- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Международный Проект «Экологическая культура. Мир и согласие» 2022
Задачи: Образовательные:
-формировать представления детей о растительном мире;
- формировать умения и навыки наблюдений за природными объектами и явлениями;
- формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.
Развивающие:
-развивать познавательный интерес к миру природы;
-развивать логическое мышление, речь, кругозор.
Воспитательные:
-воспитывать чувство прекрасного, обогащать знания и впечатления о природном мире;
- воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе;
- воспитывать у детей эмоциональный отклик, интерес и эстетическое отношение к природному миру.
316
0
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Международный Проект «Экологическая культура. Мир и согласие» 2022
Номинация: | Экообразование |
Название проекта: | Берегите природу |
Цель: | Создание благоприятных условий для экологического воспитания детей дошкольного возраста. |
Задачи: | Образовательные: -формировать представления детей о растительном мире; - формировать умения и навыки наблюдений за природными объектами и явлениями; - формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении. Развивающие: -развивать познавательный интерес к миру природы; -развивать логическое мышление, речь, кругозор. Воспитательные: -воспитывать чувство прекрасного, обогащать знания и впечатления о природном мире; - воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе; - воспитывать у детей эмоциональный отклик, интерес и эстетическое отношение к природному миру. |
Качественные результаты: | -Дети доброжелательно, бережно и одновременно осторожно относятся к природе, умеют предвидеть положительные и отрицательные результаты своего вмешательства в природу. -Дети владеют элементарными способами ухода за растениями. -У детей сформировались первоначальные представления о себе (человек- часть природы и подчиняется ее законам, о самоценности природы, положительное отношение к ней; - У детей выработались первые навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе, желание относиться к ней с заботой. |
Количественные результаты: | Вовлечены в проект 30 детей; 52 родителя (законного представителя); Организовано не менее 10 мероприятий в рамках проекта; Участвовали в не менее 3 акциях и конкурсах; Размещено не менее 10 постов в социальных постах |
Описание проекта:
Тип проекта: информационно-творческий
Участники проекта: дети, воспитатели, родители (законные представители)
Актуальность проекта:
Тема проекта «Береги природу!» выбрана не случайно. Только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно воспитывать любовь к природе, научить беречь ее.
Ожидаемые результаты проекта:
-расширятся знания о природе;
-сформируется интерес к наблюдению и исследованию объектов природы;
развитие у детей любознательности, познавательной активности;
-будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап:
разработка проекта;
постановка целей и задач;
подбор информационного материала (художественная литература, иллюстрации, картины, стихи, приметы, поговорки);
подбор и разработка конспектов образовательной деятельности.
2. Основной этап:
Работа с детьми: Беседы на темы:
«Что такое природа?» (Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком; сформировать представление о неразрывной связи человека и природы).
«Не загрязняй природу» (Рассказать, как человек загрязняет окружающую среду: мусор, свалки, загрязнение воды и воздуха; вместе с детьми определить пути решения проблемы загрязнения природы).
«Все живое под нашей защитой» (Знакомство детей с Красной книгой; формировать обобщенные представления детей о том, что человеку необходимо оберегать животный и растительный мир).
«Правила поведения в лесу» (Формировать обобщённое представление о лесе, как о доме животных и растений, которые находятся в тесных связях между собой, о недопустимости разрушения этих взаимосвязей).
«Насекомые – часть природы» (воспитание бережного отношения к природе и сохранению экологического равновесия в природе; развитие логического мышления, умения сопоставлять и решать простейшие логические задачи на экологическую тематику).
«Птицы — наши друзья» (воспитывать заботливое отношение к птицам; желание помогать птицам в трудный для них период).
«Лес: любить, беречь и не бояться» (Знакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью людей в зоне лесов; воспитывать любовь к природе, культуру поведения).
Рассматривание картин и иллюстраций: (Развивать умение рассматривать картину, обсуждать её, делиться впечатлениями).
Чтение художественной литературы: (Учить детей отыскивать знания в тексте; воспитывать бережное отношение к природе, желание совершать добрые поступки)
«Стыдно перед соловушкой» В.А. Сухомлинский
«История одной яблоньки» К. Ушинский
«Сухостойное дерево», «Лесной доктор» М. Пришвин
«Серая шейка» Д.Н. Мамин-Сибиряк
«Покормите птиц» А. Яшин
«Новая столовая» З. Александрова
Пословицы и приметы: (обогатить образную речь детей посредством использования малых фольклорных форм; воспитывать интерес к народной культуре, привлечь внимание детей к мудрости народного слова)
Дидактические игры:
«Природное - рукотворное» (Закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа)
«Угадай какая птица?» (Закрепить знания детей о перелётных и зимующих птицах)
«Пищевые цепочки в лесу (на лугу)» (Закрепить знания о пищевых цепочках в лесу (на лугу))
«Что будет, если исчезнут птицы (растения, животные, леса, водоемы)?» (Закрепить знания об охране объектов природы)
«С какой ветки детки» (Закрепить знания детей о листьях и плодах деревьев и кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению)
«Чего нельзя делать в лесу» (Закрепить правила поведения в лесу)
Труд в природе:
Изготовление совместно с родителями кормушек для птиц
Установка кормушек
Подкормка птиц
Подвижные игры: (Развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развивать воображение)
«Белки в лесу»
«Караси и щука»
«Гуси — лебеди»
«Угадай кого поймали»
«Хитрая лиса»
«Стадо и волк»
ОД:
«Перелетные и зимующие птицы»
«Дети леса: грибы, ягоды»
«Дикие животные зимой»
3. Подведение итогов (продукты проекта):
Модели одежды из вторичного сырья.
Участие в краевом экологическом конкурсе «Крышечки. Макулатура. Батарейки +»
Выставка плакатов «Сохраним природа»
* данный файл прикрепляется в форме заявки в поле ПОЛНОЕ ОПИСАНИЕ
** объем текста не должен превышать 5 страниц формата А4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552575-mezhdunarodnyj-proekt-jekologicheskaja-kultur
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.