Там русский дух... там Русью пахнет!

«Там русский дух… там Русью пахнет!»

Цель: Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста к родной стране, к родному краю через синтез музыкального, литературного, художественного творчества.

Задачи:

Обучающие: знакомить с жизнью и творчеством Н. А. Римского-Корсакова – опера «Сказка о царе Салтане», знакомить с различными литературными и фольклорными жанрами, расширять знания о национальных традициях, символах России, русских народных инструментах.

Развивающие: развивать эмоциональное отношение к классической и народной музыке, развивать связную речь, умение говорить правильно.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к Родине, к культуре своего народа. Продолжать формировать элементарные представления о понятиях Родина, родная природа.

Используя музыкальные произведения, поэзию, живопись приобщать дошкольников к традициям русской народной культуры.

Психотренинг«Услышь свое сердце»

Педагог: Ребята, положите, пожалуйста, ручку на свое сердечко! Почувствуйте, какое ваше сердечко доброе, ласковое, нежное. Давайте пошлем нашим гостям и всему миру из нашего сердечка лучик нежности и доброты и скажем: «Пусть всему миру будет хорошо!»

Чем больше в мире доброты —

Счастливей будете все вы.

На планете много разных стран, но самая большая - наша страна. Как она называется?(Россия)

Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. А ещё нашу страну мы называем - Отечество. А вы знаете, почему у нашей страны такое название? (Ответы детей)

Игра «Назови, какая?» с Матрёшкой

Педагог: Россия какая? (любимая, родная, большая, красивая, огромная, богатая, сильная, гордая,дорогая, замечательная, жизнерадостная, талантливая, гостеприимная, цветущая, дивная, мужественная, необыкновенная, загадочная). Дети стоя в кругу поочерёдно передают Матрёшку друг другу.

Муз. рук: Сегодня я пригласила вас в музыкальную гостиную.

Дети садятся за столики.

Муз. рук: Славен российский народ силой, мужеством и отвагой, гостеприимством и радушием, состраданием и благородством, умом, талантами, красотой и мудростью людей. Славно наше Отечество поэтами, музыкантами, художниками. Голосами славно, вот мы и будем говорить о голосах нашей Родины.

Сядем тихо, помолчим,
Сказку в гости пригласим.
Пусть придёт сейчас к нам сказка
Вместе с музыкой прекрасной!

Стих «У лукоморья» А. Пушкин

Показ слайдов детских рисунков по «Сказке о царе Салтане»

Муз. рук: Дети, как вы думаете, музыка может дружить со сказкой?(Да)
– А почему они дружат?

Дети: Потому что с музыкой сказка интересней. Потому что музыка волшебная и сказка волшебная.

Муз. рук: А ещё музыка украшает сказку.

Сегодня мы познакомимся со сказочной музыкой русского композитора Николая Андреевича Римского-Корсакова. А поможет мне в этом……..

Презентация о композиторе

Его называют композитором-сказочником. Родился Николай Андреевич 18 марта в городе Тихвине, под Новгородом. С 6 лет Колю обучали игре на фортепиано, а в 9 лет он начал сам сочинять музыку. Его мама, Софья Васильевна, любила петь старинные русские песни. С детства Коля мечтал стать мореходом, как и его старший брат. Хотел этого и отец. И вот в 14 лет отец повёз Колю в Петербург и отдал учиться в Морской корпус. Через 6 лет Коля закончил учёбу с одними пятёрками и на два года ушёл в дальнее плавание. Но любовь к музыке оказалась сильнее. Вернувшись в Петербург, Римский-Корсаков познакомился с известными русскими композиторами. Особенно ему нравилась музыка Петра Ильича Чайковского. Вскоре он сам становится великим русским композитором. Он написал музыку к девяти сказкам, которые были поставлены в театре. Прошло много лет, но музыка Римского-Корсакова продолжает нравиться людям. Сегодня вы услышите его замечательную сказочную музыку.

Муз. рук: Красивую сказку А.С. Пушкина «Сказку о царе Салтане, о сыне его славном, могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеде» композитор Н.А. Римский – Корсаков передал нам в своей музыке через оперу «Сказка о царе Салтане». На сцене ожили сказочные персонажи Шмель, белочка, царевна Лебедь, а также 33 богатыря и с ними дядька их морской.

Слушание «Три чуда. Царевна Лебедь» Слайды картины Врубеля

Муз. рук: В нашей стране есть ещё одни «голоса» - это музыкальные инструменты, которые принято считать национальными, нашими русскими символами России.

Игра «Сложи пазлы»

(дети по подгруппам складывают картинки русских народных инструментов)

Муз. рук: А сейчас, ребята, я предлагаю вам подойти к столу и выбрать музыкальный инструмент для себя. (ложки, бубенцы, трещотка, коробочка)

Оркестр «Камаринская» П. Чайковский

(после первого ритмического рисунка, дети передают вправо по кругу муз. инструмент и повторяют за педагогом следующий ритмический рисунок)

Педагог: Ребята, есть дерево, которое считают символом России. Кто знает, что это за дерево?(Береза)

Педагог:Интересно, что берёза стала символом России благодаря одному человеку. И это человек русский поэт Сергей Есенин, славивший её в своих произведениях. В его стихотворениях она вызывает ассоциации с малой родиной, родным домом.

Стих «Белая берёза под моим окном» С. Есенин (читает ребёнок)

Слайды картин русских художников с изображением берёзы.

Реб: Берёза – символ России

Без берёзы не мыслю России,

Так светла по-славянски она,

Что, быть может, в столетья иные

От берёзы - вся Русь рождена!

Муз. рук: Хоровод мы заведём,

«Во поле берёза» запоём.

Хоровод «Во поле берёза стояла»   

Педагог: Наша встреча в музыкальной гостиной подошла к завершению. Всё, что вы сегодня увидели, услышали, прочувствовали, узнали, просим отобразить свои впечатления в рисунке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556076-tam-russkij-duh-tam-rusju-pahnet