей природы;

• что такое наблюдение и опыт;

• экология - наука об общем доме;

• экологически сообразные правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

-ухаживать за домашними животными и птицами;

• выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

• применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

• ухаживать за культурными растениями и домашними жи­вотными (посильное участие);

• составлять экологические модели, трофические цепи;

• доказывать, уникальность и красоту каждого природногообъекта;

• заботиться об оздоровлении окружающей природной сре­ды, об улучшении качества жизни;

• предвидеть последствия деятельности людей в природе(конкретные примеры);

-улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

• осуществлять экологически сообразные поступки в окру­жающей природе;

• наблюдать предметы и явления природы по предложенно­му плану или схеме.

Содержание курса

1-е занятие: Вводное занятие. Что такое Экология? Права и обязанности человека по охране природы.

2-е занятие: Акция «Создаем уют в школе» (работа на пришкольном участке).

3-е занятие: Загадки, ребусы, стихи о растениях , животных.

4-е занятие: Охрана животных и растений, Красная книга.

5-е занятие: Проблемы бытового мусора. Пути их решения.

6-е занятие Акция«Уборка школьного двора».

7-е занятие: Игра – путешествие «Мы в ответе за тех, кого приручили»

8-е занятие: Турнир всезнаек природы.

9-е занятие: Акция «Создаем уют в школе» (работа на пришкольном участке).

10-е занятие: Подведение итогов работы площадки.

Тематическое планирование.

Оборудование.

Для осуществления образовательного процесса по Программе «Земля – наш общий дом» необходимы следующие принадлежности:

• набор рабочих инструментов (веники, грабли, мешки для мусора, перчатки);

• коллекция гербария; таблицы; муляжи, чучела птиц;

• компьютер.

Согласованно:

на заседании педагогического совета

протокол № ___ от _________ 2022 г

заместитель директора по УВР

___________________________

Краснодарский край Курганинский район п. Степной

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 17 им. С. А. Масакова

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

тематической площадки

«Земля – наш общий дом»

Срок реализации программы – 10 дней

Учитель Захарьянц Светлана Петровна

Количество часов: 1, 5 часа одно занятие.

2022

Учебно- тематический план.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549611-rabochaja-programma-tematicheskoj-ploschadki-