Конспект урока «Осенние изменения»

Конспект урока по предмету «Мир природы и человека» «Осенние изменения»

(«Осеннее путешествие Маши и Пингвина»).

Автор: Варламова Людмила Викторовна

Томская область, Чаинский район, МКОУ « Чаинская школа – интернат»

Предмет:« Мир природы и человека»

Тип урока: урок – путешествие.

Тема: « Осенние изменения».

Класс: 2

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об осенних изменениях в живой и неживой природе;

воспитывать уважительное отношение

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

• применение полученных знаний на практике

• совершенствовать умение работать с текстами

• закрепить представление об осенних работах людей

Коррекционно - развивающие:

• логическое мышление

• внимание, память

• развивать умение делать выводы, анализировать

Коррекционно - воспитательные:

• Воспитывать мотивацию учения, положительное отношение к предмету.

• Воспитывать культуру общения, умения работать в группе, дружбу и взаимопомощь.

• Воспитание ответственности, уважения к себе и своим соперникам.

Планируемые результаты:

Личностные.Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Готовность и способности вести диалог с другими детьми и достигать в нём взаимопонимания. Проявлять познавательную инициативу.

Метапредметные

Коммуникативные-проявлять активность для решения познавательных и коммуникативных задач.

Регулятивные-планировать решение учебной задачи, формулировать свои мысли устно, анализировать собственную работу.

Познавательные-высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде.

Предметные - обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

использование полученных знаний в своей деятельности

Типология проекта, реализуемого в рамках урока

По доминирующей в проекте деятельности —закрепление знаний.

По предметно-содержательной области —развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

По продолжительности — 1 урок

Оборудование: ИКТ, карточки с незаконченными предложениями, цветные карандаши,

Аннотация:

Урок составлен для обучающихся с лёгкой и умеренной степени умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями).

В классе всего 6 человек.

Наблюдается недоразвитость всех видов речи: неправильно произношение слов, невозможность построения предложений, бедный словарный запас.Недоразвитие познавательной и эмоционально-волевой сферы у обучающихся проявляется не только в отставании от нормы, но и в глубоком своеобразии. Они способны к развитию, хотя оно и осуществляется замедленно, атипично, иногда с резкими отклонениями. При этом происходят и количественные, и качественные изменения всей психической деятельности ребёнка.

Поэтому урок составлен с учётом индивидуальных особенностей детей. Постоянно следим за речью детей, корректируем её, стимулируем детей проговаривать ответ целиком. После каждого выполненного задания учитель всячески поощряет и поддерживает детей в случаи неудач. Перед работой с ручкой и карандашом – проводим пальчиковую гимнастику.

Краткое содержание урока.

Сценарий урока.

1. Мотивационный

Учитель:

Не беда, что идти далеко,

Не боимся, что путь будет труден,

Никогда не давались легко

Достижения людям.

- Сегодня у нас будет обычный урок. К нам в гости придёт Маша и её друзья.

Показ 1 слайда.

Появиться картинка с названием презентации. Клик мыши – картинка сменится и появится Маша и Пингвинёнок.

Клик мыши по Маше появляется стихотворение:

Учитель декламирует стихотворение А. С. Пушкина.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

Клик мыши по Маше стихотворение скроется.

Клик мыши по Пингвину – появятся слова. Второй клик – слова исчезнут.

П. :

- Что такое осень?

Клик мыши по Маше – появятся слова. Второй клик – слова исчезнут.

М.:

- А давай спросим у друзей!

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, чем будем заниматься на нашем уроке? (предположения и высказывание детей)

- Давайте поможем узнать пингвину – что такое осень.

II. Актуализация знаний.

Клик мыши по - переходим на следующий слайд. Показ 2 слайда.

Оказываемся на карте с выбором дорог (домашняя страница)

Учитель:

- Перед нами карта:

Если мы пойдём к Волкам вспомним - Признаки осени.

У белки - Животные осенью.

С тигром - Птицы осенью.

У медведя - Сад. Огород

С зайцем поговорим о Растениях осенью

А свинка Розочка напомнит нам об осенней одежде.

А вместе с пандой мы можем отдохнуть.

