Открытый урок по чтению в 4 классе " Народная мудрость в сказке Аксакова "Аленький цветочек"

Тип урока: урок обобщения, проблемное обучение

Педагогические задачи: создать условия для пробуждения в детях чувства справедливости, сострадания, добра; учить сопереживанию; способствовать развитию мышления, речи; воспитывать положительные качества в процессе коллективной работы

Планируемые результаты

Предметные:

научатся: называть специфические особенности жанра литературной сказки, выделять главную мысль произведения под руководством учителя, характеризовать героя произведения на основе его намерений и поступков, находить в тексте художественные средства выразительности

Метапредметные:

Познавательные:определять основную идею произведения (эпического и лирического), выявлять отношение автора к описываемым событиям и героям произведения.

Регулятивные: составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.

Коммуникативные: осознавать цель своего высказывания; опираться на собственный нравственный опыт в ходе доказательства и оценивания событий; строить диалог в паре или группе, задавать вопросы

Личностные:осознанно готовиться к урокам литературного чтения, выполнять задания, формулировать свои вопросы и задания для одноклассников

Образовательные ресурсы: портрет С. Т. Аксакова, иллюстрации к сказке, презентация

I. Организационный момент

- Здравствуйте.

- Урок начнем с улыбки! Подарите друг другу и мне улыбки. Улыбка так украшает нашу жизнь. (слайд № 1)

Осуществ-лять актуализа-цию личного жизненного опыта

II.Актуализация знаний

Звучит музыка «Волшебный цветок» На фоне музыки ученик читает зачин сказки.

"В некиим царстве, некиим государстве жил- был богатый купец. именитый человек..."

- Так начинается замечательная сказка Сергея Тимофеевича Аксакова. Произнесём хором название сказки

- Что слышится в названии?

(Слайд 2)

-Для кого он написал сказку?

"Аленький цветочек"

-Нежность, красота.

- Своей единственной внучке Оленьке он посвятил эту сказку.

II. Сообще-ние темы урока. Определе-ние целей урока

- Его внучка очень любила сказки. А вы любите сказки? Почему?

- Сегодня на уроке мы должны решить проблему: «Какие уроки мудрости преподает читателям С.Т. Аксаков в сказке “Аленький цветочек”» (слайд № 2)

- Но чтобы решить проблему, мы должны вспомнить содержание сказки.

Вопросы:

• Сколько дочерей было у купца?

• Куда собирался уезжать купец?

• Какие гостинцы просили привезти его дочери?

• Где увидел отец цветок?

-Как купец понял, что это именно тот цветок?

• Что случилось, когда он сорвал цветок?

• Как можно было попасть во дворец к «зверю лесному»?

• Скажите, как же «зверь лесной» сначала разговаривал с младшей дочерью?

• Довелось ли купецкой дочери повидаться с отцом и сёстрами?

• Почему девушка не смогла вернуться во дворец в срок?

• Чем закончилась сказка?

-Они мудрые, добрые, в них добро побеждает зло.

-У купца было три дочери.

-Купец собирался уезжать в другие страны по своим торговым делам.

-Старшая – дорогой венец, средняя –тувалет, младшая- аленький цветочек.

-В саду у чудища.

- Он был очень красивый.

-Чудище разгневалось.

-С помощью волшебного колечка.

Да. Довелось.Зверь отпустил её на три дня и три ночи.

-Ей помешали завистливые сёстры.

-Чудище превратилось в принца.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Анализиро-вать, находить общее и различия, делать выводы. Осознанно и произвольно строить речевое высказыва-ние в устной форме

III. Восстановление сюжета сказки. Работа в парах.

Организует работу по теме урока. Задает
вопросы.

- Молодцы, вы очень внимательно читали. Я думаю, что вы тоже справитесь со следующим заданием. У вас на столе лежат задания. Эти задание выполняем в парах.

Работа в парах.

-Нужно восстановить порядок событий в сказке. Прочитайте карточку и пронумеруйте порядок. Что идет первым? И т.д.(слайд №2)

• Нашел купец подарки для старших сестер.

• Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки.

• Жил купец и было у него три дочери.

• Младшая дочь у зверя лесного.

• Скучает Настенька по батюшке и сестрам.

• Купец встретился со зверем лесным.

• Превращение зверя в принца.

• Опечалился купец, возвращаться к «лесному зверю» надо

Один ученик восстанавливает по рисункам на доске

Проверка по образцу. (слайд № 3)

-Поднимите руку, кто выполнил так, как я?

- Молодцы.

Работают в парах.Подтверждают свое мнение строчками из текста.

Жил купец и было у него три дочери

• Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки.

• Нашел купец подарки для старших сестер.

• Купец встретился со зверем лесным

• Младшая дочь у зверя лесного.

• Опечалился купец, возвращаться к «лесному зверю» надо

• Скучает Настенька по батюшке и сестрам.

• Превращение зверя в принца.

Один ученик восстанавливает сюжет по иллюстрациям на доске

Осуществлять анализ произведения. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению при работе в паре. Строить понятные для собеседника высказыва-ния

IV.Физку-льтминут-ка для глаз

Слайд №4

Наши алые цветочки

Распускают лепесточки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет,

Птички весело летают,

Нежно бабочки порхают.

Наши алые цветочки

Закрывают лепесточки-

Видно, отдохнуть пора…

А у нас урок, друзья!

Действия выполняют вместе с учителем.

V. Работа в группах

VI. Выступле-ние групп

VII.Подве-дение итогов урока.

VII.Рефлексия

Домашнее задание:

Работа в группах.

- Давайте вернемся к нашему вопросу (теме). Я думаю, теперь мы можем приступить к решению этой проблемы. Я предлагаю поработать в группе. Каждая группа, выполняя задания, сделает вывод: Какой урок мудрости преподносит автор, но у каждой группы он будет свой.

-Повторим правила работы в группе! (слайд № 5)

1. Распределите роли в группе.

2. Внимательно прочитайте задание.

3. При обсуждении задания выслушивайте мнение каждого.

4. Не перебивай говорящего.

1 группа. Задание:

1. Назовите главную черту характера купца. Подтвердите отрывками из текста.

2. Вспомните пословицы о честности.

2 группа. Задание:

1. Чтение по ролям

(С. 202) Начиная со слов « Заутра позвал к себе купец…. До слов с.203 …. Обнял он свою меньшую дочь, любимую…»

2.Легко ли младшей дочери было сделать такой выбор? О какой черте характера это говорит?

3 группа. Задание:

1. Найдите описание зверя лесного, когда его увидела в первый раз девушка

2. Какими положительными качествами обладало чудище, что девушка его перестала бояться?

4 группа. Задание:

1.Собрать картинку и найти к какому эпизоду относится эта иллюстрация. (Обыграть в лицах)

2. Как вы считаете какая пословица подходит к этому эпизоду сказки? Почему?

Любовь не знает мести, а дружба лести.

Любовь все побеждает!

Скромность всякому к лицу.

Выступление групп (слайд № 6)

1 группа (на доске запись - честность)

- А мог бы купец не вернуться к зверю лесному?

- О каких качествах купца можно судить из этого отрывка?

2 группа (слайд № 7)

(на доске запись - самопожертвование).

-Что вы можете сказать о старшей дочери?

-Как вы охарактеризуете среднюю дочь?

-А младшая дочь?   Какая она?

- В каком поступке это проявилось?

- А вы могли бы так поступить?

3 группа(слайд № 8)

(на доске запись - доброта)

–Перед вами три изображения этого персонажа (художники Н. Куприянов, Б. Диодоров, И. Цыганков). Кому из художников удалось точнее передать облик аксаковского героя? Почему?

-Вызывает ли у вас этот герой чувство отвращения?

-Почему? А какие чувства он вызывает? Почему?

4 группа (слайд № 9)

(на доске запись – любовь)

Обыгрывает эпизод в лицах.

