Программа внеурочной деятельности «Проектно исследовательская деятельность на уроках физики»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Проектная и исследовательская деятельность обучающихся физике»

тематическая

направление – общеинтеллектуальное

для учащихся 8 класса

Разработала:

Феденева Наталия Владимировна,

учитель физики

высшей квалификационной категории.

Пояснительная записка

Основа для разработки

Данная программа написана на основе примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы. Программа входит в состав сборника программ для общеобразовательных учреждений, рекомендована Министерством образования, Москва, ДРОФА, 2012 год.

Направление внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности – общеинтеллектуальное. Изучение курса позволяет подготовиться к сознательному усвоению систематического курса физики в 9-11 классах. Если в 7-8 классах будет заложена база, то в 9-11 классах больше времени может быть отведено на изучение языка физики, математической интерпретации фундаментальных законов и решение задач. Проектная и исследовательская деятельность направлена не только на повышение компетентности подростков в области физики, на развитие их способностей, но и на создание продукта, имеющего значимость для других.

Организация учебно-исследовательских и проектных работ обучающихся обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы практически любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности. Чтобы внеурочная работа способствовала развитию проектной и исследовательской деятельности, в ее основе лежит ориентация на активную самостоятельную познавательную и практическую деятельность учащихся.

Цель и задачи программы внеурочной деятельности.

Цель:

Включение обучающихся в исследовательскую и проектную деятельность, повышение мотивации и эффективности учебной деятельности через внеурочную деятельность.

Задачи:

• Способствовать формированию первоначальных представлений о проектной и исследовательской деятельности, о физической сущности явлений природы.

• Организация учебно-исследовательских и проектных работ обучающихся через сочетание различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы практически любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности.

• Повышение компетентности подростков в области физики, на развитие их способностей, но и на создание продукта, имеющего значимость для других

• Развитие коммуникативных компетенций обучающихся, создание условий для анализа и обобщения освоенных ими средств и способов учебных действий, помочь самостоятельно (и не только для себя, но и для других) выстраивать алгоритм учебных действий, отбирать необходимые средства для их осуществления.

Информация о назначении программы, ее структуре, объеме часов, возрастной группе учащихся:

Программа внеурочной деятельности «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся физике» для 8 классов рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Разработана программа в соответствии с положением о структуре, порядке разработки и утверждения программ внеурочной деятельности, рассмотренным НМС МБОУ «Гимназия №1».

В основе курса разнообразные проекты, эксперименты и исследования физических явлений и законов, которые могут провести учащиеся под руководством учителя. Часть занятий осуществляется в игровой форме.

Программа может быть реализована учителями физики во внеурочной деятельности в 8 классах ОУ при реализации ФГОС ООО.

Принципы, на которых строится программа, обоснование выбранных путей, средств, методов достижения цели.

Объектом исследования и моделирования являются природные явления, классические опыты, элементы физических теорий, выходящих за рамки учебника и школьной программы.

Творческим продуктом учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся являются макеты, модели, опытные образцы, рефераты.

Подведение итогов учебно-исследовательской и проектной работы обучающихся осуществляется посредством презентации творческого продукта.

Основной формой представления творческого продукта является его защита и презентация на классной научно-практической конференции, на общешкольной конференции параллели 8 классов по защите проектов. Обучающиеся защищают разработанные ими проекты и действующие объекты технических устройств. На конференции организуется выставка работ обучающихся.

Сведения о сроках реализации программы и распределение часов по годам обучения

Для изучения данного внеурочного курса физики необходимо 34 часа. Тематическое планирование для обучения в 8 классах составлено из расчета 1 час в неделю.

Распределение учебного времени по темам является примерным. Учителю предоставляется право изменять порядок изучения отдельных вопросов внутри темы.

Краткая характеристика форм организации внеурочной деятельности.

Курс предусматривает проведение теоретических занятий, бесед, фронтальных экспериментов; проведение практических работ и экспериментальных заданий; создание индивидуальных и групповых проектов.

Каждое занятие включает лекционные и практические виды деятельности, сочетает коллективные и индивидуальные формы обучения.

В результате прохождения программного материала учащиеся должны:

• наблюдать и интерпретировать результаты демонстрируемых и самостоятельно проводимых опытов, физических процессов, протекающих в природе и в быту;

• объяснять принципы действия приборов;

• применять приобретённые знания по физике для решения практических задач;

• самостоятельно планировать и проводить физический эксперимент, соблюдая правила безопасной работы с лабораторным оборудованием

• умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства, необходимые для их реализации;

• использовать различные источники для получения физической информации, освоение различных способов работы с научной литературой;

• проводить поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

• использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи и систематизации информации;

• учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценки.

Программа внеурочной деятельности предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей физических явлений; второй — поведенческий, позволяющий закрепить полученные знания в исследовательской и проектной деятельности.

Содержание программы:

1. Психология творчества (1 час)

Понятие о природных задатках и способностях человека. Понятие о психологии творчества, о методах продуктивной интеллектуальной деятельности человека. Роль фантазии в научно-техническом прогрессе.

