Конспект урока по теме «Части тела человека»

Конспект урока. Тема «Части тела человека»
Цель: формирование представлений о теле человека
Задачи:
Образовательные:
-формирование понятия «тело» человека и представлений о теле;
-закрепить знания о частях лица;
-тренировать умение закрашивать по контуру
-ознакомление со словом «тело» с помощью метода «глобально чтение», посредством индивидуальной работы с Максимом С.
Коррекционные:
-корригировать произвольное внимание путем наблюдения за деятельностью учителя, одноклассников;
-коррекция и развитие зрительных восприятий, через работу с вертикально и горизонтально расположенным дидактическим материалом;
- коррекция мелкой и общей моторики через физкультминутки, предметно-практическую деятельность
Воспитательные:
- воспитание доброжелательного отношения друг к другу, через командную работу.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: демонстрация, наблюдение, игра, практическая работа.
Оборудование урока: индивидуальные папки с расписанием, дидактическое пособие «Тело», «говорящая ручка «Знаток»», мелки.

Содержание

Этап урока Время Дети делают Учитель говорит Примечание
Орг. момент 1 Дети заходят в класс Вот и прозвенел звонок, начинается урок
Орг. момент 1 Дети здороваются с гостями.
Сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.
Орг. момент 1-2 Дети находят свои парты и садятся. Садимся за парты.
Актуализация врменных представллений об уроке 1 Максим показывает урок на групповом расписании Максим, покажи, какой сейчас урок?

Актуализация врменных представллений об уроке индивидуально 2 Отмечают урок «Человек» в папке с индивидуальным расписанием Откройте папки
Найдите урок «Человек»
Отметьте его стрелкой
Сообщение темы урока 1 Дети встают в круг Молодцы, все отметили.
Закройте папки. Встаньте в круг.
«Будем весело играть части тела вспоминать»
Игра «Части тела» 2 Паучок, паучок,
Дашу хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
Вову хвать за ушко.
Олени, олени,
Дашу хвать за колени.
Песик, песик,
Яну хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Сашу хвать за живот.
Оса, оса,
Леру хвать за волоса.
1 Сядьте за парты
Самоидентификация 3-4 Дети берут свою фотографию и обозначают, что это их фото Показываем фотографии и говорим. Кто это? Ребенок говорит «Я», мы отдаем ему фотографию.
Повторение:
Части лица 1-2 Дети показывают на фото части лица Рассмотрите фотографию.
Покажите ка глаза,
Вы открыли их с утра?
Нос теперь вы покажите
И его вы назовите.
Назови.
Ну а где же у нас рот
Вот!
3-4 Дети находят изображения, показывают их и садятся на стулья полукругом Мы с вами повторили части лица. А сейчас найдите изображение себя в классе.
Дарина найди свое изображение.
София и т.д.
5 Обводим Диму. Кого не хватает. Вовы не хватает. Давайте изобразим Диму.

Изучение нового материала (формирование понятия «тело») 4-5 Ребенок выходит и показывает изображение своего тела. Кто может – говорит. Это тело. Саша покажи, где твое тело. Вова, где твое тело и т.д.
Практическая работа 5 Дети обводят