Учитель:

- Ребята, как вы думаете с чего лучше начать? К кому мы пойдём в начале, чтобы пингвинёнок лучше понял, что такое осень.

(предположения и высказывание детей)

- Я предлагаю отправиться к волкам.

Клик мыши по картинке с направлением и оказываемся на нужном слайде. Показ 9 слайда.

Появиться картинка с действующими героями и картинки.

Клик мыши по волкам появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

В:

- Ребята, выберите картинку, на которой изображена осень. (ответы детей)

Проверка:Клик мыши по картинке с осенью - она замигает.

Клик мыши по волкам появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

В:

- Давайте, вспомним времена года. (ответы детей)

Составьте картинки в хронологическом порядке. Начнём с зимы.

Проверка: Клик мыши по каждой картинке - она встанет на место.

Клик мыши по - переходим на следующий слайд. Показ 10 слайда.

Появиться картинка с действующими героями и картинки.

Клик мыши по Маше – появятся слова. Второй клик – слова исчезнут.

М.:

-Так как же узнать, что уже пришла осень?

Клик мыши по волкам появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут и появятся строчки с неоконченными предложениями.

В:

- Ребята, продолжите предложения, помогите Маше и Пингвинёнку.

Учитель:

- Чтобы лучше справиться с этим заданием, мы поработаем с вами в парах. (Вспоминают правила работы в парах.)

Заполните карточки, а потом проверим на интерактивной доске. Каждой паре даётся по 2 предложения.

Летом небо светлое, а осенью...

Дует … ветер.

Температура воздуха…

Солнце не поднимается…

Часто идут холодные…

Осенью дни становятся…

Приложение № 2

(Дети выполняют задание и проверяют свои ответы)

Проверка: Клик мыши по каждому предложению – появится ответ.

Клик мыши по - переходим на следующий слайд. Показ 11 слайда.

Появиться картинка с действующими героями и картинки.

Клик мыши по волкам появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

В:

- Ребята, найдите лишние картинки. (Дети выполняют задание)

Проверка: Клик мыши по картинке – правильный ответ – картинка исчезнет, при неправильном – замигает.

Клик мыши по - переходим на домашнюю страницу.

Учитель:

- Предлагаю вам выбрать тропинку – к кому мы отправимся дальше.

(предположения и высказывание детей)

При выборе Тигра. Клик мыши по картинке с направлением и оказываемся на нужном слайде. Показ 3 слайда.

Появиться картинка с действующими героями.

Клик мыши по Маше появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

М.:

-Интересно нам знать, как птицы осенью себя ведут?

Клик мыши по Тигру появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

Т.:

-Сотни птиц, собравшись в стаи,

Днем осенним улетают,

А летят они туда,

Где тепло всегда-всегда,

Птички, вы куда спешите?

Нашим детям расскажите!

Клик мыши по - переходим на следующий слайд. Показ 4 слайда.

Клик мыши по Тигру появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут

Т.:

- Птицы, улетающие на юг - называются перелётными.

Отгадайте мои загадки. Подсказки вы увидите на картинке.

Клик мыши по Тигру появляется выноска с загадкой. Второй клик слова исчезнут.( 4 загадки)

Т.:

Вот так птица - какова!
И не спутаешь с другой.
Может, это цифра два?
Шея выгнута дугой. (Лебедь)

Рыбку цапнула в пруду.
Цап!- и нет. Имей ввиду
На носу осталась капля.
А зовут ту птицу …(цапля)

Дни коротки, ночи длинны,
Мы друг друга кличем,
В октябре летим мы клином,
Жалобно курлычем (журавли)

Загадка эта непростая:

Летела к югу птичек стая,

Вожак всё крякал и сопел.

Кого ж на юг вести хотел? (утки)

Проверка: Клик мыши по загадке – появится ответ.

Клик мыши по Маше появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

М.:

- А какие птички остаются с нами? Найдите их на этой картинке. (ответы детей)

Проверка: Клик мыши по птице она увеличится.

Клик мыши по - переходим на домашнюю страницу.

Учитель предлагает выбрать дорогу.

При выборе белки: Показ 5 слайда.

Появиться картинка с действующими героями и изображения зверей.

