Методическая разработка открытого интегрированного урока истории и литературы на тему «Навстречу Великой Победе» для 7 «Б» , 10 класса

Методическая разработка открытого интегрированного урока истории и литературы на тему «Навстречу Великой Победе»

для 7 «Б», 10 класса

Дата проведения 05.05.2023 г.

Учителя: Челбаевская А.Д., Батюк Ю.П.

Цели урока:

- расширить знания обучающихся о войне;

- заинтересовать неизвестными историческими фактами;

- воспитывать уважение к защитникам Родины;

- развивать патриотические чувства и опыт нравственного поведения личности, побуждение интереса к истории своей страны, малой родины.

- формирование познавательной самостоятельности и активности через осмысление событий Великой отечественной войны.

Задачи:

1.  Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ;

2. Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги;

3. Развивать духовно-нравственный и интеллектуальный потенциал художественно-эстетическими средствами, музыкальной культурой.

Оборудование:  интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация, плакаты-газеты, колонки.

Тип урока: урок систематизации и обобщения нового материала

Технология: урок интегрированный, используются элементы технологии проблемного обучения и технологии активного обучения.

Ход урока:

Слайд 2

Учитель литературы: выразительное чтение стихотворения Дмитрия Попова «Июнь. Россия. Воскресенье»

Июнь. Россия. Воскресенье.

Рассвет в объятьях тишины.

Осталось хрупкое мгновенье

До первых выстрелов войны.

Через секунду мир взорвётся,

Смерть поведёт парад-алле,

И навсегда погаснет солнце

Для миллионов на земле.

Безумный шквал огня и стали

Не повернётся сам назад.

Два «супербога»: Гитлер – Сталин,

А между ними страшный ад.

Июнь. Россия. Воскресенье.

Страна на грани: быть не быть…

И это жуткое мгновенье

Нам никогда не позабыть…

Слайд 3

Запись Ю.Б. Левитана о начале войны

Учитель истории: На рассвете 22 июня 1941 года началась ВОВ. Долгие 4 года до 9 мая 1945 г. наши деды и прадеды боролись за освобождение родины от фашизма. Они это делали ради будущих поколений, ради нас.

Учитель литературы: В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых ста ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100. Вот она,…война.

Учитель истории: Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и поселков. Свыше 70 тыс. сёл и деревень. 32 тыс. взорванных заводов и фабрик. 65 тыс. километров железнодорожных путей.

Учитель литературы: Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Война – это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это подвиг героев Курской дуги, это штурм Берлина, это память всего народа.

Учитель истории: Война… От Бреста до Москвы – 1000 км, от Москвы до Берлина – 1600 км. Всего 2600 км – это если считать по прямой. Кажется мало, правда? Самолетом примерно 4 часа. А вот перебежками и по-пластунски – 4 года (1418 дней), 27 млн. погибших. А сколько неродившихся детей? А колько осталось вдов и сирот? Каким счетом измерить человеческое горе?

Осипова Аня: выразительное чтение стихотворения Надежды Даниловой «Минута молчания»

Не забывайте о солдатах,

Вступившихся за честь страны,

Не забывайте свист снарядов,

И будьте памяти верны!

Не забывайте о солдатах,

Что бились из последних сил,

В бинтах стонали в медсанбатах

И так надеялись на мир!

Но вновь солдат с больничной койки

Вставал — и шел на честный бой!

Не за награды был он стойким,

За край сражался свой родной!

Не забывайте о солдатах!

Тот миг, когда он погибал,

Не похоронки скорбной датой —

Молчания минутой стал!

Учитель литературы: Память павших в боях, за свободу и независимость нашей Родины, людей, совершивших подвиг, прошу почтить минутой молчания.

Слайд 4

звук метронома, все встают, Минута молчания

Учитель литературы: Ребята, а что такое подвиг? (ответы детей). В Толковом словаре Ожегова: подвиг – это героический, самоотверженный поступок. Ребята, а как называют человека, совершившего подвиг? (ответы детей). Верно, герой.

За годы ВОВ звания Героя Советского Союза было удостоено 11506 человек.

Учитель истории: Но не только людям присваивались звания героев. 12 городов Советского Союза после окончания войны получили этот почетный титул «Город-герой».

