Конспект урока «Священная Римская империя в 12-15 в»

Хочу заметить: если урок начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Предлагаю сегодняшний урок начать, провести и закончить с улыбкой! Но главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми и трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.

Изучая историю, вы путешествуете по разным странам. Скажите, в каких странах вы уже побывали и что видели?

Сегодня мы совершим еще одно путешествие в страну, с которой вы уже немного знакомы. Итак, мы отправляемся в Священную Римскую империю!

Тема сегодняшнего урока посвящена Священной Римской империи 12-15 веков.

3 слова в названии государства, основанном Оттоном I появились точно не случайно. Как вы думаете, что он имел в виду, подбирая каждое слово?

Работа с понятиями:

• Священная (божественная, возвышенная, святая, благородная)

• Римская (город Рим, Римская империя)

• Империя (единая, могущественная, сильная)

Империя – могущественная держава, объединяющая разные территории в единое государство с единым политическим центром во главе с императором.

Как на карте изображают одно государство? (выделяется одним цветом)

Именно цель объединения в империю ставил перед собой и своими потомками основатель этого государства.

Была ли эта цель достигнута?

Перед вами 2 карты (12 / 15 вв.). Что вы еще заметили?

Какой процесс происходил?

Раздробленность — период ослабления центральной власти, обусловленный усилением феодалов, где территории ведут практически независимое существование.

Проблемный вопрос: почему действия императоров, упорно стремившихся к усилению своей власти, в конечном итоге еще более ослабляли ее?

Как вы думаете, какой план работы у нас будет на уроке? На слайде в помощь вам есть подсказки.

Подсказки на слайде:

1. О императорах

2. Событиях

3. Документах

4. Результатах деятельности

Священная Римская империя. Начало 12 века. Императорская власть начала терять свое былое могущество. Для успешной борьбы над усилившими свою власть папами императорам нужна была Италия. Но чтобы ее завоевать, нужна поддержка князей.

Работа с текстом учебника (читая 1 пункт параграфа стр. 60 выяснить, какое преимущество было у князей)

Совершенно верно! В результате, даже самые талантливые императоры могли лишь на время усилить власть. Пора нам познакомиться с этими императорами.

Но наша задача не просто с ними познакомиться, а еще и заполнить таблицу, которая поможет нам в решении проблемного вопроса.

Но это не простая таблица, в ней отсутствует название колонок. Ваша задача подумать, как их можно озаглавить.

Начнем мы с одного из выдающихся правителей Священной Римской империи - ФридрихаI, который получил прозвище Барбаросса.

Работа с портретом (давайте посмотрим на его изображение. Какие черты характера Фридриха мы можем увидеть на этом рисунке?)

Фридрих был превосходным рыцарем,он создал многочисленную армию, главной силой которой являлась тяжёлая рыцарская конница. За время своего правления он 6 раз вторгался в Италию, но утвердиться там ему так и не удалось. Фридрих принял участие в Третьем Крестовом походе, где и нашел свою смерть.

Его гибель покрыта тайной. Официально считается, что он утонул при переправе через реку. Есть и другая версия, что император остановился отдохнуть на берегу реки и решил освежиться в ее водах. Но вода оказалась очень холодной и может судорога, а может и желание искупаться сразу после обеда, стали причиной смерти семидесятилетнего императора. Тело императора не было доставлено на Родину и это тоже породило много легенд. По одной из легенд, император сидит за столом, а его длинная рыжая борода обвивает стол. Время от времени Барбаросса просыпается и посылает двух воронов посмотреть, утихли ли ссоры в Германии. Когда это произойдет, а борода обовьется вокруг стола три раза, то император восстанет и своей рукой наведет порядок.

Теперь давайте вместе познакомимся со следующим императором.

Работа с учебником (стр. 61 п. «удивление мира»)

О каком императоре идет речь?

Годы его правления?

Какую политику он проводил?

ФридрихII являлся внуком Фридриха Барбароссы. Однажды от отказал папе в участии в новом Крестовом походе, за что был отлучен от церкви. Всего от церкви его будут отлучать 3 раза. Из-за этого, все свое правление он провел в постоянной борьбе с папами за господство.

В результате своих целей он так и не достиг.

После смерти императора стали появляться самозванцы, выдававшие себя за ФридрихаII. Кстати, существует тоже несколько легенд о смерти императора. Одна из самых необычных гласит, что он не умер и вскоре вернется, чтобы реформировать церковь.

Ну а нам остается познакомиться с последним императором. Но знакомиться с ним вы будете самостоятельно.

Работа с учебником (стр. 62 п.1)

Вместе проверяем.

Какой вывод мы можем сделать на основе таблицы?

Проблемный вопрос: почему действия императоров, упорно стремившихся к усилению своей власти, в конечном итоге еще более ослабляли ее?

Возвращаясь к началу урока, когда мы говорили о названии Священной Римской империи: так была она священной? Достигла могущества Рима? Стала ли она империей?

Известный французский мыслитель Вольтер однажды сказал: «Государственное образование, именовавшееся Священной Римской империей, не было ни священной, ни римской, ни империей».

Вы согласны с этим высказыванием? Почему?

История нас всегда чему-то учит. Эта тема не исключение. Лидер любой страны должен обращать внимание не только на внешнюю политику, но и на внутреннюю. Потому что внутренняя стабильность является главным показателем могущества и процветания.

Рефлексия

Сейчас вам нужно оценить свою работу на уроке. У вас на партах лежат цветные листочки. Ваша задача прикрепить их к ватману, в зависимости от того, понравился ли вам урок, и все ли было понятно.

• Зеленый – мне понравилось, все понятно

• Жёлтый – что-то недопонял

• Красный – не понравилось, ничего не понял

Получилась ли у вас единая империя одного цвета?

Спасибо всем за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552581-konspekt-uroka-svjaschennaja-rimskaja-imperij