Технологическая карта логопедического занятия с ребенком с ФФНР, дизартрией.

Этап занятия

Содержание этапа

Деятельность логопеда

Деятельность ребенка

Оборудование и материалы

1. Оргмомент с элементами психотерапии.

Приветствие, обмен положительными эмоциями

Здоровается, интересуется успехами, предлагает на занятии «помочь» одному мультгерою и его друзьям.

Приветствует логопеда, рассказывает о своих успехах, соглашается кому-то помочь.

2. Артикуляционная гимнастика для автоматизируемого звука.

Упражнения АГ для звука «Л»:

• Заборчик

• Лягушонок (улыбка)

• Малые качели

Предлагает ребенку выполнить артикуляционные упражнения, следит за качеством выполняемых движений.

Выполняет перед зеркалом упражнения АГ, старается сделать их правильными.

Отдельные упражнения АГ, с обратной стороны герои мультфильма «Лунтик»

3. Объявление темы занятия.

Переворачиваются картинки с упражнениями, там Лунтик, Мила, Кузя. Легенда о путешествии Лунтика и его друзей в космос.

• Маша, ты знаешь, кто это?

• Откуда он?

• Лунтик со своими друзьями Кузей и ….(договаривает ребенок) хотят побывать в космосе, на родине Лунтика. Просят, чтобы мы с тобой помогли им. Ты согласна?

• Это Лунтик.

• Он прилетел из космоса, свалился с Луны.

• Согласна, как помочь?

Отдельные упражнения АГ, с обратной стороны герои мультфильма «Лунтик»

4. Произношение изолированного звука.

Произношение изолированного звука «Л», используя «звуковые дорожки» на тему «Космос».

Показывает, на какой дорожке нужно произносить «длинный», а где «короткий» звук «Л».

Ребенок, двигаясь пальчиком по дорожке, произносит «длинный» и «короткий» звук «Л».

«Звуковые дорожки» на тему «Космос»

5. Анализ артикуляции по плану. Алгоритм: губы, зубы, язык, воздушная струя, участие голоса.

Анализ артикуляции звука «Л» по плану:

• Губы – в широкой улыбке

• Зубы – открыты

• Язык – за верхними зубами

• Воздушная струя – теплая

• Участие голоса – голос участвует, значит звук звонкий.

Предлагает схему – алгоритм анализа артикуляции звуков.

Пользуясь схемой- алгоритмом, дает характеристику органов артикуляционного аппарата при произношении звука «Л».

Схема – алгоритм анализа артикуляции звуков

6. Характеристика звука (о твёрдости – мягкости говорим только на фоне слова).

Пользуясь таблицей «Звуков и букв» и картинками, в названии которых есть твердый звук «Л», дается характеристика этого звука

Предлагает игру «четвертый лишний», где в словах есть твердый звук «Л» (зеркаЛо, сЛон)

ЗВУК «Л» есть в ловах «зеркало, слон» - когда мы его произносим нам встречается преграда во рту, мешают верхние зубки и язычок, значит звук «Л» - согласный, твердый, обозначается синим квадратиком.

Таблица «Звуков и букв», карточки для игры «четвертый лишний»

Физминутка

Выполнение движений по тексту

Поиграем – ка немножко

Для Милы хлопаем в ладошки.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Чтобы Кузе помогать –

Надо нам присесть и встать.

Чтоб красиво нам писать, надо пальчики размять

Да колечком поиграть.

С Лунтиком кольцом играем – букву «Л» мы повторяем.

Ребенок по тексту выполняет небольшую гимнастику: хлопает в ладоши, приседает-встает, делает массаж пальчиков массажным кольцом.

Массажное кольцо. Картинки мультгероев.

7. Связь звука с буквой.

Работа с буквой Л на дидактичесих карточках

Читает задание на карточке, следит за правильным выполнением.

Слушает задание логопеда, фломастером выполняет его на дидактической карточке.

Дидактические карточки для работы с буквой Л

8. Развитие фонематического слуха.