- Хорошо поработали в группах

- Давайте вспомним проблему.

- Смогли ли мы её решить, используя те слова и выражения, которые выяснили в ходе работы?

На доске запись

Какие уроки мудрости преподает читателям С.Т. Аксаков в сказке “Аленький цветочек”?

Честность

Самопожертвование

Доброта

Любовь

- Прочитайте слова самого С. Т. Аксакова: «Цветок не вырастет без семени. Так же и душа человека. Человек не рождается с готовой душой. Он ее сам растит. Семена Любви, Добра, Благодарности, Милосердия посеяны в душе каждого человека. Посеяны они были и у сестер. Но ведь семена растить надо». Как вы поняли эти слова?

– Одинаково ли растили их дочери купца? Вырос ли в душах старших сестер аленький цветочек? Или это что-то другое?

– Что же такое «аленький цветочек»?

- Проблему мы решили, и урок подходит к концу.

Как вы думаете, пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке?

-Что лично для себя вы взяли из мудрой сказки?

У вас на партах аленькие лепестки, напишите на них, чему вас научила сказка. (Звучит песня «Волшебный цветок»

- Прикрепите свои лепестки к стебельку на доске.

- Ой, какой красивый аленький цветочек получился, да еще и мудрый!

( Читаю надписи)

Аленький цветочек – символ настоящей любви. Любовь, доброта и сострадание - самые главные человеческие чувства. Они могут изменить не только человека, которого мы любим, но и мир вокруг сделать лучше, чище, красивее.

Я желаю, чтобы вы выросли добрыми, честными людьми, ради своих близких готовыми на все.

- Ребята, получите домашнее задание по выбору:1) составить кроссворд, 2)придумать вопросы для викторины, 3)сочинить сказку с названием «Любовь все побеждает»

-Спасибо за работу на уроке.

Выставление оценок.

Перечитывают задания к произведению

Самостоятельно работают в группах.

. Отвечают на вопросы учителя. Высказывают предположения.

Купец.

Ученик читает с листа

“Лучше мне с дочерьми повидатися, дать им своё родительское благословение, и коли они избавить меня от смерти не захотят, то приготовиться к смерти по долгу христианскому и воротиться к лесному зверю, чуду морскому”.

Купец – человек слова и верующий, он думает лишь о спасении души.)

Три сестры

Элементы драматизации.

Четверо учеников распределяют роли главных героев.

 Старшая – горделивая. Она просит для себя венец самоцветный, да такой, как у королевны заморской Она неблагодарная. Не пошла выручать отца Недобрая, завистливая

Средняя – самолюбивая. Ей нужны только богатства, да чтоб ее красота не старилась (зачитывает текст)

Добрая, ласковая, приветливая .

-Она одна согласилась выручить отца.

-Выслушиваются ответы детей.

Сопоставление иллюстраций. Зверь лесной, чудо морское.

- Да, Сергей Тимофеевич, так описал образ зверя лесного, чуда морского, что мы невольно представляем безобразное существо.

-Нет. При своем внешнем безобразии этот герой был красив душой…

Вывод: В жизни внешне непривлекательный человек может обладать редкой душевной красотой

Любовь все побеждает!

-Какие уроки мудрости преподаёт С. Т. Аксаков в сказке «Аленький цветочек»?

-Мы смогли решить эту проблему.

-Честность

-Самопожертвование

-Доброта

-Любовь

-В человеке главное - его душа, а любовь способна победить зло.

– Младшая растила добро и любовь. Мы это видим. А старшие вырастили злобу, зависть. Не вырос в их душах аленький цветочек, не расцвел.

– Аленький цветочек – это Любовь, Добро, Милосердие.

– Эти слова относятся к меньшой дочери. Она жертвует собой во имя покоя, счастья другого. Младшая дочь купца искала и нашла свой цветочек аленький.

Осуществлять анализ объектов с опорой на визуализацию, выделять последователь

ность развития сюжета. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникатив

ных задач. Делать выводы