Клик мыши по Маше появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

М.:

- Чем занимаются животные осенью?

Клик мыши по Белке появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут

Б.:

- Ребята, давайте вспомним, что делают животные осенью.

Клик мыши по Белке появляются 3выноски со словами:

Меняют шубку.

Ложатся в спячку.

Делают запасы на зиму и готовят зимнее жильё.

Б.:

- Выберите, кто, чем занимается.

Проверка: Клик мыши по одному из животных и оно окажется возле нужной выноски.

(предположения и высказывание детей)

Учитель:

Ребята, предлагаю вам раскрасить по одному животному, которое вам больше всех нравится.

(Дети выполняют задание).

Приложение № 4 Раскраски животных.

Клик мыши по - переходим на домашнюю страницу.

Учитель предлагает выбрать дорогу.

При выборе Свинки: Показ 6 слайда.

Появиться картинка с действующими героями.

Клик мыши по Маше появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

М.:

- Какую одежду нужно носить осенью?

Клик мыши по Свинке появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

- А пусть нам ребята подскажут.

Клик мыши по Свинке появляется выноска со словами. Второй клик - слова исчезнут. Клик по слайду и появится картинка с одеждой.

С.:

- Пусть ребята выберут ту одежду, которую они одевают осенью,выходя на улицу. Уберите лишнее.

Проверка: Клик мыши по одной из вещей – при правильном ответе картинка – исчезнет,

при неправильном –. картинка мигнёт.

Клик мыши по - переходим на следующий слайд.

Показ 7 слайда. Появиться картинка с действующими героями и изображения детей по-разному одетыми.

Клик мыши по Свинке появляется выноска со словами. Второй клик - слова исчезнут.

С.:

- Выберите тех детей, которые одеты по-осеннему.

Для этого нужно выбрать, кто здесь лишний и убрать его.

Проверка: Клик мыши по одной из картинок, при правильном ответе – картинка исчезнет,

при ошибочном – она мигнёт.

Учитель:

- Ребята, выбираем раскраску одного из детей и раскрашиваем её.

(Дети выполняют задание).

Приложение № 5 Раскраски детей.

Клик мыши по - переходим на домашнюю страницу.

Учитель предлагает выбрать дорогу.

При выборе Медведя: Показ 8 слайда.

Появиться картинка с действующими героями.

Клик мыши по Маше появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

М.:

- Мишка, а что осенью на огороде творится?

Учитель:

- Ребята, давайте вспомним, что люди делают в саду и в огороде осенью? (предположения и высказывание детей)

Клик мыши по Медведю появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут

Медведь:

- Назовите овощи и фрукты, выросшие на огороде и в саду.

(предположения и высказывание детей)

Учитель:

- Ребята, перед вами овощи и фрукты. Ваша задача: выбрать те раскраски, какие вам понравилась, и раскрасить их.

(Дети выполняют задание). Приложение № 6

Учитель предлагает выбрать дорогу.

При выборе Зайца: Показ 12 слайда.

Появиться картинка с действующими героями.

Клик мыши по Маше появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

М.:

- Как растения готовятся к зиме?

Учитель:

-Ребята, давайте вспомним, какие изменения происходят с растениями.

Клик мыши по Зайцу появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут

З:

- Поучаствуйте в моей маленькой викторине – выберите правильный ответ.

Выберите из предложенных ответов – один правильный.

Осенью на деревьях …

А. Листья меняют свой цвет

Б. Появляются первые почки

В. Появляются первые листочки.

Г. Лежит снег.

Проверка: Клик мыши по одному из прямоугольников. При правильном ответе прямоугольник окрасится в зелёный цвет, если ответ неверный, то прямоугольник станет красным.

Клик мыши по - переходим на следующий слайд.

Показ 13 слайда. Появиться картинка с действующими героями.

Учитель:

- Давайте выполним следующее задание.

Осенью травянистые растения ….

А. Появляется из земли

Б. Начинают цвести

В. Вянут и увядают.

Г. Лежат под снегом

Проверка: Клик мыши по одному из прямоугольников. При правильном ответе прямоугольник окрасится в зелёный цвет, если ответ неверный, то прямоугольник станет красным.

