- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок математики по теме: «Отработка вычислительных навыков умножения и деления»
215
0
Урок математики в 8 классе
Тема урока: « Отработка вычислительных навыков умножения и деления».
Цель урока: закрепить изученные случаи табличного умножения; закрепить взаимосвязь компонент и результатов действий умножения и деления; развивать умения решать уравнения; развивать умения решать выражения со скобками; развивать самостоятельность при оценивании результатов своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.
Оборудование: карточки, наглядный материал.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять.
И всё правильно считать.
Улыбнитесь все друг другу.
И садитесь по местам.
2. Актуализация знаний.
А) 123 * 4 = ?
Давайте вспомним, как называются компоненты при умножении? (множимое, множитель, произведение)
Б) 256 : 4 = ?
А как называются компоненты при делении? (делимое, делитель, частное).
В) Математическая цепочка.
9 * 3 * 6 : 2 : 9 * 4 : 12 * 5 *3 : 9 * 7 * 3 = 105
Итог. Ребята, что мы с вами повторили?
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Работа по теме урока.
А) Найти неизвестное.
Х : 14 =239
54 * Х = 4698
Б) Решить примеры.
(153096 +267744) : 12 =
12274 :34 + 1357 * 27 =
В) Задача.
Бригада в первую неделю работала на уборке картошки, и собрали 6864 кг. картофеля, вторую неделю собирала яблоки и собрала 6400 кг. Сколько нужно мешков под картошку и ящиков под яблоки, если известно, что в один мешок входит 18 кг картофеля, а в ящик 25 кг. яблок. Чего нужно больше, мешков или ящиков и на сколько?
Собрали | вес | Входит в одну тару | Количество тары |
картошка | 6864кг. | 48кг. | ? |
яблоки | 6400кг. | 28кг. | ? |
«Каждому своё». (сам. раб.)
49728 : 24 + 18959 = 10560 : 15 =
68838 :11 + 10974 : 31 = 47880 : 14 =
38200 * 26 – 484610 : 14= 356 * 23 =
847769 : 13 – 328125 :21 = 195 * 47=
5. Итог урока.
По какой теме работали?
Чем занимались на уроке?
Выставление оценок.
6. Домашнее задание:
1 гр. ( 176318 – 159886) : 52 =
(12834 * 26 – 317850) : 26=
2 гр. 25870 : 5 =
386 * 23 – 234=
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554437-urok-matematiki-po-temeotrabotka-vychislitel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.