9. Закрепление звука в слогах, звуковой анализ и синтез слогов, графическая запись.

Игра «Подели слова на слоги» Назови слог со звуком «Л», покажи его на карточке:

Луша, Лариса, Лука, ладонь, ладья, ландыш, лапа, лапша, ласточка, лай, лайка, ласка, лоб, локоть, ломтик, лодырь, лопата, лоскут, лосось, лоток, лук, лотерея, лошадь, луг, лужок, луна, лыжник, лыжня, лыжа, ложка, лампа, лодка, лак, лавка, лось, луч, логово, лопух, лото, лукошко, луноход, лужа.

Называет слово из списка, контролирует правильность выполнения задания.

Слушает слово, «делит» слово на слоги (помогая хлопками), называет количество слогов в слове, определяет, в каком слоге «спрятался» звук «Л», показывает нужную слоговую карточку.

Карточки со слогами ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ

10. Закрепление звука в словах, звуко-слоговой анализ слов с графической записью.

Игра «Сосчитай до пяти».

Игра «Где спрятался Звук».

Игра «Схема слова»

Предлагает посчитать летающие тарелки и луноходы, определить, где «спрятался» звук «Л» в этих словах, выполнить схему этих слов.

На карточках считает 5 луноходов: «один луноход, два лунохода, ……, пять луноходов»; считает 5 летающих тарелок. Потом определяет, где в этих словах «спрятался» нужный звук. Далее составляет схему данных слов.

Карточки с пятью луноходами и летающими тарелками (для счета)

Карточки с тремя луноходами и летающими тарелками (для местонахождения звука «Л»)

Карточки со словами «луноход, тарелка» и пустой схемой.

Физминутка

Выполнение движений по тексту

Шла коза по мостику

И виляла хвостиком.

Зацепила за перила,

Прямо в речку угодила.

Кто не верит – это он,

Выходи из круга вон!

Шагает на месте,

«виляет» бедрами,

Ухватывается ладошками за стул, приседает.

Повороты головы в стороны.

Садится на место.

11. Закрепление звука в предложении, графическая запись и анализ предложения.

Составление предложений про мультгероев с использованием картинок «лунатик», «Луна», «луноход»

Предлагает предметные картинки «лунатик», «Луна», «луноход», картинки мультгероев.

Составляет предложения с этими картинками, выкладывает схему предложения из полосочек, называет количество слов в предложении.

Картинки мультгероев.

Предметные картинки «лунатик», «Луна», «луноход».

Пенал с условными обозначениями для обучения грамоте.

12. Закрепление в тексте.

Работа с текстом «Солнце»

Дает установку, что после прочтения, будут заданы вопросы, и надо слушать внимательно.

Читает текст, выделяя голосом ответы на будущие вопросы.

Задает по тексту вопросы.

Контролирует полноту ответа ребенка.

Слушает текст, отвечает на вопросы полным предложением.

Карточка с текстом «Солнце» из серии «Космос» (лексическая тема)

13. Домашнее задание.

Помочь Лаврику долететь на летающей тарелке до голубой планеты. Причем на каждой тарелке писать слоги с буквой Л; сосчитать всех инопланетян; «поиграть» с ними в игры «Что лишнее и почему?», «Объясни словечко», «Какое слово не подходит?», «Что общего и чем отличаются?»

Объясняет задания на дом.

Слушает, задает, если необходимо, вопросы.

Настольная игра на развитие зрительного гнозиса «Лабиринт».

Карточка с дидактическими играми из серии «Космос» (лексическая тема)

14. Итог логопедического занятия.

Что понравилось?

Что было трудным?

Смогли мы помочь Лунтику и его друзьям побывать в космосе?

Логопед предлагает заполнить бортовой журнал Лунтика: кто из мультгероев чем занимался во время полета в космос.

Ребенок каждому мультгерою наклеивает схему или картинку того занятия, которое он предлагал выполнить Маше.

Карточка с героями и схемами или картинками их заданий.

ЛА

ЛО

ЛУ

ЛЫ

Л У Н О Х О Д

Т А Р Е Л К А