Конспект занятия для детей с ОНР подготовительной к школе группы по разделу: «Овладение элементарными навыками письма и чтения». Тема занятия: «Знакомство со звуками В ВЬ»

Конспект занятия для детей с ОНР подготовительной к школе группы по разделу: «Овладение элементарными навыками письма и чтения».

Тема занятия: «Знакомство со звуками В – ВЬ»

Цель: Познакомить детей со звуками В – ВЬ.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей со звуками В – ВЬ;

- закреплять умения определять характеристику звуков;

- определять характеристику звуков В – ВЬ по акустическим и артикуляционным признакам;

- закреплять умение делить слова на слоги;

- учить дифференцировать звуки В – ВЬ;

- упражнять в звуко-слоговом анализе слов;

- упражнять в анализе состава предложений.

Коррекционные:

- развивать слуховое внимание;

- развивать фонематическое восприятие;

- закреплять произносительные умения;

- развивать мышление.

Воспитательные:

- развивать коммуникативную компетентность;

- развивать навык работы в группе.

Оборудование: картинки (замки согласных звуков, феи согласных звуков), наглядная схема для характеристики звуков, демонстрационные картины («Сова», «Винни – Пух», «Винни – Пух ест сладкий мед», «День рождения Совы» ), картинки для анализа слова (свекла, ливень, ива, варежки, аквариум, слива), картинки (торт и свечи синие и зеленые), картинки на каждого ребенка (подарки),индивидуальные пеналы на каждого ребенка.

Ход занятия:

I.Организационный момент:

1. Введение в тему занятия. Деление слов на слоги:

Учитель – логопед: Ребята! Сегодня на занятии мы побываем на Дне рождения! А кто нас пригласил на День рождения, узнаем чуть позже. Вы знаете, что на День рождения обязательно нужно приходить с подарками. Сейчас я каждому из вас раздам подарки (карточки в виде подарков), на которых изображены предметы. Вам необходимо слово (название изображенного предмета) разделить на слоги и назвать сколько слогов в слове.

Например:В слове «мышь» один слог. В слове «машина» три слога. и т.д.

2. Отгадывание загадок. Знакомство с героями сюжета занятия:

Учитель – логопед: Сейчас я прочитаю вам загадку, а вы попробуйте их отгадать:

Он тайги хозяин строгий,

Любит спать зимой в берлоге,

А когда начнёт реветь,

Знай, поблизости...

(Медведь)

Учитель – логопед: Верно! И не просто медведь, а герой сказки. (Педагог помещает на доску картинку с изображением Винни — Пуха). Кто это?

Дети: Винни – Пух.

Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза –

Всем мышам она гроза

(Сова)

Учитель – логопед: (Педагог помещает на доску картинку с изображением Совы) Винни — Пух мне рассказал о том, что его очень хорошая знакомая Сова пригласила его на День рождения.

II. Основной этап:

1. Знакомство со звуками В – ВЬ. Характеристика звуков по акустическим и артикуляционным признакам:

Учитель – логопед: Давайте определим, с какого звука начинается имя медведя «Винни – Пух?»

Дети: со звука ВЬ.

Учитель – логопед: Давайте обследуем звук ВЬ. (Педагог совместно с детьми обследуют звук и дают ему характеристику). Представьте, что у вас в руках ниточка. Давайте попробуем пропеть звук «ВЬ».

Дети: В-В-В…

Учитель – логопед: Получается пропеть звук ВЬ?

Дети: Нет.

Учитель – логопед: Почему?

Дети: Потому что во рту есть преграда.

Учитель – логопед: Правильно! Зубы слегка прикусывают нижнюю губу и создают преграду для воздушной струи. Как мы будем называть такой звук?

Дети: Согласным.

Учитель – логопед: Теперь давайте положим руку на горлышко и почувствуем, дрожит голосок или спит. Произносим ВЬ.

Дети: Дрожит.

Учитель – логопед: Какой будет звук ВЬ?

Дети: Звонкий.

Учитель – логопед: Теперь почувствуйте, как мы произносим звук: сердито или ласково? Улыбаются губы?

Дети: Улыбаются. Произносим ласково.

Учитель – логопед: Какой будет звук ВЬ?

Дети: Мягкий.

Учитель – логопед: Верно. Согласный мягкий звук какой фишкой обозначаем?

Дети: Обозначаем зеленой фишкой.

Учитель – логопед: согласные мягкие звуки живут в зеленом замке (Выставляется картинка с изображением зеленого замка согласных звуков). Молодцы! Теперь давайте произнесем имя следующего героя «Сова» и послушаем, есть ли в имени похожий на ВЬ звук?

