Программа внеурочной деятельности «Физика в лабораторных исследованиях»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Физика в лабораторных исследованиях»

тематическая

направление – общеинтеллектуальное

для учащихся 5, 6 классов

Пояснительная записка

Направление внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности – общеинтеллектуальное. Изучение курса позволяет подготовиться к сознательному усвоению систематического курса физики в 7-8 классах. Если в 5 классах будет заложена база, то в 7-8 классах больше времени может быть отведено на изучение языка физики, математической интерпретации фундаментальных законов и решение задач.

Чтобы внеурочная работа способствовала развитию познавательного интереса к физике, в ее основе лежит ориентация на активную самостоятельную познавательную и практическую деятельность учащихся. Важнейшее направление внеурочной работы по физике - развитие познавательной деятельности, познавательного интереса учащихся, всецело направленное на самостоятельное открытие нового, будь то знания или алгоритм их приобретения.

Согласно ФГОС основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность. В соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования содержание обучения направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных результатов и предметных результатов по физике не только на уроках, но и во внеурочной деятельности.

Цель и задачи программы внеурочной деятельности.

Цель:

Расширить личный опыт обучающегося в области естествознания, приучить к научному познанию мира, развить у обучающихся интерес к изучению физики и подготовить их к систематическому, углублённому изучению курса физики.

Задачи:

• способствовать формированию первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных), ознакомить обучающихся с простейшими механизмами и увлекательно-познавательными опытами, в основе которых лежат физические законы

• развивать внимание и умение наблюдать физические явления, проводить простейшие естественнонаучные эксперименты

• способствовать формированию уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; развивать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Информация о назначении программы, ее структуре, объеме часов, возрастной группе учащихся:

Программа внеурочной деятельности «Физика в лабораторных исследованиях» для 5 классов рассчитана на 17 часов в год, 1 час в неделю одно полугодие. Разработана программа в соответствии с положением о структуре, порядке разработки и утверждения программ внеурочной деятельности, рассмотренным НМС МБОУ «Гимназия №1».

В основе курса разнообразные эксперименты и исследования физических явлений и законов, которые могут провести учащиеся под руководством учителя. Часть занятий осуществляется в игровой форме.

Программа может быть реализована учителями физики во внеурочной деятельности в 5-7 классах ОУ при реализации ФГОС ООО.

Средства и методы достижения планируемых результатов

Курс знакомит учащихся с многочисленными явлениями физики через наблюдения, эксперименты, игровые ситуации. Изложение материала нетрадиционно - является основным средством подачи материала. Много внимания уделено фронтальному эксперименту.

Логика подачи материала в программе выстроена от наблюдения и анализа окружающих явлений к выводам и знаниям, помогающим их объяснить с научной точки зрения.

В работе с данным содержанием возможны виды деятельности: фронтальный эксперимент, наблюдения, сообщения учащихся. По желанию можно предлагать домашние практические задания, творческие задания.

Промежуточная аттестация проводится в форме устного опроса (3-5 минут). В конце курса коллективное представление презентации “Как мы путешествовали по морю Физики” на конференции.

Изложение ведётся нетрадиционно - рисунок, эксперимент являются основными средствами подачи материала. Много внимания уделено фронтальному эксперименту. Экспериментальная часть программы базируется на исследовательском методе, что позволяет развивать мыслительную деятельность (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию и др.)

Основополагающие принципы обучения:

• Здоровьесберегающее обучение;

• Преемственность в обучении;

• Интеграция с другими предметами;

• Научность.

Сведения о сроках реализации программы и распределение часов по годам обучения

Для изучения данного внеурочного курса физики необходимо 17 часов. Тематическое планирование для обучения в 5 классах составлено из расчета 1 час в неделю одно полугодие.

Распределение учебного времени по темам является примерным. Учителю предоставляется право изменять порядок изучения отдельных вопросов внутри темы.

Краткая характеристика форм и видов организации внеурочной деятельности.

Курс предусматривает проведение бесед, фронтальных экспериментов, практических работ, выполнение физических упражнений, тестов.

Каждое занятие включает лекционные и практические виды деятельности, сочетает коллективные и индивидуальные формы обучения.

В результате прохождения программного материала учащиеся должны:

• Иметь представление о наиболее общих законах физики;

• Уметь проводить простые опыты для подтверждения истинности действия законов физики;

• Владеть определенными навыками исследовательской работы;

• Иметь представление о методах исследования живой природы.

Программа внеурочной деятельности предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей физических явлений; второй — поведенческий, позволяющий закрепить полученные знания в исследовательской и проектной деятельности.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

- Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

- Уметь высказывать мнение, обобщать, классифицировать, обсуждать.

- Самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.

- Приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

- Приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, конструировать высказывания естественнонаучного характера, доказывать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу.

Метапредметные результаты:

- Определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на занятии.

- Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать оценку деятельности группы на занятиях.

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя схемы-опоры, ПК, учебный текст, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Содержание программы

Человек и природа (3 часа)

Явления природы. Что изучает физика. Методы научного познания: опыт и наблюдение. Физические величины и их измерения. Измерительные приборы.

Демонстрации:

1. Механические, тепловые, электромагнитные, звуковые и световые явления природы.

2. Различные измерительные приборы.

Лабораторные работы:

1. Изготовление линейки и ее использование.

2. Определение цены деления измерительного прибора.

Пространство (4 часа)

Пространство и его свойства. Измерение размеров различных тел. Измерение площади разных поверхностей. Измерение объемов различных тел.

Демонстрации:

1. Меры длины: метр, дециметр, сантиметр.

2. Мерный цилиндр (мензурка).

Лабораторные работы:

1. Различные методы измерения длины.

2. Измерение углов при помощи транспортира.

3. Измерение площадей разных фигур.

4. Измерение объема жидкости и твердого тела при помощи измерительного цилиндра.

Время (2 часа)

Время. Измерение интервалов времени. Год. Месяц. Сутки. Календарь.

Демонстрации:

1. Измерение интервалов времени при помощи маятника.

2. Измерение пульса.

Лабораторные работы:

1. Измерение периода колебаний маятника.

Движение (3 часа)

Механическое движение. Траектория. Прямолинейное и криволинейное движение. Путь. Скорость. Равномерное и неравномерное движение.

Демонстрации:

1. Равномерное движение.

2. Неравномерное движение.

3. Прямолинейное и криволинейное движение.

Лабораторные работы:

1. Изучение движения автомобиля по дороге (по рисунку учебника).

2. Изучение равномерного прямолинейного движения бруска при помощи механического метронома.

3. Изучение неравномерного прямолинейного движения бруска при помощи механического метронома.

Взаимодействия (3 часа)

Взаимодействие тел. Земное притяжение. Упругая деформация. Трение. Сила. Силы в природе: сила тяготения, сила тяжести, сила трения, сила упругости.

Демонстрации:

1. Зависимость силы упругости от деформации пружины.

2. Силы трения покоя, скольжения, качения.

Лабораторные работы:

1. Градуировка динамометра. Измерение силы динамометром.

2. Изучение зависимости силы трения от веса тела.

Строение вещества (2 часа)

Инертность тел. Масса. Гипотеза о дискретном строении вещества.

Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества. Модели газа, жидкости и твердого тела. Агрегатные состояния вещества. Плотность.

Демонстрации:

1. Опыты, иллюстрирующие инертные свойства тел при взаимодействии с другими телами.

2. Тела равной массы, но разной плотности.

3. Тела равного объема, но разной плотности.

4. Способы измерения плотности вещества.

Лабораторные работы:

1. Измерение массы тела рычажными весами.

2. Измерение плотности вещества.

Формы контроля

Оценка знаний и умений обучающихся может быть проведена в форме творческих работ (проектов, докладов, рефератов, плакатов и т. д.).

Мотивация к исследованию физических законов может быть выработана только в результате вовлечения учащихся в выполнение физического практикума. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов каждого изучаемого курса в форме учебного проекта, при организации коллективного творческого дела.

Итоги результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ учащихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Подобная организация учета контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого учащегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый учащийся будет значимым участником деятельности.

Важным является и завершающий этап работы — защита проекта. На этом этапе школьники учатся представлять свою работу (в том числе и с помощью презентаций), доказывать правоту суждений, отстаивать свое мнение.

Примерный список проектов

Методические рекомендации

Программа внеурочной деятельности «Физика в лабораторных исследованиях» предназначена для учащихся 5 классов и составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю одно полугодие, 17 часов в год. Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья.

Для реализациипрограммы необходима материально-техническая база:

• Учебные пособия:

-натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы)

-изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы) плакаты, презентации: «Законы физики вокруг нас», «Организуем исследование», «Простые механизмы на службе человеку», «Море загадок», «Творческий проект как вид деятельности», учебные таблицы по физике.

-измерительные приборы: весы, часы, физическое лабораторное оборудование.

• Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций:

компьютер, мультимедийный проектор, DVD, и др.

В результате прохождения программного материала учащиеся должны:

• Иметь представление о наиболее общих законах физики;

• Уметь проводить простые опыты для подтверждения истинности действия законов физики;

• Владеть определенными навыками исследовательской работы;

• Иметь представление о методах исследования живой природы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550639-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-fizika-v-l