Педагогическая характеристика для психолого-педагогической комиссии

Сообщение для психолого-педагогической комиссии.

Педагогическая характеристика

на воспитанницу старшей группы №1 МБДОУ «Детский сад »,г.р.

Ребёнок воспитывается в полной семье, в семье двое детей. Стиль детско-родительских отношений – демократичный. В семье интересуются вопросами воспитания. Регулярно посещают родительские собрания. Воспитанием занимаются оба родителя. В семье не всегда придерживаются режима дня, соблюдаемого в детском саду.

В данный момент физическое развитие ребенка соответствует возрасту, но физкультурное и музыкальное занятия не посещала в силу того, что у нее вызывала страх смена обстановка. В октябре ребенок стал проявлять желание вместе с детьми присутствовать на занятии, но остается наблюдателем, громкие звуки музыки не пугают, но на протяжении всего занятия закрывает уши ладошками. Физически активна. В подвижных играх на улице принимает участие, если игра подразумевает просто бег, прыжки.

Динамика показателей в познавательном, речевом, двигательном, коммуникативно-личностном развития наблюдается очень медленная, не соответствует возрастным нормам.

Ребенок понимает обращенную к нему речь взрослого, но иногда не выполняет просьбы воспитателей.

Словарный запас минимален, произносит словосочитания, обозначающие предметы и действия, нужные ей в данный момент. Предмет или игрушку описать самостоятельно не может. На вопросы отвечает, но по настроению. Знает названия предметов одежды, обуви, посуды, мебели, но только в индивидуальной работе наедине с педагогом. Во время рассматривания картин, наблюдений может проявить кратковременный интерес. При чтении художественной литературы слушает, проявляет интерес к прочитанному, но по настроению. При использовании мнемосхем сможет выучить небольшое стихотворение.

Мелкая моторика развита хорошо (собирает пазлы, мозаику, лепит из пластилина, и т.д.) Не передает в изображении основные свойства предметов (форма, величина). Может сделать работу по образцу только в ходе индивидуальной работы. Знает основные цвета и оттенки. Ножницы держит, но не уверенно. У воспитанника не вызывает затруднение прием сплющивания, разминания. Раскатывание и скатывание с затруднением. Ведущая рука - правая.

Во время ОД не слушает объяснения педагога, может отказаться от выполнения задания. Участия в обсуждении каких-либо вопросов не принимает. Общается в основном в индивидуальном порядке. Внимание не устойчивое.

У.... вызывает интерес геометрические формы, показывает фигуры (круг, квадрат, треугольник). Различает понятие много - один. Умеет считать до 10. Ребенок определяет, выражает словами место нахождения предмета по отношению к другим предметам. Стала ориентироваться в контрастных частях суток.

Навыки самообслуживания развиты хорошо, опрятна в еде и одежде. Самостоятельно умеет мыть руки, пользоваться полотенцем и столовыми приборами. Ест самостоятельно, аккуратно, но на данный момент категорически отказывается от еды. Знает свой шкафчик, вещи, не путает с вещами других детей, одевается самостоятельно с небольшой помощью.

Ребенок– необщителен, не вступает в контакт с детьми и взрослыми. Иногда бывает неуравновешенное настроение. Со сверстниками не всегда взаимодействует, но встает в строй, держа ребенка за руку. Игровая деятельность не соответствует возрасту, стали появляться элементы обыгрывания элементарного сюжета.

С ребенком постоянно проводится индивидуальная работа по всем разделам программы.

С родителями проводятся индивидуальные беседы, консультации.

Дата: 21 .12.2022 г.

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №»________________ .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552572-pedagogicheskaja-harakteristika-dlja-psiholog