Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Мой папа самый лучший»

Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Мой папа самый лучший»

Образовательные: Познакомить детей с одним из жанров живописи – портретом, дать понятие – погрудный портрет. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своего папы, передать в рисунке черты его облика (цвет глаз, волос). Учить детей правильно располагать части лица, познакомить с понятием – набросок. Побуждать детей использовать в работе кисти разной толщины.

Развивающие: развивать интерес к изо деятельности, эстетическое восприятие, умение самостоятельно создавать художественный образ, совершенствовать изобразительные навыки.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость, любовь и нежное отношение к папе, желание рассказать о нем.

Словарная работа:

Портрет, погрудный, набросок, смелый, заботливый, умелый, работящий, красивый, веселый, сильный.

Методическое обеспечение:

У воспитателя несколько портретов с изображением человека во весь рост, погрудный, схемы лица. У детей лист бумаги (формат А4, простые карандаши, акварельные краски. Толстые и тонкие кисточки, стаканчики для воды, салфетки.

Ход занятия.

У меня на мольберте стоят несколько картин. Скажите, пожалуйста, что их объединяет? Молодцы! Правильно, на всех картинах изображены люди.

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас

Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,

Летчик или балерина, или Колька твой сосед.

Обязательно картина называется… (портрет).

Картины, где нарисованы люди, называются портреты. Есть портреты, на которых человек нарисован во весь рост, а есть портреты, где лицо занимает большую часть листа, глаза, нос, брови прорисованы очень точно и соответствуют какому-то человеку. Кроме лица, видны еще и плечи, а вот ни рук, ни ног, ни туловища на портрете нет – такой портрет называется погрудный. Вот такой портрет мы сегодня и нарисуем. Прежде чем рисовать портрет папы, мы рассмотрим схему лица, чтобы глаза, нос, рот на лице вы изобразили на нужных местах.

- какой формы голова? Правильно, овальная (обвести пальцами голову);

-обратите внимание, что шея уже головы, а плечи шире головы (показываю схеме);

-что находится в середине лица? Правильно, нос, он у человека такого цвета как лицо, поэтому нужно нарисовать только кончик носа посередине лица;

- что находится выше носа? Правильно, глаза. Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок.

- Какие глаза у твоего папы, Юля?

- Коричневые глаза.

- Твой папа кареглазый! А твой, Саша?

- папа голубоглазый, сероглазый и т. д.

- Что находится над глазами? (ресницы и брови).

- что находится под носом? Правильно, губы.

Молодцы, думаю, что теперь все части лица вы нарисуете правильно.

Может он в футбол играть,

Может книжку вам читать,

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить,

Для тебя всегда герой,

Самый лучший.

Дети: Папа мой.

Правильно, молодцы.

Предлагаю вам поиграть в игру: «Папа какой?»

Дети: Смелый, заботливый, умелый, работящий, красивый, веселый, сильный.

Молодцы, дети!

А кто знает, какой праздник скоро будет у наших мужчин? Давайте сегодня на занятии сделаем подарок нашим папам, дедушкам, братьям и нарисуем их портрет. Рисовать будем акварельными красками, но начнем мы рисовать с наброска. Набросок – это быстрый рисунок простым карандашом, где нужно нарисовать только крупные части – лицо, шею, плечи, а мелкие детали прорисуем сразу красками. У вас в стаканчиках кисти разной толщины. Как вы думаете, что нужно рисовать самой тонкой кистью (мелкие детали, а самой толстой (фон?

Выполняю частичный показ способов рисования наброска.

А теперь сядьте удобно, закройте глаза и вспомните, какие у папы глаза, нос, волосы прямые или волнистые, есть ли на лице улыбка, какую одежду он любит носить.

Давайте еще раз повторим, что мы делаем сначала, что потом, чем заканчиваем свою работу. Кто уже вспомнил, может приступать к выполнению.

Самостоятельная работа детей. Напоминаю, как нужно правильно сидеть за столом.

Провожу индивидуальную работу:

- помощь в начале работы детям с пропорциями лица;

- в смешивании цветовой гаммы, для получения нужного оттенка;

- при необходимости, использую повторный показ, словесные поощрения похвалу. За пять минут предупреждаю об окончании работы.

Провожу анализ детских работ. Предлагаю детям по желанию рассказать о своем папе, о том, какой он, о том, получилось ли изобразить так, как хотелось.

Отмечаю положительное в работе.

Подвожу итог занятия : - Сегодня каждый из нас сделал подарок своему папе – нарисовал его портрет. Эти портреты мы оформим в рамочки и подарим папам на праздник, думаю, что им будет очень приятно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553635-konspekt-zanjatija-po-izobrazitelnoj-dejateln