Классный час «Мы выбираем толерантность»

Тема: «Мы выбираем ТОЛЕРАНТНОСТЬ» (классный час в 3 классе)

Цель: формирование толерантного отношения учеников, уважение прав, индивидуальности и неповторимости других людей.
Задачи:
- расширить представление о толерантной личности, попробовать стать более лояльным по отношению к друг другу;
- расширить знания учеников о взаимоотношениях детей;
-научить находить в людях и в самом себе то, что помогает людям быть толерантными, через упражнение «Жемчужина в раковине»;
-развивать речь и умение мыслить, через тренинговые упражнения;
-развивать умении формулировать и высказывать свое мнение, владеть собой, уважать мнения других, через психологические приемы;
-воспитывать уважительное отношение к друг другу;
-воспитывать чувство толерантности к окружающим людям
Оборудование:
-мультимедийная презентация,
-сигнальные карточки (зеленые, красные ладошки),
-бумага, фломастеры, шариковые ручки,
-булавки, камешек,
- шаблоны «следы»
Форма проведения: беседа-тренинг

Ход занятия.

I. Организационный момент (приветствие, настрой на занятие)

Учитель.Здравствуйте, ребята. Я вижу ваши умные глаза, доброжелательные взгляды и надеюсь, что наше общение будет плодотворным и приятным.
Упражнение «Давайте представимся». 
Учитель:Ребята, давайте представимся нашим гостям. Называем своё имя и по первой букве своего имени даём себе характеристику. Меня зовут Ольга Ивановна. Первая буква моего имени О, я – ответственная (далее ребята называют свои имена и дают себе характеристику).
- Очень приятно.
II. Сообщение темы и цели:
1. Введение в тему.

Учитель. Сегодня мы начнём наше занятие с китайской притчи, которая поможет нам сформулировать тему занятия. Притча называется «Ладная семья».
Слушайте внимательно.

Китайская притча «Ладная семья»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

Любовь;

Прощение;

Терпение.

И в конце листа сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится за ухом, и спросил: «И все?» - «Да, - ответил старик.- Это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.» И, подумав, добавил: «И мира тоже.»

Учитель: Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?
Дети: Любовь, терпение, прощение.

2. Знакомство с понятием «толерантность».

Учитель: Все слова, которые вы сейчас назвали, можно объединить, назвав одним словом. А каким – внимание на экран.

Расположите числа в порядке возрастания, и вы сможете прочитать слово.

«Толерантность». 16 ноября – Международный день толерантности. Вам понятно значение этого слова? Вот сегодня мы постараемся понять, что оно означает.

На разных языках земного шара определение слова «толерантность» звучит по-разному.

tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным;

tolerenz (немец.) – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению;

tolerance (франц.) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать и действовать иначе, нежели ты сам;

kuan rong (китайск.) – принимать других такими, какие они есть;

tasamul (араб.) – снисхождение, милосердие, всепрощение, сострадание, терпение

толерантность, терпимость (русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, стойким

Учитель. Что объединяет все эти определения?

Дети: Умение жить в мире и согласии со всем миром

Учитель. В последнее время говорить о толерантности стало модным, проблема толерантности очень актуальна. Как вы думаете, почему?
Дети. Происходит активный рост агрессивности, конфликтов, преступности (Дети приводят примеры проявления агрессии, нетерпимости).

III. Основная часть

1.Определение качеств толерантной личности. Буквенный анализ понятия.

Учитель: «Толерантную личность» я изобразила в виде солнышка. Почему?
Учитель: Солнце обогревает весь мир, так и толерантная личность, совершая добрые поступки, становится лучше, чище, светлее. От неё исходит добро, тепло. Вокруг неё всегда есть друзья, царит счастье. Толерантная личность понимает окружающих, всегда приходит им на помощь.

Учитель. Сейчас мы все вместе определим, какими качествами характера обладает толерантная личность путем проведения буквенного анализа слова толерантность.
Терпение – спокойное перенесение боли, беды, скорби, несчастья в собственной жизни; настойчивость, упорство и выдержка в каком-нибудь деле.

Ответственность– это необходимость или обязанность отвечать за свои решения, действия и поступки, быть ответственным за них.

Любовь – чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность и устремлённость к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии.

Единство – сочетание в одном целом, неразрывность связи. 

Радость– дна из основных положительных эмоций человека, внутреннее чувство удовлетворения, удовольствия, весёлого настроения и счастья. 
Активность – оживление, подъём, всплеск, инициативность, предприимчивость, энергичность.
Надежность – способность оправдывать доверие и мнение людей, что на этого человека можно положиться, это тот, кто не предаст и не подведет, кому можно довериться и на кого можно опереться без опаски.

Терпимость– готовность не препятствовать убеждениям, позициям или действиям других, несмотря на отсутствие симпатии или даже неприязнь к ним.

Нравственность– качества человека, основанные на идеалах добра, справедливости, долга, чести, которые проявляются в отношении к людям и к природе.

Общение– взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними познавательной или эмоциональной информацией, опытом, знаниями, умениями, навыками.

Сострадание – сочувствие чужому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека.

Товарищество– форма отношений, выражающаяся во взаимной симпатии, общих интересах, поддержке и солидарности. Оно близко по значению к приятельским отношениям и дружбе.

2. Тренинговые упражнения.

Учитель:А как вы думаете, вы сами люди толерантные? Давайте проверим.

1) Тест «Кто Я?»

1. Тебе поставили 2.

1. Подам дневник.

2. Спрячу его.