1. Введение в исследовательскую деятельность (5 часов)

Понятие о сущности исследовательской деятельности (проектирования, моделирования, конструирования). Работа с источниками информации (энциклопедии, словари, справочники естественно-научного профиля). Рекомендации по выбору темы и составления плана исследовательской работы. Методы исследования. Структура и процесс исследования. Особенности планирования и оформления результатов исследовательской работы. Пути и способы использования новых информационных и коммуникационных компьютерных технологий и ЦОР в исследовательской работе.

1. Особенности исследовательской деятельности в области физики (4 час)

Особенности формирования научной гипотезы. Особенности математического моделирования физических процессов. Компьютеризированный эксперимент по физике, цифровые исследования. Технологический прорыв в области современной экспериментальной науки.

1. Техническое конструирование (8 часов, из них 2 часа теория и 6 часов практики)

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) Г.С.Альтшуллера. ТРИЗ и её практическое применение в конструировании приборов для лабораторных работ по физике. Использование приёмов ТРИЗ. Приемы выявления и разрешения технических противоречий. Информационный фонд физических эффектов, обеспечивающих решение технических задач. Алгоритмы поиска решений технических задач. Метод «гирлянды случайных ассоциаций».Понятие о различных видах ассоциаций. Фиксация идей и их «облагораживание». Формулирование вариантов технического решения. Графическое оформление полученного технического решения. Предварительная технико-экономическая оценка возможных вариантов научно-технического решения. Метод «черного ящика».Понятие «черный ящик», или морфологический анализ. Правила формулировки технического задания в общем виде. Правила построения «дерева целей» и перехода от общей задачи к составляющим ее подзадачам. Графическое оформление технического решения. Предварительная технико-экономическая оценка возможных вариантов технического решения. Правила использования метода «мозговой штурм».

1. Исследования в области биофизики (8 часов, из них 1 час теории и 7 часов практики).

Биофизические исследования деятельности человека. Физика сердца и кровяное давление. Электрические волны мозга, биотоки мозга и биостимуляторы. Физические характеристики звука: громкость, частота звука. Простейшие диагностические приборы. Устройство медицинских инструментов. Здоровье человека и электромагнитные поля. СВЧ - терапия, УВЧ – терапия, электромагнитное загрязнение. Использование магнитов в лечебных целях. Здоровье человека и домашние приборы.

1. Физика и экология (8 часов, из них 1 час теории и 7 часов практики).

Проблемы загрязнения окружающей среды. Источники загрязнения. Задымлённость, бытовой мусор, промышленные отходы, радиация, электростанции. Анализ преимуществ и недостатков разного вида электростанций (приливных, геотермальных ГЭС, ТЭС, АЭС). Определение загрязнения снежного покрова. Анализ качества воды. Изучение загрязнения воздуха. Изготовление фильтров.

Планируемые результаты

Организация исследовательской и проектной деятельности подростков в области физики и экологии, направленная на достижение следующих результатов: прогнозировать, анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием техники.

Личностн6ые результаты:

• в познавательной сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью:

Предметные результаты:

• наблюдать и интерпретировать результаты демонстрируемых и самостоятельно проводимых опытов, физических процессов, протекающих в природе и в быту;

• объяснять принципы действия приборов, технических устройств;

• применять приобретённые знания по физике для решения практических задач;

• самостоятельно планировать и проводить физический эксперимент, соблюдая правила безопасной работы с лабораторным оборудованием

Метапредметные результаты:

• умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства, необходимые для их реализации;

• использование различных источников для получения физической информации, освоение различных способов работы с научной литературой;

• поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

• использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи и систематизации информации;

• учёт мнения других людей при определении собственной позиции и самооценки.

Формы контроля

Оценка знаний и умений обучающихся может быть проведена в форме продуктов проектной деятельности (атлас, видеофильм, макет, модель, справочник, плакат и т. д.).

Мотивация к исследованию физических законов может быть выработана только в результате вовлечения учащихся в выполнение физического исследования и эксперимента.

Итоги результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ учащихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Подобная организация учета контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого учащегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый учащийся будет значимым участником деятельности.

Важным является и завершающий этап работы — защита проекта. На этом этапе школьники учатся представлять свою работу (в том числе и с помощью презентаций), доказывать правоту суждений, отстаивать свое мнение.

Примерный список проектов:

Методические рекомендации

Программа внеурочной деятельности «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся физике» предназначена для учащихся 8 классов. Составлена программа в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю, 34 часа в год. Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья.

Для реализации программы необходима материально-техническая база:

• Учебные пособия:

-натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы)

-изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы) плакаты, презентации, учебные таблицы по физике.

-измерительные приборы: весы, часы, амперметр, физическое лабораторное оборудование.

• Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций:

компьютер, мультимедийный проектор, DVD, и др.

В результате прохождения программного материала учащиеся должны:

• Иметь представление о наиболее общих законах физики;

• Уметь проводить простые опыты для подтверждения истинности действия законов физики;

• Владеть определенными навыками исследовательской и проектной работы;

• Иметь представление о методах исследования живой природы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550637-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-proektnoi