Конспект урока по русскому языку в 4 классе «Употребление наречий и их роль в речи»

Конспект

урока по русскому языку в 4 классе

«Употреблениенаречий и их роль в речи»

Форма проведения: открытый урок с использованием мультимедийной презентации.

Цели и задачи:

1. Стимулировать учащихся на самостоятельный поиск характерных признаков наречия: 

а) обозначение, где, когда и как совершается действие (признак действия);

б) в предложении чаще всего относится к глаголу и его поясняет;

в) неизменяемость наречий;

2) Формировать умение распознавать наречие среди других частей речи;

3) Развивать у учащихся умение точно употреблять наречия в устной и письменной речи.
Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран.

Ход урока:

1. Запись числа, классной работы, пословицы.

• Как вы понимаете смысл пословицы?

• Пусть эта пословица будет девизом не только нашего урока, но и всех последующих уроков, а также станет девизом в жизни.

• Запишите пословицу в тетрадь.

Сначала подумай, потом делай.

- Найдите в пословице наречие и подпишите.

- Что мы уже знаем о наречии?

1. Формулирование темы и постановка цели нашего урока .

- Кто без затруднений нашел наречие? Кто испытывал затруднение? Зафиксировать затруднение.

- По каким признакам определили, что данная часть речи – наречие?

-Чего мы не знаем?

- Предположите, какой будет тема урока?

- Правильно, тема урока: “Наречие, как часть речи, их употребление и роль наречий в речи ” (Слайд 1)

- Какие цели поставим?

- Научиться употреблять наречия в речи и узнать, какова их роль в речи.

- На какие вопросы отвечают наречия?

- С какой частью речи связано? (Слайд 2)

III. Постановка вопросов к группе наречий и заполнение таблицы в тетради

- На какие вопросы отвечают наречия? (Слайд 3)

- Что обозначает?

- С какой частью речи связано?

- Чем является в предложении?

IV. Работа в парах

(№ 200, учебник, запись в тетради)

(После заполнения 2 ст. таблицы) (Слайд 4)

V.Запись в тетради 3- го столбика. Вывод.

VI. Физкультминутка.

VII.Работа в группах

(№ 199, учебник Выписать на карточку наречия с орфограммами, устно подобрать проверочные слова, где возможно)

Безударные гласные в корне: например, весело, тяжело, хорошо…

Парные согласные : например, близко, легко, сладко ….

Непроизносимые согласные: например, грустно…

VIII. Записать три предложения на доске, №199.

IX. Исследовательская работа (в группах)

1 карточка- 1 группа.

Понаблюдайте! Обсудите в группе!

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного числа?

ед.ч. мн.ч.

Образец: прилетел (когда?) рано – прилетели (когда?) рано;

запел ( ?) - запели (______?) ;

проснулся (________?) _______- проснулись (______?) __________;

Сделайте вывод!

Наречия по числам______________________________________________

2 карточка -2 группа.

Понаблюдайте! Обсудите в группе!

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного рода?

м.р.

Образец: пришел ( когда ?) рано;

пришла (_______?) _________;

пришло (_______?) _________;

Сделайте вывод!

Наречия по родам ________________________________________________

3 карточка- 3 группа

Понаблюдайте! Обсудите в группе!

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного времени?

Образец: появились ( когда ? ) рано;

разольются (________?) ___________;

цветут (________?) ___________;

Сделайте вывод!

Наречия по временам ______________________________________________

4 карточка -4 группа

Понаблюдайте! Обсудите в группе!

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного лица единственного числа?

Образец: 1 л: я встаю ( когда ? ) рано;

2 л: ты встаешь (_______?) _________;

3 л: он встает (_______?) _________;

Сделайте вывод!

Наречия по лицам __________________________________________________

5 карточка – 5 группа

Понаблюдайте! Обсудите в группе!

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного лица множественного числа?

Образец: 1 л: мы встаем ( когда ? ) рано;

2 л: вы встаете (_______?) _________;

3 л: они встают (_______?) _________;

Сделайте вывод!

Наречия по лицам________________________________________________

6 карточка -6 группа

Понаблюдайте! Обсудите в группе!

Можно ли изменить форму наречий рано, вперед, назад, быстро, снизу так, чтобы они отвечали на один из падежных вопросов:

Что? __________________________________________________________________

Чего? __________________________________________________________________

Чему? __________________________________________________________________

Чем? __________________________________________________________________

О чем? __________________________________________________________________

Сделайте вывод!

Наречия по падежам_________________________________________________ ______________________________________________________

Проверка исследовательской работы. Слайды 10-15

-Какое исследование провели? Какой вывод сделали?

Наречие не изменяется по числам!

Наречие не изменяется по родам! Наречие - неизменяемая Слайд 10

Наречие не изменяется по временам! часть речи.

Наречие не изменяется по лицам!

Наречие не изменяется по падежам!

-Сравним наш вывод с выводом в учебнике. Совпадает ли наш вывод с выводом в учебнике? Наши выводы совпали. Значит, мы на уроке сделали открытие!

Х.Рефлексия

ЛЕСЕНКА

-Достигли мы своих поставленных целей?

- Оцените себя.

Домашнее задание: №201, словарь, 8 группа

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555058-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-v-4-klasse-