Консультация для родителей «Игры на развитие предметной деятельности и познавательной активности детей раннего возраста»

Консультациядляродителей

«Игры на развитие предметной деятельности и познавательной активности детей раннего возраста»

Враннемвозрастеведущейявляетсяпредметнаядеятельность,тоестьдеятельность,направленнаянаовладениеразличнымиспособамидействийспредметами.Предметнаядеятельностьявляетсяведущейпотому,чтоименноонаоказывает решающее влияние на развитие всех сторон психики и личности ребенка. Врамкахэтойдеятельностивозникаютиразвиваютсяосновныепсихологическиеновообразованияраннеговозраста.

Игры, направленные на развитие практических и орудийных действий.

Игрысмячами.

Основная цель этих игр – научить детей удерживать в руках круглые предметыразного объема (маленький, большой мячик), осуществлять броски разной дальности иточности, пользоваться предметами, специально созданными для овладенияорудийнымидействиями(клюшкой,молоткомдлятолкания,закатываниямячей).

Игрыс каталкамиитележками.

В ходе этих игр дети учатся захватывать ручки тележек, каталок, веревочку, ккоторойпривязана машинка,управлятьдвижениемпредмета,меняяегоскорость инаправление,координироватьсвоидвижения идвижениепредмета.

Для этой цели детям предлагают игрушки на колесиках, тележки, которые можнотолкать перед собой, везти за собой или скатывать по наклонной плоскости. Можнотакженанизатьнаверевочкуразнообразныепредметы:пластмассовыеигрушки,емкости, заполненные мелкими предметами и издающие разные звуки при движении.

Игрысмолоточками,колышками,палочками.

В этих играх дети учатся забивать колышки в песок, мягкую глину, пластилин,снег,проталкиватьпредметывтрубкиразногодиаметра,расплющиватьирезатьпластичныематериалы.

Игрысконструкторами.

Конструирование – одно из любимых занятий детей. В играх с конструкторамималыши учатся вкладывать, сцеплять, совмещать детали. Очень важно, чтобы детиимели возможность свободно манипулировать деталями конструктора, самостоятельнооткрываяспособыихкрепления,создаваяразнообразныефигуркиипостройки.Впроцессеконструированиядетиполучаютпредставлениеоформеиразмерепредметов,ихфизическихсвойствах,узнаютназваниецветовит.д.Игрысконструкторами способствуют развитию мелкой и крупной моторики, творческих иумственных способностейдетей.

Игрыскнопками,застежками,замочками.

Развитиюудетейручныхдействийспособствуетманипулированиеразнообразными кнопками, выключателями, креплениями, застежками, шнурками и т.п. Игры с этими предметами помогают развивать у малышей координацию движенийглази рук,точностьдвижений,ощутитьрезультативностьдействий.

Игры, направленные на развитие познавательной активности.

«Секретыисюрпризы»

Длянаблюденияможноиспользоватьлюбыезаводныеигрушки(курочка,кувыркающийся по лесенке клоун, шагающий бычок, машинки, самолетики и т. п.),игрушкисосветовымиизвуковымиэффектами,разнообразныенаборыигрушек,которые дети могут приводить в движение самостоятельно, нажав кнопку или повернуврычажок. Малыши с интересом наблюдают, как шарик, машинки, поезда движутся посложнойтраектории,исчезаютвтоннелеи появляютсявнеожиданных местах.

«Погремушкиишумелки»

Игрушки для экспериментирования можно изготовить из обычных пластиковыхбутылок (металлических банок из под чая). Для этого их нужно наполнить мелкимикамушками, горохом, желудями, песком, монетками и пр. и плотно закрыть крышками,чтобы малыши не могли их открыть и высыпать содержимое. Получатся разные повнешнему виду, весу, звучанию погремушки. Одни будут громко греметь или звенеть,другиетихошуршать.Такиеигрушкиможносделатьдлякаждогоребенка.Экспериментируясними,малышибудутсравниватьсвойстваэтихпредметов.Современем они научатся по звуку распознавать, что находится внутри непрозрачнойпогремушки. Игрыскрасками.

Экспериментированиескрасками(акварельнымиилигуашью)такжесоздаетхорошиеусловиядляразвитияпознавательнойактивностималышей.Смешиваякраски, получая новые цвета и их оттенки, дети открывают различные свойства красоки новые возможности для экспериментирования с цветом. Для этих игр, помимо красоки кисточек, необходимы клеенчатые фартучки для детей, стаканчики с водой, клеенкадлястолов.

Игрысводой.

Игры с водой открывают широкие возможности для познавательного развитиядетей.Наливаяипереливаяводу вразличныеемкости,погружаявводу игрушки,наблюдаязатаяниемльда,малышиполучаютновыевпечатления,испытываютположительные эмоции, знакомятся со свойствами воды и разных предметов (теплый –холодный,тонет– плаваети др.).

Дляигрсводойпонадобятсяразличныеемкости:пластиковыебаночкиибутылочки, разного размера, формы, цвета. Миски, тазики, кружечки, воронки, леечки,ситечки,фартучкидля детей,губки,салфетки.

Игрыс песком.

Виграхспескоммалышизнакомятсясегосвойствами(сухой–мокрый,мягкий

–твердый).Ониузнают,чтосухойпесокможнопересыпать,а измокрогоделатьразличныепостройки.Возможностьизменятьформуирасположениепостроекоткрываютпростордля детскоготворчества.

Малышиоченьлюбятнасыпатьпесоквразличныеемкости,копатьсявнемруками, лопаткой, палочкой, топтать его ножками, втыкать в него палочки, веточки,листики,камушки,делатьиз негокуличики.

Игры, направленные на развитие восприятия и мышления.

Игрысвкладышами.

Вкладываяменьшийпредметвбольший,детиучатсясоотноситьвеличинупредметов,координируядействиярукииглаза.Маленькиедетисудовольствиемдостаютизкоробочки,мискиилимешочкаигрушкиивкладываютихобратно.Следуетподдерживатьинтересдетей ктакимиграм.

Игрыскубиками.

Игрыскубикамиоченьполезныдляпознавательногоразвитиядетей.Действуяскубиками,малышиполучаютвозможностьсравниватьихповеличине,цвету,материалу,рассматриватьиназыватьнарисованныенанихкартинки,значки,сооружатьразличныепостройки.

Игрыспирамидками.

Пирамидка – очень полезная игрушка для детей раннего возраста. Разбирая исобираяпирамидку,ребенокнетолькоовладеваетопределеннымипрактическиминавыками,ноиучитсясравниватьиклассифицироватьееэлементыпоцветуиразмеру,выстраиватьихвпорядкеубыванияивозрастания.Игрыспирамидкойспособствуют формированию у ребенка представлений об изменяемости внешнеговидаодногои тогоже предметаи егообратимости.

Игрыскартинками.

В конце первого года жизни дети начинают проявлять интерес к картинкам. Онис интересом рассматривают их, раскладывают, перекладывают. Начиная со второгогода жизни можно организовывать специальные игры-занятия с картинками, которыепреждевсегополезнытем,чтоспособствуютформированиюудетейнаглядно-образного мышления, развитию таких мыслительных операций, как классификация,обобщение. В процессе игр с картинками развивается способность детей узнаватьпредметыпоихизображению,удерживатьвпамятинаглядныеобразы,восстанавливать образ целого по его частям, сравнивать изображения по различнымпризнакам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554103-konsultacija-dlja-roditelej-igry-na-razvitie-