План конспект занятия по теме: «Вариант Ульвестада в защите двух коней»

План — конспект занятия по теме: «Вариант Ульвестадав защите двух коней».

Продолжительность занятия 90 минут.

Цель занятия:

Дать юным шахматистам представление о варианте Ульвестадав защите двух коней.

Задачи занятия:

1.Расширить дебютный репертуар.

2.Научить оценке позиции: выделять предпосылки успешной атаки на короля.

3.Научить находить оптимальную расстановку фигур для проведения успешной атаки на короля.

4.Научить комбинировать

5.Тренировочные партии начатые вариантом Ульвестадав защите двух коней.

Учебный инвентарь:

1.Демонстрационные шахматные доски — 2 шт.

2.Компьютер — 1 шт.

3.Комплект шахмат — 15 шт.

4.Столы — 15 шт.

5.Стулья — 15 шт.

Введение.

Вариант назван по имени американского шахматиста норвежского происхождения Олафа Ульвестада (1912—2000), опубликовавшего анализ данного варианта в американском шахматном журнале «Chess Review» в 1941 г. ВариантУльвестада начинается ходами:

1.е2 – е4 е7 –е5 2.Kg1 – f3Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Kg8 – f6 4.Kf3 – g5 d7 – d5 5.e4:d5 b7 – b5

Х
од белых

Рис. 1 Критическая позиция варианта Ульвестадав защите двух коней.

Рис. 1 Ходом5. . . b7 – b5 чёрные стремятся отвлечь белого слона от защиты пешки d5 путём 6.Cc4 : b5, что позволяет им выиграть темп, ввести в игру ферзя ходом6.Фd8 : d5, перехватить инициативу. иполучитьхорошую позицию. Поэтомубелым предпочтительнее ходить 6.Cc4 – f1.Вариант требует точной игры за обе стороны и одна неточность может привести к проигрышу.

Любитель – Любитель

1.е2 – е4 е7 –е5 2.Kg1 – f3Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Kg8 – f6 4.Kf3 – g5 d7 – d5 5.e4:d5 b7 – b5 6.Cc4 – f1

Р
ис. 2 Ход чёрных

Рис. 2 У чёрных на пешку меньше, но их фигуры развиты лучше: кони контролируют центр и открыты диагонали для слонов. Они ходами Kc6 – d4, Kf6 : d5, Cc8 – b7 и 0 – 0 – 0 заканчивают развитие своих фигур.

6. . . Kc6 – d4! 7.c2 – c3 Kf6 : d5 8.Kg5 – e4 Фd8 – h4?! 9.Ke4 – g3 Cc8 – b7!? 10.c3 : d4 0 – 0 – 0 11.Cf1 : b5?

Р
ис. 3 Ход чёрных

Рис. 3. Ход белых 11.Cf1 : b5? типичная ошибка начинающих шахматистов: в ущерб развитию своих фигур белые выиграли пешку и ослабили свой королевский фланг. Этим они позволили чёрным эффектно выиграть партию.

11. . . Kd5 – f4 12.0 – 0 Фh4 – h3!! 13.g2:h3 Kf4 :h3≠

Клементьев — Михальчишин, 1972 – 1974

1.е2 – е4 е7 –е5 2.Kg1 – f3Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Kg8 – f6 4.Kf3 – g5 d7 – d5 5.e4:d5 b7 – b5 6.Cc4 – f1 Kс6 – d4 7.с1 – c3 Kf6 : d5 8.Kg5 – e4 Фd8 – h4 9.Cf1 : b5+?

Р
ис.4 Ход чёрных

Рис. 4 Ход белых 9.Cf1 : b5+ ошибка. Они контратакуют при неразвитых своих фигурах, и этим облегчают чёрным контратаку. Белым следовало развить ферзевый фланг и защитить короля ходами:

d2 – d3.Защитили коня на е4 и открыли диагональ для слона на с1.

Сс1 –g5.Прогоняют чёрного ферзя с атакующей позиции.

Kb1 – d2, Kd2 – f3. Усиливают контроль центра и королевского фланга.

Теперь чёрные контратакуют белого короля ходами:

с7 – c6. Защитили короля от шаха и «заставили» белых сделать ход 10.Cb5 – d3. Коня на е4 белые защитили, но при этом блокировали свой ферзевый фланг.

Ke5 – f4.Атакуют пешку на g2,потеря которой полностью разрушит защиту белого короля.

Cc8 – g4.Прогоняют белого ферзя на плохую позицию и усиливают контроль белых полей вокруг белого короля.