Назовите их.

Игра-аукцион «Города-герои».

(ответы детей)

Учитель истории: Итак, подведём итоги. Слайд 5. Города герои:

Ленинград , Сталинград, Одесса, Севастополь, Киев, Москва, Керчь, Новороссийск, Минск, Тула, Смоленск, Мурманск.

Учитель литературы: А ещё звания героя удостоена крепость Брест! Её защитники первыми приняли бой с фашистами, и мужественно сражались. Первыми, кто сдерживал натиск врага, были Советские пограничники. Ребята, а чем занимались пограничники? (ответы детей). Верно, пограничники охраняли границы государства.

Учитель истории: Боевые действия против германо-фашистких войск на территории Лахденпохского района начались в ночь на 29 июня. Враг начал наступление близ поселков Ристилахти, Эско, Сувяоро и Тоунан. Численность противника превосходила в 3-4 раза. Первыми в бой вступили пограничники.

Слайд 6 - Андрей Бусалов

Учитель литературы: Бессмертной славой покрыл свое имя пулеметчик сержант Андрей Федорович Бусалов. Выдвинувшись вперед своего отряда и укрывшись за гранитным валуном, Бусалов метким огнем из пулемета косил врагов. Противник сосредоточил по нему огонь крупнокалиберных пулеметов, а затем и минометов. Погиб подносчик патронов. Бусалов был ранен в ногу, но, превозмогая боль, встретил вражеские цепи прицельным огнем. Еще одно ранение в руку, потом третье – в грудь. Бусалов продолжал бой. В момент затишья бойцы хотели вынести с поля боя своего израненного товарища.

- Пока я жив, мое место здесь, у «максима», - сказал он.

После четвертого ранения пограничники вынесли Бусалова к повозке и повезли в тыл. По дороге он умер.

Это случилось 30 июня 1941 года. Посмертно А.Ф.Бусалов был награжден орденом Красного Знамени. Именем Героя названы застава и улица нашего города.

Слайд 7 - Мария Уткина

Учитель истории: В районе Ристилахти совершила подвиг прачка пограничной заставы Мария Ефимовна Уткина. Она стала первой женщиной в пограничных войсках, награжденной орденом Красного Знамени.

Когда противник повел наступление на заставу, Мария Ефимовна Уткина в течение двух дней принимала участие в бою и оказывала помощь раненым. Ночью наступило короткое затишье. Мария Ефимовна направилась в прачечную. Наколола дров. Растопила печь. Стала готовить белье к стирке. Вдруг услышала, как открывается дверь. Обернулась. На пороге стоял рослый детина. Рукава закатаны. На груди автомат. Оба остолбенели: она не ожидала увидеть врага, а он – женщину. Фашист сделал шаг. Мария, думая о том, что надо предупредить заставу, резко ударила его ниже живота. Затем, схватив топор, приставленный к стене, ударила его по голове. В проеме появился второй немец. Он также был свален ударом топора. Захватив автоматы, Мария побежала на заставу.

А погибла отважная женщина от осколка разорвавшейся мины через несколько дней (1 июля 1941 года). Одинокая лесная могила в лесу, в которой похоронили пограничники боевую подругу, к сожалению, так и не найдена.

Учитель литературы: А теперьдавайте попробуем отгадать загадки

Загадки «Военные профессии»

1) Танком управляет… (танкист)

2) За штурвалом самолета сидит… ( пилот)

3) Из пулемета строчит …(пулеметчик)

4) В разведку ходит….(разведчик)

5) Границу охраняет…(пограничник)

6) На подводной лодке несет службу…(подводник)

7) С парашютом прыгает …(десантник)

8) На кораблях служат …(матросы)

9) Из пушек стреляют….(артиллеристы)

10) Азбукой Морзе владеет……(радист)

11) Мину поставить может…… (минёр)

12) Её обезвредит, конечно,…(сапёр).

МОЛОДЦЫ! знаете военные профессии.

Слайд 8 письма-треугольники

Учитель истории: Одним из памятников войны являются солдатские письма – треугольники. Эти пожелтевшие, потрепанные весточки с полей сражений от родных и близких, как бесценные реликвии хранятся родными. Эти письма, также как и награды ветеранов, для их семей являются настоящим наследством, памятью о родных, давно ушедших людях.