2. Ты не выполнил домашнее задание.

1. Честно признаюсь.

2. Скажу, что забыл тетрадку дома.

3. Тебя попросили убраться в классе.

1. С удовольствием уберусь.

2. Я сегодня не дежурный.

4. Тебе сделали замечание за опоздание.

1. Постараюсь больше не опаздывать.

2. Всё равно буду опаздывать.

5. В классе новый ученик (ученица).

1. Попробую подружиться.

2. Обойдусь без него (неё).

6. Над тобой пошутили.

1. Посмеюсь вместе со всеми.

2. Отомщу тому, кто это сделал.

7. Тебе написали плохую записку.

1. Выброшу её.

2. Отвечу тем же.

8. Тебе не понравилось что-то во время игры.

1. Попробую объяснить тому, кто неправ.

2. Обижусь и уйду.

9. Тебя оставили после уроков.

1. Останусь.

2. Незаметно убегу.

10. Ты не согласен с кем-нибудь.

1. Я все-таки слушаю его.

2. Я не даю ему говорить.

11. Младший брат сломал твою игрушку.

1. Прощу его.

2. Ударю его.

12. Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими.

1. Иду с ними гулять, чтобы не обидеть.

2. Придумаю причину, чтобы остаться дома.

Подведение итогов. (толерантны (больше 1) или интолерантны (больше 2))

2) Физминутка. Энергизатор «Здравствуй, друг».

Встают друг против друга. Под слова выполняют упражнения:

«Здравствуй, друг!» (пожимают друг другу руки)

«Как ты тут!» (хлопают друг друга по плечу)

«Где ты был?» (разводят руки в стороны)

«Я скучал!» (прижимают руки к сердцу)

«Ты пришел!» (показывают большой палец вверх)

«Хорошо!» (обнимаются)

Повторяют упражнения.

3) Упражнение «Давайте пофантазируем…»
Учитель.Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма знаний и т. д.)
Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
Учитель.Хорошо или плохо, что мы все разные?
Различия дополняют и обогащают общество, чтобы жить в мире, где столько разных людей. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто неинтересно.

4) Упражнение «Мелочи жизни».
Учитель.Как жить в мире, где столько разных людей?
Иногда мы невольно обижаем людей, не замечая серьезности наших поступков, а бывает, что сами уделяем чрезмерное внимание мелочам, обижаемся по пустякам. Попробуем разобраться.

У детей сигнальные карточки (красные и зеленые).
Учитель.Если вы считаете поступок, о котором я скажу, мелочью жизни, на которую нужно обращать внимание, то поднимите красную карточку, а если так не считаете, то зеленую. Приготовились? 
Сидеть за столом, чавкать и болтать ногами – это ... 
Плакать по пустякам – это …
Входит в комнату человек, со всеми здоровается – это ... 
Сердиться, если не попал на просмотр фильма – это ... 
Глотать наспех завтрак в буфете – это …
Вы опоздали на запланированную встречу – это…
Говорить в любой ситуации спокойным, ровным голосом – это ... 
Учитель.Получается, что вы правильно понимаете: с детства надо делать не только то, что хочется, но и то, что надо. Не нужно, чтобы небрежность в человеческих отношениях вошла в привычку.

5) Решение проблемных ситуаций.

Учитель.В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются. Как нам стать толерантными? Прежде всего, надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.
Учитель.Предлагаю вам ситуацию. Расскажите, как можно решить проблему мирным путем.

Работа в микрогруппах.

Ситуации:

В класс приходит новенький ученик. В первые дни он успевает получить 3 двойки. Кто-то говорит, что он «глупый», не будем с ним дружить! Твои действия.

Твой одноклассник взял у тебя поиграть игру (почитать книгу) и не отдает уже месяц. Стоит ли напоминать ему о долге или лучше промолчать?

Твои друзья не советуют тебе дружить с мальчиком (девочкой), потому что их семья не такая обеспеченная. Что скажешь ты в защиту этого мальчика (девочки) или согласишься с их мнением?

Твой друг-одноклассник попросил у тебя тетрадь на выходные и испачкал ее. Учитель в понедельник решил проверить ее. Предположите возможное развитие событий. Как себя поведешь Ты?

6) Упражнение «Камушек в ботинке». 
Выходят дети 1 или 2 человека по желанию. Учитель предлагает им положить в обувь «камешек» (можно использовать ластик). Учащиеся пытаются, взявшись за руки пройти перед классом. (Не получается)
Учитель.Скажите, а что вам мешает красиво пройти. (Камешек) 
Учитель.Найдите в себе то, что мешает жить в мире с самим собой и с окружающими людьми. (гнев, страх, робость, злость, трусость, болтливость, лень, грусть,)
Учитель.Выбросите его в черную коробку. (Коробка выставляется за дверь). 
Теперь вам ничего не будет мешать общаться с другими людьми.

V. Рефлексия:
Упражнение «В добрый путь».
Учитель.У вас на столах приготовлены карточки из цветного картона в виде человеческого следа. Выберите два качества, две черты характера, которые являются сильными сторонами вашего характера. То есть два положительных качества, которыми вы обладаете. Развесим их на доску под заголовком « В добрый путь».

Вывод: Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок.

Итак, с сегодняшнего дня мы с вами, зная определение толерантности, практикуем его. Мы разные – в этом наша сила и богатство! В конце занятия мне хотелось бы сказать, что наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ссор, чтобы вы научились быть терпимыми друг к другу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555343-klassnyj-chas-my-vybiraem-tolerantnost