9. . . с7 – c6 10.Cb5 – d3 Kd5 – f4 11.Cd3 – f1 Cc8 – g4 12.Фd1 – а4

Р
ис. 5 Ход чёрных

Рис. 5 Белые фигуры не развиты. Чёрные фигуры контролируют белые поля вокруг белого короля.

Сg4 – е2. Навязывают размен коней и белопольных слонов, после которого позиция белых ухудшается: все их фигуры не играют и чёрные усиливают контроль белых полей.

12. . . Сg4 – е2! 13.Сf1 : e2 Kf4 : e2 14.c3 : d4 Фh4 : е4 15.f2 – f3?

Р
ис.6 Ход чёрных

Рис. 6 Ход белых 15.f2 – f3 ухудшает позицию их короля. Чёрные ходами Фe4 – g6 и Ke2 – f4 переносят атаку на поле g2,и не забывая о профилактике контратаки белых, защищают пешку на с6.

e5 – e4. Чёрные стремятся разменом пешки е4 вскрыть линии для атаки на белого короля.

15. . . Фe4 – g6 16.Крe1 – f2 Ke2 – f4 17.g2 – g3 Kf4 – d3+ 18.Крf2 – g2 e5 – e4 19.Фa4 – d1

Р
ис.7 Ход чёрных

Рис. 7 Конь чёрных на d3блокирует ферзевый фланг белых. Защищаясь от угроз белые были вынуждены ходом 19.Фa4 – d1 снять угрозу контратаки. Это позволяет чёрным ходами 0 – 0 – 0, Лd8 : d4, Cf8 – c5 иЛh8 – е8 закончить развитие своих фигур.

19. . . 0 – 0 – 0 20.f3 : e4 Фg6 : е4+ 21.Фd1 – f3 Фe4 : f3+ 22.Крg2 : f3 Лd8 : d4 23.Kb1 – c3 Cf8 – c5 24.Kc3 – e2 Лd4 – d6 25.Ke2 – f4 Лh8 – е8 26.Kf4 : d3 Лd8 : d3+ 27.Крf3 – g4 Лe8 – е2! Белые сдались.

Полная доминация чёрных фигур при равном материальном соотношении сил.

Любитель – Любитель

1.e2 – e4 e7 – e5 2.Kg1 – f3 Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Kg8 – f6 4.Kf3 – g5 d7 – d5 5.e4 : d5 b7 – b5!? 6.Cc4 : b5 Фd8 : d5 7.Cb5 : c6+ Фd5 : c6 8.0 – 0?

Р
ис.8 Ход чёрных

Рис. 8 Чёрные контролируют диагонали и центр, у них подвижная пешка е5. У белых не развит ферзевый фланг и король рокирован на королевский фланг. Чёрные начинают атаку на него.

Cc8 – b7. Угрожают матом в один ход.

e5 – e4. Оттесняют защитника.

Cf8 – c5 и Kf6 – g4. Атакуют поле f2.

8. . . Cc8 – b7 9.Фd1 – f3 e5 – e4 10.Фf3 – c3 Cf8 – c5 11.d2 – d4 e4 : d3 12.Лf1 – e1+ Kpe8 – f8 13.Kg5 – f3 Kf6 – g4 14.Cc1 – e3

Р
ис.9 Ход чёрных

Рис. 9 Чёрный король на f8в безопасности и не мешает своим фигурам развиваться и атаковать белого короля.

Kg4 : e3. Разменом коня на слона на е3 чёрные ухудшают позицию короля белых и образуют у них слабую пешку на е3.

Лa8 – e8. Атакуют пешку на е3 и, следовательно, атакуют белого короля. h7 – h5. Открывают вертикаль для ладьи.

Лh8 – h6 и Лh6 – g6. Ладья атакует позицию белого короля.

14. . . Kg4 : e3 15.f2 : e3 Лa8 – e8 16.Фc3 : d3 h7 – h5 17.Kb1 – d2 Лh8 – h6 18.Kd2 – c4 Лh6 – g6 19.Ле1 – f1 Cb7 – a6 20.Kpg1 – h1 Лe8 : e3 21.Фd3 : e3 Cc5 : e3 22.Kc4 : e3 Ca6 : f1 23.Лa1 : f1 Фс6 – e4 Белые сдались.

Заключение:

Подводим итоги занятия, отмечаем обучающихся, которые активно работали на занятиях.Обращаем внимание детей на то, что вариант Ульвестадав защите двух коней эффективное средство против выпада белых 4.Kf3 – g5.Этот вариант можно включить в свой дебютный репертуар. Анализируем интересные партии, сыгранные обучающимися данным вариантом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553558-plan--konspekt-zanjatija-po-teme-variant-ulv