- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого занятия «Автоматизация звука Л»
88
0
Муниципальное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
Ленинского района г. Саратова
Конспект открытого занятия
«Автоматизация звука Л»
Подготовила
педагог дополнительного образования
Е.В.Филькина
Саратов 2023.
Возраст учащихся: 5 лет.
Тема занятия: «Автоматизация звука Л»
Тип занятия: «Закрепление полученных навыков»
Цель: закрепление правильного произношения звука Л
Задачи:
Обучающие:
Закреплять правильное произношение звука –Л- в слогах, словах и предложениях;
Продолжить формирование умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом –к-;
Развивающие:
Способствовать развитию мелкой и общей моторики;
Содействовать развитию фонематического слуха, внимания, памяти, мышления;
Воспитательные:
Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Результаты:
Предметные:
учащийся может
правильно произносить звук –Л- в различных позициях слова;
правильно образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом –к-
Развитие интегративных качеств учащегося в следующих областях:
«Здоровьесберегающая» - проявление активности в двигательной деятельности.
«Социализация» – проявление положительных эмоций в ходе игровой деятельности.
«Речевое развитие» - координированное владение действиями пальцев и кистей рук; развитие компонентов устной речи.
«Познание» – расширение кругозора учащегося, совершенствование умения выражать эмоции с помощью уменьшительно-ласкательных форм слов.
Технологии, элементы (приемы и принципы) которые использовались:
Игровые технологии;
Здоровьесберегающие технологии.
Форма работы: индивидуальная.
Методы работы: словесные (вопросы к обучающимся, объяснения, указания); игровые.
Оборудование и ресурсы: фигурка куклы Лол, мини-тележка, дидактический материал.
Ход занятия
Этапы | Содержание | Процесс |
1 Организационный | Организация начала занятия, приветствие. активизация внимания, создание психологического настроя на плодотворную деятельность |
|
2 Мотивационный | Активизация внимания, создание психологического настроя на плодотворную деятельность | Педагог: Посмотри, кто пришел к нам на занятие? Ребенок : Кукла Лол. Педагог: Правильно, она зовет нас с тобой в магазин, чтобы сделать покупки . Педагог: Но сначала давай покажем кукле где должен быть язычок при произнесении звука Л. Губы в улыбке, язычок смотрит вверх и упирается в верхние зубки. Давай погудим как пароход- л-л-л-л. |
3 Этап конструирования образца применения знаний в стандартной и измененной ситуациях, самостоятельное применение знаний | Проверка понимания сущности новых понятий, закрепление на практике новых навыков | Педагог: помоги кукле Лол одеться. Когда она одевается то очень любит петь. Спой вместе с ней . Ребенок : ла-ла-ла Ло-ло-ло Лу-лу-лу Лы-лы-лы. Игра «Подбери и назови» Педагог : А теперь давай отправимся в магазин и поможем Лоле сделать покупки. Будем покупать только те предметы в названии которых есть звук [л], и складывать их в тележку. Картинки (мяч, стул, стол, книга, мишка,, лыжи, лук, лампа, мыло, лопата, молоко, пенал, лампочка, ложка). Педагог: Очень хорошо. Ты справился. Физкультминутка. Кукла Лол немного устала. Сделаем вместе с ней разминку. (Звучит музыка). Вот веселая зарядка. Выполняй-ка по порядку. Быстро встань и улыбнись. Выше, выше потянись. Ну-ка плечи распрями, Подними и опусти. Влево, вправо повернись, Рук коленями коснись. Игра «Чего не стало?». Употребление им. сущ. в р.п.Подобранные в предыдущей игре картинки выкладываются на стол. Ребенок запоминает их, закрывает глаза, логопед убирает одну картинку. Педагог: Посмотри, чего не стало? Ребенок: Не стало … (сущ. в форме родительного падежа). Игра «Найди звук» .Определение местоположения звука в слове. Картинки (лыжи, стул, пенал, лук). Схема слов. |
4 Итог занятия | Завершение занятия | Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие. Ты молодец, справилась со всеми заданиями. Какой звук мы закрепляли сегодня на занятии? Правильно, звук Л. Теперь ты умеешь произносить звук Л в разных словах. |
5 Рефлекесия | Педагог: Какая игра тебе понравилась больше всего? Почему? Что было трудно? Пора прощаться с куклой . Ей пора возвращаться домой. Выбери себе раскраску с куклой Лол. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556001-konspekt-otkrytogo-zanjatija-avtomatizacija-z
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Искусственный интеллект в образовании: применение и перспективы развития»
- «Основы управления персоналом»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.