Групповое логопедическое занятие «Знакомство с органами артикуляционного аппарата»

Тема: Осень

«Знакомство с органами артикуляционного аппарата»

Цель: Сформировать у детей первоначальное представление о речевом аппарате и познакомить с органами артикуляции (язык, губы, зубы).

Задачи:

• Закрепить знания о приметах осени

• Закрепить с детьми названия частей лица и артикуляционных органов;

• Познакомить детей с артикуляционными упражнениями, вырабатывающими основные движения и положения органов артикуляции;

• Отработать подготовительные артикуляционные упражнения для развития органов артикуляции;

• Развивать координацию движений через физ.минутку; мелкую моторику рук через пальчиковую гимнастику.

• Формировать умение правильно вести себя на занятиях.

• Воспитывать интерес к занятию, доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Логопед: «Здравствуйте, ребята!»

- Скажите, какое время года наступило?

Осень, осень к нам пришла,

И подарки принесла,

Желтые листочки,

Вкусные грибочки,

Овощи и фрукты,

Хлебные продукты».

- А какими становятся листочки осенью? (желтые, красные)

Дыхательная гимнастика с листочками.

- Посмотрите, у нас тоже есть осенние листочки, давайте поиграем с ними. Полюбуйтесь на них, а теперь подуйте, щёки не раздувайте, ветерок должен идти по середине язычка.

Что листочки делают? (шелестят, качаются, наклоняются, шепчут)

Физ.минутка «Листья»

– А теперь мы с вами сами превратимся в осенние листья

– Запоминайте слова и движения, главное – говорить и делать движения необходимо одновременно.

Дети повторяют за логопедом 2 раза

Листья осенние тихо кружатся          (руки в стороны, покружиться),

Листья нам под ноги тихо ложатся   (присесть),

И под ногами шуршат, шелестят       (руками вправо-влево),

Будто опять закружиться хотят         (встать, покружиться).

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

– Вот еще одно задание: разучить упражнение для пальчиков рук

Я вам показываю, а вы повторяйте движения.

Дети повторяют за логопедом 2 раза

Раз, 2,3,4,5                                              загибать пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать                         сжимать и разжимать кулачки

Листья березы, листья рябины,           загибать пальчики, начиная с большого

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем

Маме осенний букет отнесем.             «шагать» ср. и ук. Пальцами

2. Сообщение темы.

- Попробуйте плотно закрыть рот и сказать «Здравствуйте».

- Получилось? Можем ли мы разговаривать без языка, губ, зубов, щёк?

3. Сказка про язычок.

- Сегодня к нам в гости пришёл весёлый гномик Язычок.

Открываем ротик-дом.

Кто хозяин в доме том?

В нем хозяин - Язычок.

Он удобно в доме лёг.Широко открывать рот.

В этом доме две стены.

Этощекинам видны.

Могут стены в дом втянуться,

А потом, как шар, раздуться. Надувать и втягивать щеки.

Пол есть тоже в доме нашем.

Челюсть нижнюю покажем.

Этачелюсть нижняя

В домике подвижная. Вращать нижней челюстью

Потолок вверху, внутри. Широко открыть рот.

Этонёбо.Посмотри Погладить языком по нёбу

Можно к нёбу прикасаться «Постучать» языком по нёбу

.Постучать и там остаться

Вход в дом двери запирают.

Двери разные бывают.

Двери-зубы. Осторожно. Широко улыбнуться.

Закрываются надежно Обнажить верхние и нижние зуб.

Двери-губы гибкие.

Могут стать улыбкою.

Могут в трубочку собраться, Растянуть губы в улыбку

После снова улыбаться. Собрать губы в «трубочку».

4.Подведение итога

- Скажите, что нам помогает разговаривать?

- Чтоб правильно красиво говорить, наш язычок должен быть сильным, гибким, умелым. Для этого ему нужны занятия и упражнения.

5. Подарок Язычка

– Язычок вам дарит раскраски, на них вы должны увидеть, где губы, где зубы, а где язык и раскрасить его нужным цветом.

Дети говорят «до свидания, язычок», закрывают глазки (картинку «Язычок» прячу).

Дети раскрашивают картинку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556002-gruppovoe-logopedicheskoe-zanjatie-znakomstvo