- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочный тест по теме «Взаимодействие тел» 7 класс
7. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ. МАССА ТЕЛА. ЕДИНИЦЫ МАССЫ
Вариант 1
I (1) Изменение скорости движения тела происходит...
1. пока действует на него другое тело.
2. без действия на него другого тела.
3. после действия на него другого тела.
II (2) В каком случае тележка А придет в движение, если пережечь нитку (рис. 4)?

1. В положении, изображенном на рисунках 1 и 2.
2. В положении, изображенном на рисунках 1 и 3.
3. В положении, изображенном на рисунках 2 и 3.
Ill (3)При выстреле из винтовки скорость пули 600 м/с, а скорость винтовки при отдаче 1,5 м/с. У какого тела масса больше и во сколько раз?
1. Масса винтовки больше массы пули в 900 раз.
2. Масса пули меньше массы винтовки в400 раз.
3. Масса винтовки больше массы пули в 40 раз.
IV (1)Сколько килограммов содержит 2,5 т?
1. 25 кг; 2. 0,25 кг; 3. 250 кг; 4. 2,5 кг; 5. 2500 кг.
V (1)Сколько граммов содержат 0,025 кг?
1. 25 г; 2. 0,25 г; 3. 250 г; 4. 2,5 г; 5. 2500 г.
VI (1)Выразите 250 г в килограммах.
1. 25 кг; 2. 0,25 кг; 3. 250 кг; 4. 2,5 кг; 5. 2500 кг.
Вариант 2
I (1)Известно, что тело может изменить свою скорость только под действием других тел. Почему же человек при ходьбе сам может изменять свою скорость?
1. Человек—разумное существо, и он изменяет свою скорость по желанию.
2. Человек взаимодействует с землей.
3. Человек при ходьбе может шагать быстрее или медленнее, не взаимодействуя с другими телами.
II (2)Если два тела взаимодействуют между собой и первое из них после взаимодействия движется с большей скоростью, то говорят, что ...
1. массы этих тел равны.
2. масса первого тела больше массы второго.
3. масса первого тела меньше массы второго.
III (3)Конькобежец бросает камень со скоростью 40 м/с и откатывается назад со скоростью 0,4 м/с. Во сколько раз масса конькобежца больше массы камня?
1. Масса конькобежца больше массы камня в 16 раз.
2. Масса конькобежца больше массы камня в 100 раз.
3. Масса камня меньше массы конькобежца в 10 раз.
IV (1)Сколько килограммов содержат 0,75 т?
1. 0,75 кг; 2. 7,5 кг; 3. 75 кг; 4. 750 кг; 5. 7500 кг.
V (1)Сколько граммов содержат 7,5 кг?
1. 0.75 г; 2. 7,5 г; 3. 75 г; 4. 750 г; 5. 7500 г.
VI (1)Выразите 750 г в килограммах.
1. 0,75 кг; 2. 7,5 кг; 3. 75 кг; 4. 750 кг; 5. 7500 кг.
Вариант З
I (1)Может ли тело само по себе без действия других тел изменить скорость движения?
1. Может.
2. Не может.
3. Живые организмы могут изменять свою скоростьбездействия других тел.
II (1)После того как на тело перестает действовать другое тело ...
1. его движение прекращается.
2. прекращается изменение его скорости.
III (3)При пережигании нити, стягивающей пружину, тележка А получает скорость 5 м/с, а тележка Б —2 м/с (рис. 5). У какой тележки масса больше и во сколько раз?
1. У тележки А масса больше в 10 раз.
2. У тележки Б масса больше в 10 раз.
3
. У тележки А масса больше в 2,5 раза.
4. У тележки Б масса больше в 2,5 раза.
V (1) Сколько килограммов содержат 4 т?
1.0,4 кг; 2. 4 кг; 3.40 кг;
4. 400 кг; 5. 4000 кг.
V (1)Сколько граммов содержат 0,4 кг?
1. 0,4 г; 2. 4 г; 3. 40г;4. 400 г; 5. 4000 г.
VI (1)Выразите 400 г в килограммах.
0,4 кг; 2. 4 кг; 3. 40 кг; 4. 0,04 кг; 5. 0,004 кг.
Вариант 4
I (1)Изменится ли скорость движения тела, если действие других тел на него прекратится?
1. Увеличится. 2. Уменьшится. 3. Не изменится.
II (1)В каком случае тележка не придет в движение, если пережечь нить?
1. В первом. 2. Во втором. 3. В третьем.
III (3)При подрыве камень разлетелся на две части. Одна из них получила скорость 12 м/с, а другая — 4 м/с. Масса какой части больше и во сколько раз?
1. Масса первой части больше в 48 раз.
2. Масса второй части больше в 48 раз.
3. Масса первой части больше в 3 раза.
4. Масса второй части больше в 3 раза.
IV (1)Сколько килограммов содержат 0,035 т?
1. 0,35 кг; 2. 3,5 кг; 3. 35 кг; 4. 350 кг; 5. 3500 кг.
V (1)Сколько граммов содержат 0,35 кг?
1. 0,35 г; 2. 3,5 г; 3. 35 г; 4. 350 г; 5. 3500 г.
VI (1)Выразите 350 г в килограммах.
1. 0,35 кг; 2. 3,5 кг; 3. 35 кг; 4. 350 кг; 5. 3500 кг.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555819-proverochnyj-test-po-teme-vzaimodejstvie-tel-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.