Экологическая игра «Маленькие тайны природы»

Данилова Ирина Адольфовна, учитель биологии МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4», городской округ «Котлас»,cuza2008@mail.ru

Экологическая игра «Маленькие тайны природы» для 5 – 6 классов.

Тип занятия: игра

Планируемые результаты:

Личностные: развитие научной любознательности, интереса к биологической науке, ориентация на применение биологических знаний при решении задач в области окружающей среды.
Метапредметные

Универсальные познавательные действия:

- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать биологическую информацию различных видов и форм представления

- делать выводы на основе умозаключений

Универсальные коммуникативные действия:

- принимать цели совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению

- выражать свою точку зрения в устных или письменных текстах

Универсальные регулятивные действия

- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии

- оценивать соответствие результата цели и условиям

- объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту

Предметные: расширить и углубить представления детей в различных областях знаний о природе.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями.

Ход занятия

1 ведущий:

Сегодня мы с вами за 45 минут попытаемся поступить в школу «Маленькие тайны природы» и успешно закончить ее. После игры всем будут вручены документы об окончании школы и медали за особые достижения. Болельщики помогают своей команде и участвуют в игре со зрителями.

2 ведущий:

За обучением в школе наблюдают экзаменационная комиссия в составе:

председатель –

члены комиссии –

помощники –

1 ведущий:

Прежде чем начать обучение, нужно сначала поступить в школу. Наше первое испытание – «Разминка».

Вопросы задаются командам по очереди, если команда не знает ответа на вопрос, право ответа передается другой команде или болельщикам.

1. Что за трава, которую слепой сразу узнает? (крапива)

2. Красна, сладка, душиста, растет низко, к земле близко (земляника).

3. Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голова (береза).

4. Никто не пугает, а вся дрожит (осина).

5. Какой материк самый большой? (Евразия).

6. Какой материк самый холодный (Антарктида).

7. Самый жаркий материк (Африка).

8. Самый сухой материк (Австралия).

9. Какое дерево плачет? (береза)

10. Какая ягода заменяет лимон? (клюква).

11. Паук усиленно плетет сети в лесу, к какой погоде? (сухой).

12. Какая охота разрешена в любое время года? (фотоохота).

2 ведущий:

Молодцы! Вы с честью справились с разминкой и сразу переходите во 2 класс. Комиссия подводит итоги 1 конкурса, а участникам предлагается заглянуть в«Лесное лукошко». За одну минуту написать на листе как можно больше названий съедобных грибов.

1 ведущий:

Пока команды работают, вопрос болельщикам: Какие правила сбора грибов вы знаете?

2 ведущий:

Время истекло, мы отдаем работы комиссии, а сами переходим в 3 класс: «Язык цветов». За 1 минуту командам нужно подобрать пары слов: цветок и что он символизирует.

Роза – любовь;

Астра – печаль;

Колокольчик – болтливость;

Фиалка – скромность;

Незабудка – верность

Нарцисс – эгоизм;

Сирень – влюбленность.

1 ведущий:

В это время вопросы болельщикам:

1.Что такое торосы? (ледяные холмы)

2. Что можно узнать по стволу дерева? (стороны горизонта, возраст дерева)

3. Назовите рыб, которые называются так же, как оружие и инструменты (меч, пила, игла, молот).

4. Этой бабке 100 лет, горба у нее нет,

высоконько торчит, далеконько глядит,

придет смерть за старушкой, станет избушкой (сосна)

2 ведущий: Комиссия подводит итоги за 1 – 3 класс, все команды переходят в 4 класс: «Природная аптека».

Задание: Расскажите, какие лекарственные растения вы используете, если:

а) у человека высокая температура;

б) при болях в горле;

в) при кашле;

г) при ранениях кожи, ссадинах (время на обсуждение – 30 сек.)

1 ведущий: 5 класс: «Тайна оставленной записки».

Вам предстоит за 30 секунд по описанию, определить, о какой природной зоне идет речь.

1. Эта природная зона занимает огромную площадь. Встречаются равнины, возвышенности, низменности, горы. Здесь много больших и малых рек. По времени зима равняется лету. Растительный мир в основном представлен хвойными растениями, животный мир богат и разнообразен (тайга).

2. Перед нами обширные пространства земли, почти лишенные растительности из-за сухого климата. Летом сильно печет Солнце, дует горячий ветер. Зима короткая, малоснежная. Поверхность этой зоны во многих местах покрыта барханами (пустыня).

3. Это безлесая равнина. Природа здесь сурова. Зима ветреная, холодная, с трескучими морозами, длится 8-9 месяцев. Снега немного, поэтому земля промерзает на большую глубину (тундра).

4. Это безлесые, равнинные пространства, покрытые травянистой растительностью. Климат теплый и сухой. Зима короткая. Лето продолжительное, жаркое. Дождей выпадает немного, в основном летом (степь).

2 ведущий: Мы переходим в 6 класс: «Знакомые – незнакомцы».

За 30 секунд определите, о каких растениях идет речь.

1. Оно может жить до 2000 лет. В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче. Из него делают бочки и паркет. Пушкин писал, что на этом дереве сидит русалка (дуб).

2. Это дерево зеленое или голубое, из него делают струнные музыкальные инструменты. Оно теневыносливое. В лесу из таких деревьев всегда темно и сыро (ель).

3.С цветков этого дерева пчелы собирают лучший мед. Из него делают ложки и лапти (липа).

4. Это дерево выделяет фитонциды, убивающие бактерии. Из него самые лучшие дрова, это самое любимое русское дерево (береза).

1 ведущий: Нас ждет 7 класс: «Шифровальная станция».

Заполните кроссворд:

1. Газ, поддерживающий горение

2. Животное, которое строит плотины

3. Водяная змея

4. Кустарник с красными горькими ягодами

5. Сумчатое животное, живущее в Австралии

6. Хвойное дерево

7. Самое большое животное суши

8. Самое распространенное вещество в природе

9. Африканское растение, запасающее воду в своем стебле.

10. Нелетающая птица, живущая в Антарктиде

2 ведущий: Все команды переходят в 8 класс: «Поэтическая станция».

Расскажите стихотворение о природе, растениях, животных.

1 ведущий: Заключительный 9 класс: «Экзаменационная работа».

Составить как можно больше слов из слова «классификация».

2 ведущий: Комиссия подводит итоги вашего обучения в школе, в это время звучит песня для всех участников игры.

Комиссия вручает награды командам:

- удостоверения об окончании школы;

- медали (золотые, серебряные, бронзовые и похвальный лист);

- призы

Используемая литература:

1. Сковородкина В.А. Формы экологического образования в школе. Архангельск, 1994 г.

2. Сорокина Л. В. Край родной. Сценарии о живой природе. М., Сфера 2001 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553965-jekologicheskaja-igra-malenkie-tajny-prirody