Урок исследование на тему «Полезные ископаемые. Нефть»

Урок – исследование на тему «Полезные ископаемые. Нефть».

Цель: закрепление знаний, обучающихся о каменном угле; дать понятие о нефти и ее свойствах, как представителя группы горючих полезных ископаемых.

Задачи: - познакомить ребят со свойствами нефти,

- коррекция аналитико-синтетической деятельности мышления на основе упражнений классификации, описания, умозаключений;

- воспитание уважения к труду на основе знакомства с профессией нефтедобытчика.

Оборудование: таблички с характерными свойствами полезных ископаемых, коллекция «Каменный угль», словарные таблички, коллекция «Нефть», презентация «Гимнастика для глаз».

Словарь урока:

Настрой на урок: Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок!

Всё ли на месте? Всё ли в порядке: Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой: Всё, что надо под рукой!

* Проверка готовности к уроку. * Приветствие учеников.

- А теперь тихо сели, соблюдая правильную осанку. * Психологический настрой. Запись домашнего задания.

Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать. Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать. Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность. - Соберитесь, улыбнитесь, будьте уверенны в себе и все у всех получится!

Повторение: Ребята, я предлагаю вам вспомнить, какую тему мы с вами изучаем? Полезные ископаемые. Давайте вспомним, что же такое ПИ? ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ДЛЯ ТОГО ЧТО БЫ ПРОВЕРИТЬ, ОБРАТИМСЯ К СЛОВАРИКУ. Где находится словарь? Какую группу ПИ мы уже изучили, а какую ещё изучаем?Ребятки, мне тут пришло письмо, в котором знакомый мой геолог просит о помощи. Давайте ему поможем. Дело в том, что он не умеет разгадывать загадки, но мы то с вами умеем это делать.

Задание 1 Отгадать загадку, выбрать ответ в конверте.

Игра «Почта «Задание: Помогите геологу разложить полезные ископаемые в посылки, чтобы отправить в лабораторию.

1 группа – горючие ПИ (Нефть, природный газ, каменный уголь, торф)

2 группа – строительные ПИ (Песок, глина, гранит, известняк)

Полезные ископаемые

Строительные: Песок Глина Гранит Известняк Мрамор

Горючие: торф, природный газ, нефть, каменный уголь

Ребятки, а какую тему мы с вами изучали на прошлом уроке? Каменный уголь. Давайте вспомним как добывают каменный уголь? Как называют место, где добывают каменный уголь? Как называют человека, который добывает каменный уголь. Физкультминутка

Новый материал:

Сообщение темы и постановка цели урока перед учащимися.

- Чтобы узнать тему урока, вам необходимо разгадать ребус.

Прочитайте слова: Глина – 4 Песок – 2 Торф – 4 Гранит – 6 Уголь – 5

- К какой группе можно объединить эти слова? - Правильно! Это полезные ископаемые. Задание: Необходимо из слов выбрать букву, которая по счету соответствует указанной цифре, и составить из выбранных букв слово. - Итак, какое слово получилось? (Спросить нескольких учащихся.)

- Правильно! Тема урока: Нефть. Давайте поставим цель урока

Что должны узнать? (Что такое нефть, ее свойства, как используют)

Чему должны научиться? (отличать нефть от других полезных ископаемых) Показать нефть. Нефть – это густая маслянистая жидкость.

Какого она цвета? - В природе нефть встречается черного, темно-коричневого, зеленовато-бурого цвета, иногда почти белая и бесцветная.

В природе она встречается в земле обычно на большой глубине, но иногда она может просачиваться на поверхность и образует большие лужи.

Нефть – это смесь жидких веществ. Имеется в ней и растворенный газ.

Нефть от других жидкостей можно отличить по запаху. Она пахнет керосином. Нефть не растворяется в воде. Она легче воды и всегда собирается на ее поверхности. Можно ли горящую нефть погасить водой? (нет)

Нефть легко загорается и горит не ярким желтоватым коптящим пламенем. При горении нефти выделяется в полтора раза больше тепла, чем при горении каменного угля.

 Самостоятельная работа в группах (10минут)

Задание для 1 группы. Практическая работа

1. Рассмотрите пробирку с нефтью. Какое это вещество: жидкое, твёрдое или газообразное?
2. Ватный тампон, смоченный в нефти, приложите к листу бумаги. Что вы заметили? – Какого цвета это полезное ископаемое? – Имеет запах или нет? Возьмите пробирку, осторожно поднесите к носу. – Легче или тяжелее воды? Чтобы ответить на этот вопрос, возьмите стакан с водой, капните в неё капельку нефти. Не взбалтывайте пробирку. Что вы заметили?
3. Запишите на доске в столбик «Свойства нефти».
4. Подумайте, почему нефть называют «чёрным золотом»?

(Перед практической работой необходимо напомнить детям о технике безопасности при работе с данным полезным ископаемым.)

Задание для 2 группы

1. Рассмотрите карту Республики Татарстан.
2. Найдите и определите, в какой части Республики Татарстан: на севере, на юге, на западе или востоке находится скопление этого полезного ископаемого?
3. Обозначьте на карте красными флажками города, вблизи которых находятся месторождения этого полезного ископаемого.
4. Нарисуйте и раскрасьте значок, обозначающий нефть.
5. Запишите на доске в столбик «Месторождения нефти»
6. Подумайте, почему нефть назвали «чёрным золотом»?

Заданиесоставить сравнительную таблицу нефти и каменного угля на доске. На отдельных карточках свойства этих полезных ископаемых, нужно правильно расставить эти карточки. (работа у доски двух обучающихся)

Физкультминутка для глаз (презентация «Гимнастика для глаз»)

Рефлексия:-Как называлась тема урока? -Что нового узнали на уроке?

-Продолжите предложение (карточка на доске): Я научился… Было интересно…Было трудно…Я понял, что…-Как справились со своей задачей урока? -Молодцы, ребята! Хорошо работали на уроке!

Выставляются отметки за урок с пояснением

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549897-urok--issledovanie-na-temu-poleznye-iskopaem