Дети: Есть, звук В.

(Далее по предыдущему алгоритму дети совместно с учителем – логопедом дают характеристику звуку В.)

2. Речевая зарядка «Дразнилки Винни – Пуха»:

Учитель – логопед: Вы помните, что Винни — Пух любил различные дразнилки, сопелки?! Так вот. Решил он Сове на День рождения сочинить дразнилки — чистоговорки. И вот что у него получилось (Педагог читает чистоговорку, а детям необходимо закончить их последним словом. Затем чистоговорка повторяется полностью).

Ва — ва — ва — в лесу живёт… (сова).

Ва — ва — ва — вот летит… (сова).

Вы — вы — вы — День рожденье у… (совы).

Вы — вы — вы — несу подарок для… (совы).

Ве — ве — ве — васильков нарву… (сове).

Ве — ве — ве — споём мы песенку… (сове).

3. Составление схемы предложения:

Учитель – логопед: На праздниках всегда делают фотографии на память. Вот и наши друзья сделали фотографии. Давайте посмотрим на одну из них (Педагог выставляет картину с изображением Винни – Пуха, который ест мед). Давайте рассмотрим эту забавную фотографию. Кто здесь изображен?

Дети: Винни – Пух.

Учитель – логопед: Что Винни – Пух делает?

Дети: Ест.

Учитель – логопед: А что он ест?

Дети: Мед.

Учитель – логопед: А какой мед на вкус?

Дети: Сладкий.

Учитель – логопед: Давайте составим предложение.

Дети: Винни – Пух ест сладкий мед.

Учитель – логопед: Давайте откроем пеналы и выложим схему этого предложения.

(Дети выкладывают схему предложения «Винни-Пух ест сладкий мед».)

4. Физкультминутка «Идем к Сове на День рождения»:

Мы Сове на День рождения,

Дарим вкусные угощения,

Бусы, шарики, цветы

Ты скорей от нас прими!

Будет рада всем Сова –

Тортом угощать пора!

(Выполнять движения в соответствии с текстом)

5. Дифференциация звуков В - ВЬ в словах:

Учитель – логопед: Ребята! Что должно быть на каждом Дне рождении?

Дети: Торт.

Учитель – логопед: Верно. Друзья испекли для Совы торт (Педагог выставляет сюжетную картину с изображением героев сказки, а так же отдельно картину с изображением торта) Давайте мы поможем расставим на торте свечи. Сейчас я расставлю картинки, в названии которых есть звук В или ВЬ. Вам нужно определить, какой звук находится в назывании предметов. Если звук В, то мы поставим синюю свечку, а если ВЬ, то зеленую свечку (Желающие дети поочередно выходят к доске после определения звука в слове и по порядку «вставляют в торт» свечку нужного цвета).

(Слова в строго заданном порядке: 1.Свекла, 2.Ливень, 3.Ива, 4.Варежки, 5.Аквариум)

Например: «В слове «свекла» звук ВЬ. Я поставлю зеленую свечку».

6. Составление слова по первым звукам слов «слива»:

Учитель – логопед: Ребята, я не просто так расставила эти предметы в таком порядке: свекла, ливень, ива, варежки, аквариум. Попробуйте определить первый звук в каждом слове и у вас получится новое слово (Дети определяю первый звук каждого слова и соединяя их по порядку, получают новое слово).

Учитель – логопед: Первый звук в слове «свекла»?

Дети: С.

Учитель – логопед: Первый звук в слове «ливень»?

Дети: ЛЬ.

Учитель – логопед: Первый звук в слове «ива»?

Дети: И.

Учитель – логопед: Первый звук в слове «варежки»?

Дети: В.

Учитель – логопед: Первый звук в слове «аквариум»?

Дети: А.

Учитель – логопед: Какое слово получилось?

Дети: Слива.

Учитель – логопед: Отлично! Дети, а торт с начинкой из слив какой?

Дети: Сливовый.

7. Звуко-слоговой анализ слова «слива»:

Учитель – логопед: Давайте откроем пеналы и составим звуковую схему слова «слива».

(Дети, используя красные, синие и зеленые фишки, составляют звуковую схему слова, а затем совместно с учителем – логопедом анализируют звуко – слоговой состав слова.)

III. Итог занятия:

1. Подведение итогов занятия:

Учитель – логопед: Герои нашего занятия говорят вам «Спасибо» за то, что вы помогли провести этот День рождения!

- Что вы узнали на занятии?

- Назовите звуки, с которыми мы сегодня познакомились?

- Что больше всего вам понравилось на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555700-konspekt-zanjatija-dlja-detej-s-onr-podgotovi