Учитель литературы: выразительное чтение стихотворения

Лист из ученической тетради

Сложен треугольником простым

Так являлись вести о солдате

В дом к его любимым и родным.

Мятые, затертые листочки –

Близких душ единственная связь,

Сколько раз читали эти строчки

То грустя, то плача, то смеясь…

Время шло. Из дома выносили

Старый хлам, ненужное тряпье,

Только письма бережно хранили

Как наследье ценное свое.

Учитель истории: В 1941 году ежемесячно доставлялось до 70 млн. писем. Конвертов не хватало. И тогда родился фронтовой треугольник. Народ прозвал его солдатским. Где только и как только эти письма не писались. Солдаты писали их в блиндажах и землянках во время коротких передышек, после боя, уставшие и раненые. Писали на листочке бумаги, а затем складывали особым образом в треугольник. Такие треугольники отдавали на военно-полевую почту.

Учитель литературы: Викторина о войне,

Зашифрована вполне!
Когда вопрос вам задаю,
Он, увы, с подвохом, хитрый.
Одну подсказку вам даю –
Ответ на букву алфавита:
Первый вопрос – ответ на «А»,
Второй вопрос – ответ на «Б»,
А третий? Думай, голова!
Желаю удачи вам в этой игре!

«Алфавит Победы» -  викторина о войне

Учитель истории: Этот род войск называли богом войны (АРТИЛЛЕРИЯ)
Учитель литературы: Он бывает рукопашным (БОЙ)
Учитель истории: Что началось 22 июня 1941 года (ВОЙНА)
Учитель литературы: Человек, совершивший подвиг (ГЕРОЙ)
Учитель истории: Что в армии должно быть железным (ДИСЦИПЛИНА)
Учитель литературы: Противотанковое заграждение (ЁЖ)
Учитель истории: Маршал Победы (ЖУКОВ)
Учитель литературы: Его водрузили над рейхстагом в мае 45-го (ЗНАМЯ)
Учитель истории: Самолёт советской армии, ведущий воздушный бой (ИСТРЕБИТЕЛЬ)
Учитель литературы: Грозное оружие, названное именем девушки (КАТЮША)
Учитель истории: Этот город пережил блокаду (ЛЕНИНГРАД)
Учитель литературы: Награда (ОРДЕН)
Учитель истории: Этот род войск называли царицей полей (ПЕХОТА)
Учитель литературы: Над каким зданием в Берлине водрузили знамя Победы (РЕЙГСТАХ)
Учитель истории: Меткий стрелок (СНАЙПЕР)
Учитель литературы: Какая военная техника участвовал в сражении на Курской дуге (ТАНКИ)
Учитель истории: Что кричат, когда идут в атаку (УРА)
Учитель литературы: Переправа войск через реку (ФОРСИРОВАНИЕ)
Учитель истории: Патрон бывает боевой и (ХОЛОСТОЙ)
Учитель литературы: Её нужно поразить при стрельбе (ЦЕЛЬ)
Учитель истории: На посту у вечного огня стоит (ЧАСОВОЙ)
Учитель литературы: Верхняя одежда солдата (ШИНЕЛЬ)

Учитель литературы: Пройдёт много лет, сменятся поколения… Но если есть в нашей жизни что-то настоящее, так это то, что мы победили в самой жестокой из войн. Победили ради всего мира. Победили, отомстив за погибших в окружении под Киевом и Вязьмой, за угасших от голода в Ленинграде, за сброшенных в Бабий Яр, за сожжённых в Хатыни, за выбитых напрочь войной призывников 20-х годов рождения.

Учитель истории: И пока мы помним себя, мы просто не имеем права забывать тех, кто дал нам свободу жить, творить. Мы должны помнить, что на наших полях и кровью наших воинов была остановлена неудержимая прежде машина вермахта. Мы должны помнить о тех, кто выстоял и победил. И память о Великой Отечественной войне, о героическом подвиге нашего народа, будет жить вечно!

Слайд 9

Учитель литературы: выразительное чтение стихотворения Роберта Рождественского «Помните» (отрывок из поэмы «Реквием»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552844-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-integriro