Клик мыши по - переходим на следующий слайд.

Показ 14 слайда. Появиться картинка с действующими героями, изображением деревьев и листьев.

Учитель:

- Какие деревья изображены на рисунке?

Клик мыши по Зайцу появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут

З:

- Ребята, подберите к каждому дереву свой листок.

Проверка: Клик мыши по одному из листьев – лист окажется у своего дерева.

Раскрасьте дерево, которое вам нравится.

(Учитель раздаёт детям раскраски деревьев). Приложение № 3 Раскраски деревьев.

Дети выполняют задание.

Клик мыши по - переходим на домашнюю страницу.

Учитель:

- Ребята, вы немного устали, предлагаю вам отдохнуть и отправиться к Панде.

Клик мыши по картинке с направлением и оказываемся на нужном слайде. Показ 15 слайда.

Физ. минутка.Появиться картинка с действующими героями.

Клик мыши по Маше появляется выноска со словами. Второй клик слова исчезнут.

М.:

- Мы что – то тут устали, хотим отдохнуть!

Клик мыши по Панде включится музыкальная физ. минутка «Капельки, прыг – прыг…»

Учитель:

- Вам понравилась физ. минутка? А теперь – за работу.

Клик мыши по - переходим на домашнюю страницу.

III. Творческое задание. Работа в группах.

Учитель:

- Чтобы Маша и пингвин лучше запомнили, что – такое осень, предлагаю вам сделать мини стенгазету.

А чтобы она лучше получилась – разделимся на две команды.

-Выберите из моей шкатулки осенний листок. Какой лист попался – в той команде вы и окажитесь.

Дети уже знакомы с групповыми методами работы и вспоминают правила работы в группе.

- Мы в течение всего урока, собрали небольшой материал из раскрасок, загадок и незаконченных предложений.

Команды выбирают задания.

Задание первой команде – сделать стенгазету о том, что происходит в лесу осенью.

Задание второй команде – сделать стенгазету о том, что происходит в деревне.

Карточка-инструкция

• Выбрать подходящий по теме материал.

• Оформить мини газету

• Приготовить небольшой доклад.

(Выполнение задания)

IV. Рефлексия.

Учитель:

- Ребята, какова была цель нашей совместной работы?

- Смогли мы помочь Маше и Пингвину узнать – что такое осень? Почему у нас это получилось? (предположения и высказывание детей)

Клик мыши по картинке с направлением и оказываемся на нужном слайде.

Появиться картинка с действующими героями.

Клик мыши по Маше – появятся слова. Второй клик – слова исчезнут.

М.:

- Вот и закончилось наше путешествие.

Хотелось бы узнать с каким настроением вы уйдёте с урока.

Клик мыши по Маше – появятся слова. Второй клик – слова исчезнут. Появятся смайлики с надписями.

М.:

- Выберите смайлик, который вам подходит.

Урок мне понравился.

Мне удалось много сделать.

Правильно отвечал на вопросы.

Урок мне понравился.

Но мне немного не хватило знаний.

Не всегда правильно отвечал на вопросы.

Урок мне понравился.

Но я понял, что мне не хватает знаний.

Урок мне не понравился.

Мне было скучно.

Учитель:

- Ребята, мне урок с вами доставил больше удовольствие. Я рада, что вы так много знаете и умеете. Спасибо за урок!

Клик мыши по - переходим на следующую страницу.

Появиться картинка с действующими героями. Клик мыши по ней – появятся слова:

- До новых встреч!

Приложение № 1

Пальчиковая гимнастика.

«Осень»

Ветер северный подул, - подуть на пальцы

Все листочки с липы сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки

Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

Кап -кап-кап – постучать пальцами по столу

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, - постучать кулачками по столу

Снег потом припорошил, - плавные движения вперед-назад кистями

Одеялом их накрыл. - ладони прижать крепко к стол

Приложение № 2

Приложение № 3 Раскраски деревьев.

Приложение № 4 Раскраски животных.

Приложение № 5 Раскраски детей.

Приложение № 6 Раскраски овощей и фруктов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553082-konspekt-uroka-osennie-izmenenija